Познавательный проект по экологии «Удивительный мир жуков» (насекомые)

Наталья Анатольевна Шахурова
Познавательный проект по экологии «Удивительный мир жуков» (насекомые)

Педагогический проект по экологии: «Удивительный мир жуков»

Тип проекта: Познавательный

Участники проекта: дети 2 младшей общеобразовательной группы (с 3 до 4 лет).

По времени проведения: средней продолжительности (1-2 месяца).

Содержание

Проект представляет собой совместную деятельность педагога, детей и их родителей по ознакомлению детей с миром насекомых - жуков. Проект «Удивительный мир жуков» предназначен для развития экологических представлений и формирования экологической культуры детей дошкольного возраста.

Публикация «Познавательный проект по экологии „Удивительный мир жуков“ (насекомые)» размещена в разделах

• В мире животных. Проекты
• Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
• Насекомые. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки

Актуальность проблемы

Экологическое воспитание детей начинать надо с самого нежного дошкольного возраста. Достаточно на прогулке обратить внимание ребенка, скажем, на пробившуюся весеннюю травку, на то, как идет снег; рассказать, о том, как из маленькой икринки выклевывается малек… Это же чудо для ребенка! Он и жизнь тогда будет воспринимать как чудо. И относиться к ней бережно.

Важен еще один момент: чтобы человек не успел бы к чему-то привыкнуть, иначе это перестанет быть для него чудом. Окружающая нас природа неповторима, она оставляет глубокий след в душе ребенка. Все интересно в природе!

Посмотрите на лесную лужу. Вот лужа весной, водяная гречиха растет, ряска, лужа кишит животными: жуки-плавунцы, головастики, тритоны в брачном наряде. Прекрасно! Наступает лето. Лужа исчезает. Головастики превращаются во взрослых лягушек, прыгают по лесу.

А остальные? Жучки откладывают яички. Яички замирают на дне. Водяные клопы — тоже своего рода яички в скорлупках. Они могут выдержать засуху.

Все живет, все дышит, все радуется жизни — только смотри внимательно!

Природа воздействует на чувства ребенка своей яркостью, многообразием, динамичностью. Ребенку кажется, что он первооткрыватель: он первый услышал стрекотание кузнечика, увидел, что снег - это много красивых снежинок, это для него поет скворец. Так дети впервые воспринимают природу, тянутся к ней, она возбуждает в них любознательность и познавательный интерес.

Дошкольники с огромным интересом смотрят на окружающий мир, но видят не все, иногда не замечают главного. А если рядом с ребенком взрослый, который удивляется вместе с ними, учит не только смотреть, но и видеть, дети захотят узнать больше.

Цель проекта: Развитие познавательного интереса у детей младшего дошкольного возраста к миру насекомых – жуков.

Задачи:

1. Познакомить детей с миром насекомых – жуками, углубить их знания и представления о насекомых через проектную деятельность.

2. Формировать у детей эмоционально - образное восприятие произведений о насекомых (жуках) через художественное описание образов, чтение сказок, просмотр мультфильмов, экологически бережное отношение к жукам.

3. Развивать творчество детей в художественно-эстетической деятельности (в лепке, рисовании, аппликации, конструировании, пении песенок, разучивании плясок).

4. Развивать связную речь детей младшего дошкольного возраста через чтение и заучивание стихотворений, потешек, загадок.

5. Воспитывать у детей интерес к выполнению творческих заданий, умение помогать друг другу в выполнении коллективных работ, работать в подгруппе.

6. Привлечь родителей к активному участию в проекте: семейному чтению литературных произведений о насекомых (жуках, подбору интересной информации о насекомых, совместному изготовлению с ребенком поделок, рисунков, фотографий.

Образовательная область – познавательное развитие

Методика исследований

В процессе работы над проектом я использовала такие методы и приёмы, как:

- Игры (подвижные, дидактические, настольно-печатные, словестные, игры-упражнения, пальчиковые, сюжетно – ролевые);

- Анкетирование родителей;

- Рассматривание (книг, энциклопедий, иллюстраций, картин, жуков);

- Чтение художественной литературы;

- Наблюдение на прогулках;

- Коллекционирование;

- Непосредственно образовательная деятельность по образовательным областям: по познавательному развитию, развитию речи, музыке, экологии, художественно-эстетическому воспитанию (рисование, конструирование, лепка, аппликация);

- Выставка детского творчества (рисунков, поделок);

- Фотовыставка;

- Оформление мини - музея «Жуки - это интересно!»;

- Взаимодействие с родителями (совместное участие в проекте).

