Познавательно-творческий проект с детьми старшего дошкольного возраста «Съедобные и несъедобные грибы»

Елена Шмырева
Познавательно-творческий проект с детьми старшего дошкольного возраста «Съедобные и несъедобные грибы»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 10 «Белочка»

Познавательно- творческий проект с детьми старшего дошкольного возраста

«Съедобные и несъедобные грибы»

Подготовила: воспитатель

первой квалификационной категории группы (ОНР) № 8

Шмырева Е. А.

г. Кулебаки

2017 год

Паспорт проекта

Публикация «Познавательно-творческий проект с детьми старшего дошкольного возраста „Съедобные и несъедобные грибы“» размещена в разделах

• Грибы и лесные ягоды
• Грибы. Проекты
• Проекты творческие
• Проекты. Проектная деятельность
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» сентябрь 2017

Название проекта : Экологический проект «Съедобные и несъедобные грибы»

Автор проекта : воспитатель первой квалификационной категории Шмырева Е. А.

Вид проекта : познавательный, творческий, информационный, групповой.

Образовательные области: познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Место проведения: город Кулебаки, МБДОУ д/с № 10 «Белочка»

Продолжительность проекта : краткосрочный (три недели)

Предмет исследования: съедобные и несъедобные грибы.

Участники проекта : воспитатель, дети старшего дошкольного возраста, родители.

Актуальность:

Дети в недостаточной степени имеют представление о многообразии грибов, которые растут в наших лесах. О том, что грибы, как растения и животные, образуют самостоятельное царство живой природы. Грибы размножаются спорами, а не семенами, как растения и не цветут.

Цель проекта :

Формировать представления у дошкольников о разнообразии грибов, их строение, значение в природе и жизни человека.

Задачи проекта :

Формировать представления у детей о разнообразии грибов;

Научиться распознавать съедобные и несъедобные грибы;

Познакомить с правилами сбора грибов;

Познакомить со строением и с полезными свойствами грибов;

Воспитывать эмоциональную отзывчивость к природе;

Развивать любознательность, наблюдательность, развивать творческие способности детей;

Развивать воображение, мышление, речь;

Развивать умение и навыки использования даров природы для сохранения собственного здоровья;

Обогащать словарный запас детей.

Предполагаемый результат:

Дети получат представление о строении грибов и значении их в природе;

Научатся различать съедобные и несъедобные грибы;

Выучат пословицы, поговорки, стихи, загадки о грибах;

Приобретут представления о правильном сборе грибов и их значении в жизни человека;

Вовлечение родителей в педагогический процесс ДОУ.

Этапы реализации проекта :

1. Подготовительный.

Подобрана и изучена методическая и художественная литература по теме проекта;

Подобраны дидактические игры; направленные на развитие познавательной активности;

Пальчиковая гимнастика;

Подвижные игры, направленные на развитие двигательной активности;

Разработано содержание образовательной деятельности разных видов;

Составлен перечень вопросов с целью выявления знаний детей о съедобных и несъедобных грибах.

2. Основной.

Рассматривание грибов на иллюстрациях;

Показ презентации о грибах;

Беседы о съедобных и несъедобных грибах : Какие грибы растут в наших лесах», «Кому полезны грибы», «Как люди собирают грибы», «Что можно приготовить из грибов?», «Польза грибов», «Правила поведения в лесу»

Чтение пословиц и поговорок о грибах, отгадывание загадок;

Чтение художественной литературы: «Друзья под грибом» Цыферов А., сказка «Война грибов» В. Даль, «Грибы» А. Н. Толстого

Просмотр мультфильма: «Под грибком»;

Раскрашивание съедобных и несъедобных грибов;

Тест-игра «Что это за гриб»;

Лепим грибы;

Рисуем грибы;

Оригами +аппликация «Грибы»;

Коллективная работа «Грибная поляна»;

Разучивание пальчиковой гимнастики: «Грибы»;

Какой гриб больше всего нравиться?;

Дидактические игры: «Найди пару»; «Сложи картинку»; «Собери съедобные грибы в карзинку»; «Какой гриб лишний?»; «Назови грибы съедобные и несъедобные»; «Какого гриба не стало».

Развлечение «Грибы - грибочки».

3. Заключительный.

Распространение опыта в детском саду;

Презентация проекта.

4. Результаты проекта

Дети знают и могут:

Рассказать о грибах, об их полезных свойствах;

Различать съедобные и несъедобные грибы по их внешнему виду;

Объяснять правила безопасности в природе и как надо бережно относиться к природе;

Новые рассказы, стихи, загадки, пальчиковую гимнастику о грибах.

Работа с родителями.

Создание памятки для родителей по предупреждению отравления грибами;

Консультация для родителей «Грибы»;

Консультация для родителей «Как оказать первую помощь при остром отравлении грибами»;

Папка – передвижка «Съедобные и несъедобные грибы»;

Семья Бениваленских сделали аппликацию «Грибы в карзинке»;

Семья Вагиных сделали грибочки белый гриб и мухомор (ручной труд);

Семьи Обрящиковых и Муравьевых ходили в лес за грибами.

Вывод:

Грибы – это самостоятельное царство живой природы. Они необходимы лесу. Различай съедобные и несъедобные грибы. Не обижай ядовитые грибы. Они могут быть кому-то полезны.