Получи документы

Предметно-развивающая среда в детском саду (21 фото)

Елена Владимировна Панина
Предметно-развивающая среда в детском саду

Приходя в детский сад, к двери группы, родители видят какая тема проекта на данный момент. На каждой двери групп, находится кармашек, куда вкладывается тема.

Заходя в приемную группы, ребенок сталкивается с принципом индивидуализации. Он должен перевернуть фото лицом, а уходя из детского сада, наоборот, лицом к стене. Также на этом стенде есть кармашки для количества девочек и мальчиков и общее количество детей. На утреннем сборе считарь считает детей и вкладывает цифры в кармашки.

Публикация «Предметно-развивающая среда в детском саду» размещена в разделах

Предметно-развивающая среда в детском саду

В приемной, как и во всех садиках, есть стенд для родителей. Но по нашей программе добавляются еще два стенда «Стихотворение недели»

«Вам письмо». В первый стенд, мы вкладываем стихотворение, которое выучили с детьми. Родители становятся не только наблюдателями, но и участниками педагогического процесса. В кармашек «Вам письмо» мы вкладываем обращение к родителям - что принести к проекту, что сделать своими руками и т. д.

Фото №1 Приходя в детский сад к двери группы родители видят какая тема проекта на данный момент

Еще мы сделали дерево благодарности. Здесь вы видите дерево с птичками, на которых фото ребенка, птичка символизирует семью. За активное участие в проектах, за помощь воспитателям, птичкам в клювик, прикрепляем нотки со словами благодарности.

Фото №2 На каждой двери групп находится кармашек куда вкладывается тема

На центральной стене находится стенд «Наши проекты». Здесь мы вывешиваем все работы детей по всем видам деятельности. В течении проекта накапливается много работ, чтобы видна была вся деятельность на этом стенде, мы работы убираем в папки детей, но одну работу от каждого центра оставляем.

Когда заканчивается проект все снимается, и вывешивается в коридор садика, на специальный стенд.

Фото №3 Заходя в приемную группы ребенок сталкивается с принципом индивидуализации

Каждый шкафчик подписан именем и фамилией ребенка, с выделением гласных и согласных. Мы используем метод глобального чтения. Для поощрения детей, мы используем разноцветные нотки, которые прикрепляем на шкафчик.

Фото №4 Он должен перевернуть фото лицом а уходя из детского сада наоборот лицом к стене

В приемной находится музей «Проектоша», куда мы выставляем все совместные работы детей с родителями к тому или иному проекту.

Фото №5 Также на этом стенде есть кармашки для количества девочек и мальчиков и общее количество детей

Еще мы оформили стену фото галерея.

Фото №6 На утреннем сборе считарь считает детей и вкладывает цифры в кармашки

Теперь я приглашаю вас в группу. Заходя в группу, родители и дети видят- кто является звездочкой недели. Этот стенд служит так же для развития индивидуализации. В течении года, каждый из воспитанников становится звездочкой. Мы используем разные критерии в выборе ребенка : за активность на занятии, за помощь сверстникам, за участие в конкурсах, самый скромный и многое другое. В середине кармашка фото ребенка, а в пяти других, мы пишем про увлечение ребенка, кто его друзья, заветное желание и другое.

Фото №7 Публикация Предметно развивающая среда в детском саду размещена в разделах Оформление детских садов Развивающая предметно пространственная среда

Так же принцип индивидуализации виден на стенде «Дни рождения» Это четыре стенда с временами года и месяцами. Мы прикрепляем фото детей по месяцам, когда у кого день рождения

Фото №8 РППС Темочки Конкурс для воспитателей и педагогов Лучшая образовательная среда май

Вся группа разделена на 9 центров:

Центр литературы

Центр естествознания и науки. Центр Воды и песка Центр Математики и манипуляции. Центр Строительства. Центр искусства. Центр сюжетно- ролевой игры.

Центр кулинарии.

Фото №9 В приемной как и во всех садиках есть стенд для родителей

Есть в группе основной и главный центр информации. В нем находится информационная доска, Стенд выбора, стенд «Деловые хлопоты, стенд «Календарь погоды», стенд «Модель трех вопросов». Здесь проходят – утренний сбор, итоговый сбор и вечерний сбор. Приходя в садик, ребенок подходит к стенду «Деловые хлопоты», и выбирает обязанность на целый день. На утреннем сборе дети садятся в круг и приветствуют друг друга. Далее выходит считарь,считает детей, погодник рассказывает о погоде, о сезонных изменениях, помощник выкладывает картинки. Далее воспитатель слушает 2-3 новости детей. И потом идет презентация центров, где педагог рассказывает о задании, которые подготовлены в центрах. Дети выбирают куда идти, и фиксируют это на доске выбора. На следующий день они идут в другой центр. За этим следит воспитатель или дети. Мы стараемся, чтобы дети побывали в каждом центре. Перед началом проекта мы используем модель трех вопросов. И пишется паутинка проекта.