По итогам реализации данного проекта я ожидаю получить следующие результаты:

1. Пополнение развивающей среды группы:

1.1. Создание библиотеки произведений о насекомых (жуках);

1.2. Оформление альбома «Жуки»;

1.3. Пополнение уголка развивающих игр дидактическими играми о насекомых;

1.4. Создание коллекции жуков с участием родителей.

2. У детей будет расширен кругозор знаниями и представлениями о насекомых, о жуках, их строении, образе жизни, способах передвижения, размножении, о питании и их пользе для природы. У детей будет сформировано более бережное отношение к миру живой природы.

3. Через чтение сказок, художественное описание образов в литературе, у детей будут сформировано элементы экологически бережного отношения к жукам, желание их оберегать и сохранять.

4. В процессе реализации проекта у детей будет возможность проявить свое творчество в лепке (лепка жуков, домиков для жуков, корм, рисовании (жуки в природе, аппликации (коллаж «Полянка для жучков», ручном труде (поделки из природного материала, конструировании («Домики и дорожки для жучков», в музыке – пение песенок («Добрый жук», пляска («Добрый жук», «Пчелка Майя»).

5. У детей будет развиваться связная речь через заучивание небольших по объему стихотворений о жуках, потешек и загадок.

6. У детей будет сформировано умение работать в подгруппе (коллективные работы по рисованию, аппликации, делиться своими находками, помогать друг другу.

7. Активное участие родителей в реализации проекта: подбор литературы, информации о жуках, совместная творческая деятельность детей и родителей, участие в организации и оформлении мини-музея, выставок творческих работ, фотовыставок.

Реализация проекта предусматривает работу по этапам.

Этапы реализации проекта «Удивительный мир жуков

3 неделя

июня

4. Подбор наглядно дидактических пособий, демонстрационного материала для занятий, наборы игрушек насекомых. Создание информационно-методического банка данных для реализации проекта.

3 неделя июня

5. Домашнее задание: Подбор иллюстраций, поговорок, стихов, фотографий для оформления фотовыставки «Жуки это интересно» Способствовать развитию поисково-исследовательской деятельности сотрудничества педагогов с родителями и детьми. 4 неделя

июня

2 этап - Основной

1. Рассматривание книг, иллюстраций о насекомых. Цель:Пополнить представления детей о насекомых, их внешнем виде, среде обитания. 1 неделя июля

2. Оформление книжного уголка Создать условия по реализации проекта, развивать интерес к книгам о насекомых. 1неделя июля

3. Чтение произведений Побуждать и поддерживать интерес детей к художественной литературе о насекомых. Дать детям элементарные научно -достоверные знания о жизни насекомых в природе.

2 неделя июля

Беседа «Жуки на нашем участке» Выявить из личного опыта детей, что они знают о насекомых. 2 неделя июля

Цикл наблюдений за насекомыми: майский жук, божья коровка, стрекоза, паук, муравей. Расширять кругозор детей о насекомых, их внешнем виде, образе жизни, характерных особенностях. Формировать интерес к окружающему миру.

Лепка «Мы на луг ходили, мы лужок лепили»- Учить детей передавать характерные особенности насекомых в лепке. 3 неделя июля

Игровые упражнения на развитие дыхания, мелкой моторики рук, общей моторики, развитие зрительного внимания и связной речи Развивать внимание, общую и мелкую моторику, связную речь

Вечер загадок «Угадай, кто это?»- Развивать у детей логическое мышление при отгадывании загадок, способствовать расширению кругозора детей, сообразительности, развивать познавательный интерес.

3 неделя июля

Познавательное занятие «О тех, кто летает» Расширять представление о насекомых через произведения. Учить находить признаки, сходства и различия, выражать их в речи; Воспитывать бережное отношение к природе. 3 неделя июля

Подвижные игры «Жуки на лугу», «Перелет жуков». Способствовать реализации потребности детей в двигательной активности, развивать физические качества, творчество в отображении образов разных жуков. 4 неделя июля

Аппликация «Жучки на ромашке» Закрепить знания детей о насекомых «жуках» в аппликации. Умение создать у детей образ насекомых разными видами искусства. 1 неделя августа

Конструирование из природного материала «Мой дружок, маленький жучок» Вызвать интерес к поделке жучка, увлечь способом изготовления. Развивать воображение, внимание, наблюдательность. Воспитывать интерес к познанию жизни о жуках. 2неделя августа

Музыка (разучивание песен, прослушивание аудиозаписи, ДВД «Жуки», «Добрый жук», «Крохи», «Пчелка Майя») Развивать умение узнавать насекомых жуков по звуку.

