Ольга Трапезникова
Отчет о проекте «Животные Красной книги России»
Наш мир сложен и уязвим, как паутина. Коснитесь одной паутинки, и дрогнут все остальные. А мы, не просто касаемся паутины, мы оставляем в ней зияющие дыры. Природа уникальна. Исчезнувшие виды животных неповторимы, и будущие поколения никогда не увидят их воочию. Что оставим мы своим потомкам?
Некоторые животные находятся на грани исчезновения. Пока мы их еще можем видеть в зоопарках, заповедниках и национальных парках. Хочется верить, что усилиями сознательных, активных участников борьбы за спасение нашей планеты, мы сохраним уникальный и своеобразный животный мир нашей планеты.
Публикация «Отчет о проекте „Животные Красной книги России“» размещена в разделах
- В мире животных. Проекты
- Красная книга
- Красная книга. Проекты
- Моя Родина Россия
- Нравственно-патриотическое воспитание
- Патриотическое воспитание. Проекты
- Проекты. Проектная деятельность
- Работа. Отчеты о проделанной работе. Анализ работы
- Родина, Россия. Проекты
- Экология для детей. Дошколята - защитники природы
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» ноябрь 2016
Наш проект был познавательно-исследовательский. Предполагаемый результат: расширение и углубление знаний и представлений детей об исчезающих видах животных, бережное отношение к природе.
В процессе реализации проекта были задействованы все образовательные области.
ОО «Познавательное развитие»
Знакомство с миром природы способствует расширению представлений о содружестве человека и природы, формирует экологически грамотное поведение в природе. Сколько открытий делает ребенок, познавая новое: на занятиях «Животные Крайнего Севера», «Животные леса» с экологом, «Правила друзей природы», через беседы, художественное слово, рассматривание иллюстраций. Провели занятия на тему «Хищники», «Заповедники России», дети учились работать с картой. Просмотр видеофильмов: «Живые страницы» (о Красной книге, фильмов из серии «Заповедная России» (о возрождении и сохранении популяций животных, «Рыжик и его родня» способствовал воспитанию любознательности, пытливости, вызвал эмоциональный отклик у детей, переживания, сочувствие.
Яркие красивые дидактические игры привлекают внимание детей. Они таят в себе возможности воспитательного воздействия на ребят. Мы использовали в работе познавательные дидактические игры, которые благоприятствовали реализации познавательных целей, развивали активность, самостоятельность, формировали представления о животных («Животный мир Земли», «Животные леса», «Животные России», паззлы «Животный мир России» и другие)
ОО «Речевое развитие»
Трудно представить себе дошкольное детство без книги. Художественная литература оказывает большое влияние на развитие и обогащение речи детей, дает прекрасный образец литературного языка. Слушая рассказы В. Бианки, Н. Сладкова, М. Пришвина, Г. Скребицкого, дети раскрывали для себя все богатство русского языка. Разучивая стихи В. Степанова, Я. Акима, Г. Ладонщикова, развивали поэтический слух, интонационную выразительность речи. На занятиях и в играх дети учились составлять рассказы, загадки-описания, истории о животных.
ОО «Социально-коммуникативное развитие»
Большую радость, восторг, непосредственное общение с миром животных вызвала экскурсия в зоопарк «Лимпопо».
Участие в сюжетно-ролевых играх «Зоопарк», «Библиотека» способствовало передаче социального опыта, активному взаимодействию, воспитывало положительные отношения в коллективе.
ОО «Художественно-эстетическое развитие»
Богатый материал для этически-эстетических переживаний дает природа: яркие сочетания цветов, разнообразие форм, величавая красота побуждала к проявлению творческой активности, к использованию выразительных средств, в своих работах «Белый медведь», «Дикие животные», «Животные Крайнего Севера», в самостоятельной художественной деятельности. Дети принимали активное участие в изготовлении макетов: леса и Крайнего Севера.
На музыкальном занятии дети разучили песню «Мы экологи-ребята», принимали участие в музыкальных играх, проявляли творческие способности в сочинении попевок и исполнении их на металлофоне.
ОО «Физическое развитие»
С первых лет жизни каждый ребенок пробует копировать поведение животных и это у них хорошо получается. В комплекс обще-развивающих упражнений были включены упражнения, имитирующие образы животных и птиц Красной книги, с сопровождением стихов: «Аист», «Беркут», «Лебеди», «Тигрята». Подвижные игры «Стой, олень!», «Совушка», «Ночная охота», «Журавль и лягушата» побуждали к активным действиям даже малоподвижных детей.
«Экологический уголок»
В экологическом уголке размещены: глобус, карта мира, карта России с отмеченными на ней заповедниками и животными, различные книги и энциклопедии, книжки-малышки о животных Красной книги, модели животных, дидактические игры, модели леса и Крайнего Севера.
Просветительскую работу среди родителей осуществляли через выставку познавательной литературы для родителей, консультации «Красная книга. Животные», «Игры экологического содержания».
Вся работа по проекту строилась в тесном сотрудничестве с семьей. Каждая семья приняла участие в мини-проекте. Родители совместно с детьми изготовили книжки-самоделки, подобрали фотографии, информацию о животных Красной книги, стихи, загадки, кроссворды, была организована выставка творческих работ; посещение зоопарка «Лимпопо».
Главным продуктом проектной деятельности являлось создание Красной книги.
Изготовление макетов леса и Крайнего Севера, выставка совместных работ родителей и детей, авторские дидактические игры: «Угадайка», «Животные леса». Выставка детских рисунков, выставка книжек-малышек.
В завершении проекта была проведена викторина «По страницам Красной книги», которая явилась итоговым мероприятием, и позволила сделать вывод о том, что фауна планеты Земля – это не случайное скопление всевозможных видов животных, а стройная функционирующая система. Выпадение любого, на первый взгляд, даже самого незначительного звена, обязательно приводит к необратимым серьезным изменениям, и беда состоит в том, что вряд ли природа сможет вновь повторить то, что когда-то было создано. Очень важно сохранить и сберечь каждый вид животных, ведь любой их них уникален, неповторим и нужен человеку в природе.
