Ольга Воробьева
Познавательная деятельность «Золотые руки мастеров»
Конспект занятия по знакомству с народными промыслами «Золотые руки мастеров» в средней группе.
Цель: Познакомить детей с историей народных промыслов.
Задачи:
Обучающая: Формировать знания детей о народных промыслах: дымковской, игрушке; о предметах быта (гжель, хохлома). Об их характерных признаках, особенностях узоров и элементов.
Публикация «Познавательная деятельность „Золотые руки мастеров“» размещена в разделах
Воспитательная: Воспитывать любовь и уважение к труду, интерес к народному изобразительному искусству и фольклору. Воспитывать любовь и уважение к народным промыслам России. Содействовать нравственно - патриотическому воспитанию дошкольников.
Развивающая: Развивать цветовое восприятие. Развивать интерес и уважение к народным промыслам, традициям России. Развивать внимание, память, логическое мышление.
Материалы: Изделия народных промыслов: дымковская игрушка, посуда из Гжели, Хохломы; домики с изображением элементов декоративно-прикладного искусства, набор иллюстративного материала с видами изделий декоративно-прикладного искусства, мнемотаблицы.
Ход занятия
Воспитатель:
Слава нашей стороне, слава нашей старине
И про эту старину, я рассказывать начну
Чтобы дети знать могли, о делах родной земли.
Воспитатель:
Дети, а вы знаете про великий наш народ? Про то, как люди жили, песни пели, игрушки мастерили? Ведь преданья старины забывать мы не должны. А знаете ли вы самую старинную русскую игрушку? Тогда отгадайте загадку:
В этой молодице
Прячутся сестрицы,
Каждая сестрица -
Для меньшой темница.
Красные щёчки,
Пёстрые платочки
Хлопают в ладошки
Весёлые (матрёшки)
- Давайте и мы поиграем.
«Мы матрешки»
Цель игры: Учить выполнять движения по тексту.
Воспитатель: Ай да молодцы! Присаживайтесь, ребятушки, как в народной мудрости говорится: «В ногах правды нет».
Дети садятся перед телевизором.
Воспитатель: - Доброй славой пользовались в народе хорошие умельцы. Про мастера, который никакой работы не боялся, говорили: «Мастер – золотые руки», «Мастер на все руки».
- Послушайте интересную старую сказку.
- Жила – была в одном селе девушка по имени Марья. И такая эта Марьюшка была мастерица : и шить, и вышивать, и игрушки лепить, а посуду узорами разными расписывать умела – залюбуешься. И прозвали её за это Марья – искусница.
Прослышал о Марье Кощей Бессмертный и решил её заполучить в своё Кощеево царство. Налетел, схватил её и понес. А Марья – искусница превратилась в красивую жар – птицу и стала ронять на землю разноцветные перышки на память о себе. Куда падало красивое перышко, там и появлялись новые мастера и мастерицы, умелые руки которых делали замечательные изделия, прославившиеся на весь мир.
Одно перышко упало в село Дымково.
Описательный рассказ по мнемотаблице.
1. Разнообразие дымковских игрушек: звери, птицы, человек, сказочные персонажи, бытовые сценки.
2. Когда-то очень давно на берегу реки Вятка появилось поселение – слобода. По утрам хозяйки топили печи и кудрявые дымки весело поднимались к небу. Так и назвали слободу Дымковской.
Возникновение игрушки связывают с весенним праздником Свистунья, к которому женское население Дымково лепило глиняные свистульки.
3. Для производства используется местная красная глина.
4. Фигурки лепят по частям, отдельные детали собирают и долепливают, используя жидкую глину как связующий материал.
5. Обжигают в печи.
6. Покрывают белилами.
7. Использование широкой гаммы, в которой много красного, жёлтого, синего, зелёного, алого, придаёт дымковской игрушке особую яркость и нарядность.
8. Геометрический орнамент строится по разнообразным композиционным схемам: клетки, полоски, круги, точки наносятся в различных сочетаниях.
А еще одно перышко упало в подмосковной деревушке под названием Гжель. И появились там мастера на все руки.
Описательный рассказ по мнемотаблице.
1. Гжель - это посуда, статуэтки, игрушки, изделия интерьера: камины, люстры, часы и другие фарфоровые изделия.
2. Изначально гжелью называлась местность, располагавшаяся на юго-востоке Московской области. Жители сёл и деревень, находившихся в этой местности, были прекрасными мастерами гончарного искусства.
3. Свои произведения мастера изготавливают из глины.
4. Все изделия обжигают в печи.
5. После обжига изделия макают в специальный розовый раствор. Так легко найти дефекты и трещинки.
6. Мастера Гжели для росписи применяют необычный мазок "мазок с тенью”. В нем виден постепенный переход от светлого к темному.
7. Особенностью гжельской росписи является использование трё х основных цветов: белого, составляющего фон изделия, синего и голубого, которыми выполняется сам рисунок.
8. Традиционная роспись - выполненные от руки растительные и геометрические орнаменты, сюжетные росписи.
Полетела Жар-птица дальше.
2. Давным-давно поселился в лесу за Волгой весёлый мужичок - умелец. Избу поставил, стол да лавку сладил, посуду деревянную вырезал. Варил себе пшенную кашу и птицам пшена не забывал насыпать. Прилетела как-то к его порогу Жар - птица. Он и её угостил. В благодарность Жар - птица задела золотым крылом чашку с кашей, и чашка стала золотой.
3. Хохломские предметы сделаны из дерева.
4. Технология промысла: - «бельё» – выточенное неокрашенное изделие - грунтовка жидкой очищенной глиной и покрытие олифой чтобы на поверхности появилась липкая лаковая плёнка - лужение – втирание в поверхность изделия измельченного алюминиевого порошка - роспись изделия
5. Обжиг в печи до образования масляно-лаковой плёнки золотистого цвета. Так получается «золотая хохлома»
6. Традиционные цвета хохломской росписи – красный, желто-золотистый, зеленый, черный.
7. Фоновая роспись.
8. Основные элементы росписи: ягоды, листья, декоративные цветы, «травка», веточки, завитки.
1. Разнообразие видов изделий: посуда, домашняя утварь и мебель.
Вот какие мастера живут на земле русской!
Но вот беда! Узнал про это Кощей и послал на землю русскую ураган. Налетел ураган страшной силы, разметал, перевернул, перепутал все изделия народных мастеров. Давайте поможем расставить все по своим местам.
Проводится игра «Каждое изделие – в свой дом».
Материалы: 9 домиков с элементами декоративно – прикладного искусства, набор иллюстративного материала с видами изделий декоративно-прикладного искусства.
Ход: дети должны разложить картинки по своим домам.
Воспитатель: Молодцы ребята! Вот сколько вы сегодня узнали о народных промыслах. Какие вам запомнились?
Воспитатель: Ну, а теперь, ребятки, как говорится в русской пословице «По работе и награда». Есть у меня для вас гостинец, расписные пряники, которыми славилась Россия-матушка во все времена. Угощайтесь!