Фото №10 Но по нашей программе добавляются еще два стенда Стихотворение недели Вам письмо Фото №11 В первый стенд мы вкладываем стихотворение которое выучили с детьми Фото №12 Родители становятся не только наблюдателями но и участниками педагогического процесса

Идет практическая часть. дети работают самостоятельно, с незначительной помощью воспитателя. Если открываем сразу пять центров, то на помощь приходят родители, специалисты детского сада. Но ежедневно на практической части присутствует помощник воспитателя.

Фото №13 В кармашек Вам письмо мы вкладываем обращение к родителям что принести к проекту что сделать своими руками и т

Далее звенит колокольчик (звонит ребенок- звонарь). Дети приглашаются на итоговый сбор. Где рассказываю. что делали, что получилось, что нет, понравилось ли работать в центрах.

В группе все доступно детям, все игры, материалы подписано печатным шрифтом. Дети со временем понимают, что куда на место положить. А также идет развитие глобального чтения.

В центре искусства много разнообразного материала. Так же в каждом центре есть схемы, логоритмы для самостоятельной работы.

Фото №14 Еще мы сделали дерево благодарности

Центр строительства.

Фото №15 Здесь вы видите дерево с птичками на которых фото ребенка птичка символизирует семью

Центр Математики и манипуляции.

Фото №16 За активное участие в проектах за помощь воспитателям птичкам в клювик прикрепляем нотки со словами благодарности

Центр Естествознания и науки.

Фото №17 На центральной стене находится стенд Наши проекты

Центр искусства.

Фото №18 Здесь мы вывешиваем все работы детей по всем видам деятельности

Центр сюжетно- ролевой игры.

Фото №19 В течении проекта накапливается много работ чтобы видна была вся деятельность на этом стенде мы работы убираем в папки детей но одну работу от каждого центра оставляем Фото №20 Когда заканчивается проект все снимается и вывешивается в коридор садика на специальный стенд
Публикации по теме:

Предметно-развивающая среда Моя предметно-развивающая средавоспитатель Платонова Ольга Николаевна При создании развивающего пространства в групповом помещении, я учитывала.

Предметно-развивающая средаПредметно-развивающая среда Каждый год к новому учебному году мы в своём детском саду "Солнышко" пополняем предметно- развивающую среду для развития наших.

Предметно-развивающая среда в детском садуПредметно-развивающая среда в детском саду Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. В. А. Сухомлинский. Организация развивающей среды в.

Предметно-развивающая среда в детском саду Видео Развивающая предметно-пространственная среда – часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством (помещениями,.

Предметно-развивающая среда в кабинете английского языка в детском саду.Предметно-развивающая среда в кабинете английского языка в детском саду. Цель: Познакомить с традициями празднования Рождества в англоговорящих странах. Вот и уже приближаются всеми любимые праздники Новый год.

Предметно-развивающая среда в нашем детском садуПредметно-развивающая среда в нашем детском саду В нашем детском саду созданы развивающие зоны, уголки для самостоятельного, активного и целенаправленного действия детей во всех видах деятельности:.

Предметно-развивающая среда музыкального зала в детском саду Музыка сильно воздействует на чувства, а через чувства и на отношение ребенка к окружающим явлениям. Д. Шостакович говорил: “Любите и уважайте.

Развивающая предметно-пространственная среда в детском саду как условие экологического воспитания дошкольников Природа – это самая лучшая из книг, написанная на особом языке. Этот язык надо изучать. Н. Г. Гарин-Михайловский Экологическое образование.

Ребенок в детском саду предметно-развивающая средаРебенок в детском саду предметно-развивающая среда Одним из приоритетных направлений в воспитании детей нашего ДОУ является художественно - эстетическое. Чтобы каждого ребенка воспитать культурным.

Семинар-практикум «Развивающая предметно-пространственная среда в детском саду как условие реализации ФГОС ДО» Цель:выявление и обобщение знаний педагогов о создании развивающей предметно-пространственной среды в группах в соответствии с ФГОС дошкольного.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Предметно-развивающая среда в детском саду
Опубликовано: 11 мая 2017 в 20:28
+169Карма+ Голосовать

Юридическая информация: публикация «Предметно-развивающая среда в детском саду» (включая файлы) размещена пользователем Елена Владимировна Панина в соответствии с Пользовательским Соглашением МААМ. СМИ МААМ действует в соответствии со ст. 1253.1 ГК РФ. Используя МААМ принимаете Пользовательское Соглашение.

Расскажите коллегам и друзьям!
Комментарии:
Всего комментариев: 53.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
4 ноября. День народного единства. Передвижка

День народного единства – один из самых юных государственных праздников. Сегодня вспоминаем о тех далёких событиях и о том, что единство и дружба народов – единственно верный путь.

31 октября. День рождения пешеходного перехода

31 октября во многих странах мира, в том числе и в России, отмечается День рождения пешеходного перехода. 


Горячие темочки



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД