Понятие «сотрудничество». Практикум для педагогов

Татьяна Зямбаева
Понятие «сотрудничество». Практикум для педагогов

«РАЗВИТИЕ СОТРУДНИЧЕСТВА В ГРУППЕ»

1. Понятие «сотрудничество».

Вопрос для обсуждения: что включает в себя понятие «сотрудниче-ство», и какое значение имеет на становление личности ребенка.

Вывод: Формирование гуманности в онтогенезе связано с развитием самосознания ребенка, выделением себя из социального окружения. Показано, что огромное значение в становлении гуманности ребенка принадлежит деятельности совместной, предполагающей реальное со-трудничество ребенка сначала с взрослым, а затем со сверстником. Дея-тельность совместная создает общность эмоциональных переживаний, а смена позиций в игре и общении формирует гуманное отношение к другим значимым; от непосредственных проявлений эмоциональной отзывчивости (сострадания неблагополучию и сорадования успехам) он переходит к опосредованным моральными нормами актам соучастия в деятельности совместной. Изучение закономерностей становления и развития гуманности как характеристики личности, а также механизмов ее функционирования — важная задача нравственного воспитания че-ловека, формирования всесторонней личности.

Овладение ребенком любой деятельностью возможно только в об-щении с взрослыми, во взаимодействии с ними и под их постоянным руководством. Поэтому общение с взрослыми - необходимое условие психического и личностного развития ребенка, его первая социальная потребность. Особенное значение удовлетворение этой потребности имеет в младенческом возрасте, когда ребенок нуждается в заботе и ласке взрослых, в эмоциональном контакте с ними. Эта потребность младенца удовлетворяется в непосредственно-эмоциональном общении с взрослым. Недостаток такого общения приводит к «эффекту гос-питализма» - замедленному эмоциональному развитию ребенка, что тормозит его общее развитие.

Общение с взрослыми выполняет специфические функции в процессе формирования личности на каждом возрастном этапе. На перво-начальных стадиях возрастного развития функции, формы и содержание общения с взрослыми непосредственно связаны с овладением ребенком предметным миром. В общении с взрослыми формируются потребность общения с другими людьми, эмоциональное отношение к ним и к миру, развиваются психические процессы, предметно-манипулятивная деятельность, и лишь к 6-7 годам у ребенка выделяется «собственно ком-муникативная деятельность».

Общение с взрослыми являетсятся одним из ведущих факторов раз-вития личности ребенка, хотя к концу этого этапа общение со сверст-никами начинает играть все более значительную роль (Л. И. Божович, В. В. Давыдов, И. В. Дубровина, Д. Б. Эльконин и др.).

Таким образом, потребность в общении - одна из основных соци-альных потребностей человека, она рано возникает и постепенно разви-вается. Однако, как показывает практика воспитания, данная потребность ребенка нередко не получает своего удовлетворения, а следовательно, и дальнейшего развития в силу отсутствия в реальном образовательном процессе необходимых условий. У многих детей существует глубокая неудовлетворенность потребности в неформальном личностном общении с взрослыми, что ведет к развитию повышенной тревожности, чувства неуверенности в себе, связанного с неадекватной и неустойчивой самооценкой, со сложностями в личностном развитии, в социально-психологической адаптированное.

2. Влияние игры на развитие сотрудничества у детей.

Игра – основной вид деятельности в дошкольном возрасте, в рамках которого осуществляется общение и строится межличностные отноше-ния детей.

В играх складываются и впервые осознаются детьми их непосред-ственные взаимоотношения друг с другом, приобретаются необходимые коммуникативные умения и навыки.

В игре дети учатся:

Говорить и делать как надо.

Слушать и понимать другого.

Выражать себя.

Вступать в разнообразные взаимоотношения.

Существуют множество разных видов игр.

Вопрос для обсуждения: в каких видах игр больше всего развивается сотрудничество у детей.

Вывод: в ролевых играх между детьми складываются отношения сотрудничества, взаимопомощи, разделение и кооперация труда, заботы и внимания детей друг к другу.

Задание для воспитателей: показать или рассказать 1-2 игры, кото-рые вы используете в своей группе, направленные на развитие навыков сотрудничества у детей.

3. Влияние родителей на формирование сотрудничества у де-тей.

В дошкольном возрасте у ребенка формируется коммуникативный стиль. Этот стиль во многом определяется его отношения с родителям: у авторитарных родителей ребенок либо ведомый, либо агрессивным; у родителей с либерально-попустительским стилем воспитания – у ребенка не формируются нормы поведения, он не может ориентироваться в мире прав и обязанностей, нарушается социальная адаптация.

Задание: приведите примеры из практики влияния стиля воспитания на формирования общения у ребенка.

4. Влияние педагогического стиля общения на развитие со-трудничества у детей.

Немаловажное значение в становление гуманного отношения детей друг к другу имеет также и стиль общения воспитателей с детьми.

Задание для педагогов:

Составить стратегию общения, позволяющие развивать навыки со-трудничества у детей.

Примерный перечень:

Снизить безапелляционность требований к детям.

Ярче выражать доброжелательность ко всем детям.

Увеличить число позитивных оценок.

Поощрять доброжелательное отношение друг к другу.

Индивидуализировать общение.

Аргументировать требования.

Формировать чувство общности группы («секретные совеща-ния», постановка детей в ситуации зависимости друг от друга).

Снизить соревновательное начало.

Минимизировать предметность общения.

Выбирать позицию «глаза в глаза».

Публикации по теме:

Презентация к родительскому собранию «Игра в жизни ребенка» во 2 младшей группе в форме игрового практикума. «Игра имеет важное значение в жизни ребенка, имеет то же значение, какое у взрослого имеет деятельность, работа, служба. Каков ребенок в.

Развитие мелкой моторики рук Развитие мелкой моторики рук позволяет сформировать координацию движений пальцев рук, развить речевую деятельность и подготовить ребёнка.

Автор публикации:
Понятие «сотрудничество». Практикум для педагогов
Опубликовано: 11 февраля 2014 в 03:55
+5Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 6.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Лэпбук «Масленица» Натальи Важениной — фотоотчёт.
Доброе время суток, уважаемые коллеги - "жители страны MAAM"! Представляю вашему вниманию лэпбук "Масленица", автором которого является неутомимая...
Нетрадиционное рисование (ниткография)
ко конспект занятий коллективная работа Цели: Продолжать развивать интерес у детей к нетрадиционному виду рисования, развивать мелкую моторику рук,...
Презентация проекта: «Мир насекомых» Досуг по сказке: «Муха-Цокотуха»
Досуг по сказке К. И. Чуковского «Муха-Цокотуха» ( разновозрастная группа) Подготовили воспитатели: Зимова М. Ф. Полякова Л. В. Июнь 2017года Цель:...
День рождения у Гермашки. Фотоотчет.
Добрый вечер, уважаемые коллеги! Посмотрите как незатейливо, но по- своему интересно проходят у нас в группе празднование дней рождений детей. Сегодня у...
Международный день цветка. Фотоотчет.
Мы все знаем, что 2017 год объявлен годом экологии. Мы в своей группе стараемся не пропускать экологические даты. Не прошел мимо нас и международный день...