Мой педагогический опыт

Любовь Землякова
Мой педагогический опыт

Актуальность

Тема зарождения и становления межличностных отношений чрезвычайно актуальна, поскольку множество негативных и деструктивных явлений среди молодежи, наблюдаемых в последнее время (жестокость, повышенная агрессивность, отчужденность, имеют свои истоки в раннем и дошкольном детстве.

Взаимоотношение ребенка со сверстниками во многом зависит от его личностных особенностей, условий его жизни в семье и педагогической позиции родителей.

Семью часто называют «школой чувств», так как в семье в общении с родными у ребёнка формируется способность к сопереживанию, с раннего возраста закладывается эмоциональный фундамент. И нужно учитывать такой момент, что влияние семьи на ребёнка происходит непрерывно, постоянно. Семья воспитывает ребёнка не только тогда, когда родители сознательно осуществляют свою воспитательную деятельность. Родители должны помнить, что все их действия находятся под постоянным контролем ничего не пропускающих, любопытных и внимательных глаз ребёнка. Любить своих детей и мечтать о счастье для них недостаточно, нужно ещё и помочь своему ребёнку воспринимать правильно окружающий мир.

От того, какая модель воспитания, взаимодействия существует в семье, зависит поведение ребёнка дома и в детском саду, его отношение к окружающим, формирование черт характера (Приложение 1).

Межличностные отношения – это связи, переживаемые каждым ребенком отдельно, они проявляются в характере и в том взаимном влиянии, которое оказывается детьми друг на друга в процессе совместной деятельности и общения. От этих отношений зависит социально-психологический климат в коллективе.

Когда пришла работать в МБДОУ «Детский сад» п. Котельский, была сначала подменным воспитателем на подготовительной группе, затем выпустив её, стала основным воспитателем на группе раннего возраста. В конце года заметила существенные изменения в отношениях детей друг к другу, но к сожалению не в лучшую сторону. В течение дня возникало множество конфликтов между детьми. Вследствие чего появлялись обиды, неприязнь, злость, которая проявлялась не только жестами и выкриками агрессивного характера, но и физической силой. Были дети, которые вели себя агрессивно просто так, без какого-либо повода, начинали кричать и драться только при обращении к ним. Эти дети могли грубо разговаривать не только со своими сверстниками, но и с воспитателем и с родителями. Общаясь с родителями по поводу поведения детей в группе, пытаясь найти причину такого поведения, пути его коррекции, не видела должного внимания к этой проблеме. На всё были примерно одни и те же ответы: «Он и дома так же себя ведёт», «Ну я тебе дома задам», «Ты у меня получишь». На проявления такого поведения к себе (например, сопротивление, крики, истерики при одевании домой, некоторые родители или кричали на детей, или игнорировали. Я поняла, что необходимо начинать работу по формированию межличностных отношений детей, их положительного взаимодействия друг с другом. Причём первой ступенькой на пути к этому должна быть активная работа с родителями. Необходимо научить родителей понимать детей, активно слушать, грамотно реагировать на поведение, не бояться вступать с ними в диалог. Им нужна существенная помощь с целью повышения их педагогической культуры, важнейшей составной частью которой являются конкретные знания о возрастных и индивидуальных особенностях ребенка, о содержании и методах его воспитания, о правилах общения с ребёнком.

Публикации по теме:

«Счастье это когда тебя понимают» Общение и отношения с людьми является одной из основ человеческой жизни. По словам С. Л. Рубинштейна, сердце человека всё соткано из его.

Арт-педагогика как элемент коррекции межличностных отношений в группе детского сада Использование арт-педагогики как элемента коррекции межличностных отношений в группе детского сада Подшивалова Т. А. ЦРР ДОУ №85 Г. Чита Зарождение.

Библиотека изображений:
  • Научная лаборатория
  • Научная лаборатория
  • Научная лаборатория
Автор публикации:
Мой педагогический опыт
Опубликовано: 26 октября 2013 в 23:04
0Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 1.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Закладка «Сердце» в технике оригами. Мастер-класс
Одним из художественных способов конструирования является- оригами. Оригами- это складывание фигур из бумажных квадратов. Эта техника развивает мелкую...
Проект краткосрочный проект «Моя малая Родина-село Кусак»
Автор проекта: Надырова Гульмира Пароковна Каждый человек должен знать, откуда идут его корни, как жили его предки. Ибо, не зная прошлого, он не...
Конспект ООД по развитию речи в подготовительной группе «Хлеб всему голова!»
Конспект занятия в детском саду для подготовительной группы по образовательной деятельности – развитие речи «Хлеб всему голова» Конспект...
Сценарий праздника в подготовительной группе «Осеннее настроение в сказочной стране»
ОСЕННЕЕ НАСТРОЕНИЕ В СКАЗОЧНОЙ СТРАНЕ Праздник для детей старшего дошкольного возраста Автор: Пекло Лидия Анатольевна Звучит музыка, девочки с осенними...
Аппликация симметричная (силуэтная) с элементами рисования «Осеннее дерево»
Осень – необыкновенное время года. Осень вдохновляет поэтов, художников на создание прекрасных стихов и картин. Нельзя остаться равнодушным к осенним...