Лариса Комиссарова
Социально-личностное развитие дошкольников. Проект «Использование пословиц и поговорок в педагогической деятельности»
Содержание:
• Актуальность
• Педагогическая значимость
• Цель
• Задачи
• Условия
• Участники
• Формы и виды работы
• Ожидаемый результат
• Собственное мнение о положительном воздействии проекта
I Актуальность темы
«Умей сказать многое в немногих словах»
Одними из приоритетных направлений деятельности дошкольных образовательных учреждений являются познавательно-речевое и социально-личностное развитие, реализация которых красной нитью связана с приобщением детей к истокам русской народной культуры - одной из самых ценных по своей образовательной и воспитательной значимости задач. Что подразумевает знакомство детей с малыми фольклорными формами, в частности пословицами и поговорками, во всех видах деятельности.
Публикация «Социально-личностное развитие дошкольников, Проект „Использование пословиц и поговорок в педагогической деятельности“» размещена в разделах
- Пословицы и поговорки в развитии детей. Консультации
- Пословицы и поговорки для детей
- Проекты. Проектная деятельность
- Социализация. Социально-личностное и коммуникативное развитие
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» февраль 2014
На сегодняшний день, в погоне за новейшими разработками в области информационных технологий и модернизаций, мы не замечаем, что дети постепенно становятся «Иванами, не помнящими родства». У наших детей скудный словарный запас, лишённый красоты, образности, не говоря уже о наличии устойчивых представлений об истоках родной земли, устном народном творчестве. По итогам опроса родителей, мало кто в общении с ребёнком использует такие малые фольклорные формы как, пословицы и поговорки, а если и пользуется ими, то неуместно. Результаты тестирования педагогов показывают, что не все коллеги имеют чёткое представление о жанрах устного народного творчества,
Увлекаясь реализацией учебных задач, мы порой не замечаем всей важности чудодейственного значения пословиц и поговорок, когда на лицо есть иллюстрирующие их факты, обстоятельства. А если их произносить выразительно, с разной интонацией (с удивлением, осуждением, сожалением, радостью, удовлетворением, размышлением, утверждением и т. п., а также сопровождать жестами, мимикой, то они помогают осмыслить суть пословицы, побуждают детей к желаемому поступку. Нужно только дать ребенку почувствовать, что это именно те слова, с помощью которых можно наилучшим образом выразить свою мысль: метким словом остановить хвастуна, насмешника; дать подходящую характеристику человеку или его деятельности, открыть некоторые правила поведения, моральные нормы, научиться, эмоционально выражать поощрение, деликатно высказывать порицание, осуждать неверное или грубое действие. Таким образом, мы должны превращать их в наших верных помощников в речевом развитии, формировании нравственных качеств детей, и, прежде всего трудолюбия и дружеских отношений друг к другу и окружающей действительности. И это совсем не трудно, надо только всей душой влюбиться в этот жанр устного народного творчества.
II Педагогическая значимость
«С мастерством люди не родятся, но добытым мастерством гордятся»
Данные рекомендации направлены:
• На оптимизацию педагогического воздействия взрослого на ребёнка в сложных проблемных ситуациях;
• На использование в качестве опорного материала для самообразования педагогов и дальнейшей реализации его в практической деятельности;
• На оказание консультативной помощи и поддержки родителям в вопросах поиска эффективных форм общения с детьми, для развития и укрепления положительных взаимоотношений и взаимодействия.
III Цель
«Делать вслепую – нести суму пустую»
Формировать осознанное отношение к пословицам и поговоркам, как чудодейственному источнику познавательно-речевого и социально-личностного развития.
IV Задачи
«Без пословицы не проживёшь»
1. Познакомить с жанром устного народного творчества - пословицы и поговорки.
2. Формировать представление о роли и значении пословиц и поговорок.
3. Побуждать детей самостоятельно использовать в речи пословицы и поговорки, выражая с их помощью своё отношение к окружающему.
4. Развивать наглядно-образное воображение, мышление, творческие способности, интонационную и мимическую выразительность речи.
5. Воспитывать стремление справедливо оценивать свои действия и действия людей, желание радовать старших хорошими поступками.
V Условия
«Без запасу не станет припасу»
Для успешной реализации проекта, необходимо создать следующие условия:
1. В методическом кабинете:
• Оформить папку с методическими рекомендациями по применению пословиц и поговорок в разных режимных моментах и ситуациях в соответствии с возрастом детей.
• Завести документацию по обобщению опыта работы по данной теме;
• Завести картотеку с материалами по изучению данного вопроса в изданиях научно-методической литературы, журналах и статьях.
• Подобрать художественные литературные произведения, отражающие смысл пословиц и поговорок в соответствии с возрастом детей.
• Подобрать иллюстрационный материал, отображающий смысл пословиц и поговорок.
• Формировать фонд конспектов НОД, сценариев праздников и развлечений по использованию пословиц и поговорок.
• Завести картотеку видов и форм работы с педагогами по использованию пословиц и поговорок.
• Подобрать и сформировать необходимый диагностический материал по выявлению у детей умений самостоятельно использовать в речи пословицы и поговорки.
2. В группе:
• Сформировать банк пословиц и поговорок, отражающих смысл разных ситуаций в соответствии с возрастом детей.
• Разработать и оформить дидактические игры по данной теме.
• Подобрать произведения художественной литературы, в которых отражается смысл пословиц и поговорок в соответствии с возрастом детей.
• Оформить совместно с родителями альбом иллюстраций к пословицам и поговоркам, наиболее часто используемым в семье.
• Подобрать материал для оказания консультативной и практической помощи родителям по использованию пословиц и поговорок в общении с детьми.