Пробуждать интерес к театрально- игровой деятельности,

Имитировать характерные действия персонажей (жучки летают, ползают, барахтаются) 3 неделя августа

Проведение игр: настольно-печатных, дидактических, словесных, творческих «Каждый жучок на свой цветок», «Большой жук» Развивать сенсорные способности,

воспитывать наблюдательность, внимание, умение четко выполнять правила игры.

развивать слуховое внимание, умение обозначать словом звуки (звенит, шуршит, играет, трещит и др.); развивать сообразительность, выдержку. Развивать наблюдательность, активное запоминание, речь и активизировать словарь: похожие, разные, одинаковые.

Выставка детского творчества (поделок). Показывать родителям актуальность развития интереса к эстетической стороне окружающей действительности, раннего развития творческих способностей детей. Привлечение родителей к творческой работе; создание и максимальное использование экспозиции детских работ в целях повышения уверенности каждого ребенка в своей индивидуальности, непохожести на других.

Фотовыставка «Жуки – это интересно!» Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада в рамках проекта

4 неделя августа

Оформление мини - музея «Жуки – это интересно!» Развитие познавательного интереса у детей дошкольного возраста ДОУ к миру жуков.

4 неделя

августа

3 этап: Заключительный

№ Мероприятия Программные задачи Срок

1. Обработка и оформление материалов проекта. Описание этапов проекта, оформление материалов проекта. Июнь

2. Анализ результатов проекта Подведение итогов проекта: расширение кругозора детей, практическая значимость проекта для детей, методического кабинета, родителей, повышение компетентности педагога по планированию и реализации проектной деятельности. Июнь

3. Освещение проекта Защита экологического проекта с целью ознакомления педагогов ДОУ с задачами, содержанием, итогами проекта (на педагогическом совете). Июнь

Результаты работы над проектом «Жуки – это интересно!»:

1. Пополнилась развивающая среда группы: создана библиотечка произведений о насекомых (жуках); оформлен мини-музей «Жуки - это интересно!»; оформлен альбом «Жуки»; оформлен наглядно-демонстрационный материал о жуках. Пополнен уголок развивающих игр дидактическими играми о насекомых («Кто летает?», «Из каких частей состоит?», «Кто, как передвигается?», «Один - много», «Что изменилось?», «Подбери по цвету», «Каждый жучок на свой цветок», «Четвёртый лишний»);

2. У детей: расширился кругозор о насекомых (жуках).

3. У детей улучшилась связная речь: дети выучили много стихов, прочитали рассказы, сказки о насекомых, учились пересказывать короткие произведения.

4. У детей появились элементы поисково-исследовательской деятельности: дети научились искать вместе со взрослыми искать нужную информацию, ставить проблемы и решать ее разными способами, распознавать жуков; у них появился интерес к теме «Жуки»; появилось желание узнать больше о насекомых; они стали задавать вопросы (как? почему? и др.);

5. Дети стали более коммуникативными: они научились работать в команде, подгруппе, делиться интересной информацией.

6. Дети познакомились с новыми дидактическими играми, настольно - печатными играми, подвижными играми, пальчиковыми играми.

7. Улучшились навыки детей в художественно-эстетической деятельности (лепке, аппликации, рисовании, конструировании);

8. Родители приняли активное участие в проекте: семейное чтение литературных произведений о насекомых (жуках, подбор интересной информации о насекомых, совместное изготовление с ребенком поделок, рисунков, фотографий, участие в образовательной деятельности группы.

Выводы:

Данный проект экологической направленности очень актуален для развития экологических представлений у детей дошкольного возраста потому, что проект расширяет кругозор детей, знакомит их с миром насекомых, который детям не всегда понятен и виден. Проект дает детям возможность проявить свои творческие способности в познавательно-речевой, художественно-эстетической деятельности, игровой деятельности. В рамках работы над проектом у детей формируются элементы поисково-исследовательской деятельности: умение ставить цель совместно с воспитателем и находить пути ее решения, умение искать и находить информацию в разных источниках (книги, энциклопедии, мультфильмы, сеть Интернет) и делиться ею в группе, работать в подгруппе.

Проектная деятельность дает возможность педагогу интегрировать разные образовательные области по теме проекта (музыка, развитие речи, познавательное и экологическое развитие, художественное творчество, игровая деятельность, коллекционирование, выставки, трудовое воспитание).

Проект дает возможность развивать у детей познавательный интерес и мышление, воображение и творчество.

Заключение

Данный проект может использоваться в любой дошкольной образовательной организации как в летний период времени, так в течение года. Возраст воспитанников, реализующих данный проект – от 3 до 7 лет.