• Подобрать видеоматериал по данной теме.
• В оформлении группового помещения и приёмной использовать мотивы пословиц и поговорок.
VI Участники
«Берись дружно, не будет грузно»
Успешная реализация проекта предусматривает активное участие в нё м:
• Педагогов;
• Детей дошкольного возраста (3-7лет);
• Родителей (законных представителей) и других родственников.
VII Формы и виды работы
«Не на бумаге сказано, а делом показано»
с детьми:
• Интегрированное занятие: «Скучен день до вечера, коли делать нечего».
• Дидактические, народные, театрализованные игры, драматизации (картотека).
• Организация дежурства: «Любишь кататься, люби и саночки возить».
• Посиделки: «Сделал дело, гуляй смело» (традиция).
• Праздник: «Человек без Родины, что соловей без песни».
• Игра: «Поле чудес» на знание и умение подбирать пословицы и поговорки.
• Литературная викторина: «Знайка дорожкой бежит, незнайка на печи лежит» (использование пословиц и поговорок в речи).
• Организация трудовой деятельности : «Что потопаешь, то и полопаешь».
• Экологическая акция: «Работа огородная, да слава всенародная».
• Продуктивные виды деятельности : «Дело мастера боится».
• Тематический день (неделя) : «Была бы охота, заладится всякая работа».
• Игра-соревнование: «Смелый боец – в бою молодец».
• Игра - путешествие: «Семья вместе и душа на месте» (испытания семей пословицами и поговорками).
• Презентация: «Скучен день до вечера, коли делать нечего».
с педагогами :
• Педагогическая гостиная : «Каков мастер, такова и работа» (обмен опытом работы).
• Педагогическая копилка : «С миру по нитке – голому рубаха» (картотека).
• Творческая мастерская: «Мастера на все руки» (методические рекомендации).
• Выставка педагогических достижений : «Уменье везде найдёт примененье» (наглядные пособия).
• Интеллектуальная игра: «Самый умный» в области владения разными жанрами УНТ.
• Тест: «Пословицы и поговорки на все случаи жизни».
• Мастер-класс: «С мастерством люди не родятся, но добытым мастерством делятся».
• Игра: «Стенка на стенку». Упражняемся в знании пословиц и поговорок.
• Игра: «Ворошиловский стрелок» пословицы и поговорки вместо пуль. Упражнение в произношении.
• Интервьюирование: «Ваше отношение к пословицам и поговоркам».
• Конкурс-смотр: «Не говори, что делал, а покажи, что сделал».
• Решение ребусов и кроссвордов: «Ко всякому делу разумный подход».
• Презентация: «Всяк кулик своё болото хвалит».
с родителями:
• Творческие посиделки у камина. Обмен опытом семейного воспитания по использованию пословиц и поговорок.
• Творческая мастерская: Рисуем иллюстрации к любимым пословицам и поговоркам - «Голова научит, руки сделают»
• Игровой семинар-практикум: «Без пословицы не проживёшь». Практические советы и рекомендации по подбору и уместному применению пословиц и поговорок в общении с детьми.
• Папка-передвижка: «Яблоко от яблони далеко не падает». О традициях семейного воспитания.
• Акция: «Без дела жить – только небо коптить». Привлекать родителей к оказанию помощи в изготовлении дидактических игр и пособий по данной теме.
• Информационный стенд для родителей: «Какова яблонька, таковы и яблочки». Из жизни детей в детском саду.
• Акция: «Мир не без добрых людей». Привлечь родителей к оказанию помощи в поиске и сборе художественной литературы на данную тему.
• Конкурс: «Мама, папа, я поговористая семья». Состязание между семьями в знании пословиц и поговорок.
• Консультация: «Что посеешь, то и пожнёшь». О роли и пользе использования пословиц и поговорок в общении с детьми.
• Родительское собрание: «Приобщаем детей к истокам русской народной культуры через УНТ».
VIII Ожидаемые результаты
«Не красен цех плакатами, а красен результатами»
Реализация практико-ориентированного проекта ожидает следующие результаты:
У детей:
1. Повышение интереса к пословицам и поговоркам.
2. Активизация речи.
3. Повышение уровня восприятия пословиц и поговорок, овладение значением (семантикой) слов и словосочетаний в них.
У педагогов :
1. Повышение уровня самообразования.
2. Расширение представлений о возможностях использования пословиц и поговорок в познавательно-речевом, социально-личностном развитии детей дошкольного возраста.
3. Обоснование возможности использования в речевой деятельности детей пословиц и поговорок тематической направленности.
4. Совместная деятельность педагогов и родителей по созданию условий для формирования устойчивого интереса у детей к пословицам и поговоркам.
У родителей:
1. Повышение интереса к использованию малых фольклорных форм в развитии детей дома.
2. Совместная продуктивная деятельность детей и родителей по иллюстрированию пословиц и поговорок дома.
3. Совместная деятельность педагогов и родителей по созданию условий для формирования устойчивого интереса у детей к пословицам и поговоркам.
IX Почему я уверена в положительном результате своего проекта.
«Всяк кулик своё болото хвалит»
Ура! Свершилось! Труд мой награждён!
Я к этому давно стремилась.
В этом проекте актуальность
Смысла моей деятельности отразилась.
Сплетаются уместно в нём значимость, цель, задачи.
В пословицах и поговорках, ведь, не может быть иначе.
В условиях таких участником захочет каждый быть.
Формы и виды деятельности - просто не забыть.
А в результате ждёт участников успех.
Так пусть послужит сей проект на благо педагогов всех
Лариса Комиссарова | Все публикации
