Людмила Гордеева
Проект «Моя дружная семья»
Паспорт проекта «Моя дружная семья».
Тип проекта : групповой, творческо-информационный.
Длительность: долгосрочный (9 мес).
Цель: формировать нравственные основы личности ребенка, культуры общения, взаимоотношений. Воспитывать любовь и уважение к семье, как к людям, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся о родных и близких.
Задачи:
--Формировать у детей культуру взаимоотношений с близкими людьми: быть доброжелательными, приветливыми, заботливыми. Воспитывать желание заботиться о них, проявлять почтение, внимание.
Публикация «Проект „Моя дружная семья“» размещена в разделах
--Развивать углубленные представления детей о семье, родственных отношениях. Формировать представления о социальной роли каждого члена семьи. Дать понятие о русских семейных традициях, семейных реликвиях.
--Продолжать развивать познавательные способности у детей, активно включать их в творческо-поисковую деятельность. Расширять кругозор и обогащать словарный запас детей терминами родственных отношений, развивать связную речь. Дать представление о понятиях «род», «родители», «родословная», «семья», «родные», «близкие».
Участники: воспитатели, дети, родители.
Этапы реализации проекта :
1. Целеполагание. Подбор и изучение литературы.
2. Планово-прогностический (группировка материала, составление плана).
3. Организаторско-исполнительский.
4. Итоговый.
--Выставка рисунков «Моя семья».
--Оформление выставки «Генеалогическое древо моей семьи».
--Тематическое занятие «Моя дружная семья».
Объяснительная записка:
Реализуя данный проект можно расширить нравственные категории детей, сформировать представления о социальной роли каждого члена семьи. Решению нравственных задач будут способствовать разнообразные формы работы с детьми: беседы, уроки вежливости, этикета, чтение литературы, оформление семейного альбома, выставки рисунков, вечера досугов и развлечений.
Прогнозируемые результаты:
--Дети правильно выберут линию поведения по отношению к своей семье, близким людям разного возраста.
--Дети будут знать о семье как о дружном, любящем, заботливом коллективе.
--Дети будут знать о составе семьи, о родственных отношениях, о своей социальной роли в семье.
--Дети будут понимать многообразие социальных ролей, выполняемых взрослыми.
Совместная деятельность воспитателя с детьми.
Социально-коммуникативное, познавательное развитие.
«Мой дом, моя семья» -- сентябрь.
«Папа может все, что угодно» -- февраль.
«Профессии моих родителей» -- октябрь.
«Много у бабушки с нами хлопот» -- март.
«Как приготовить подарки для близких» -- январь.
«Выходной день в нашей семье» -- ноябрь.
«Спасибо деду за Победу» -- май.
--Озеленение клумб (совместно с родителями) – май.
Художественно-эстетическое развитие.
Рассматривание репродукций картин:
-- Т. Сорокина «Семья» --ноябрь.
--Ю. Межирова «Сыновья» --февраль.
-- «Опять двойка» --май.
Рисование:
«Моя семья» -- май.
«Лучший в мире папа» -- февраль.
«Портрет мамочки» -- март.
«Мы –помощники» --апрель.
«Нарисуй дом, в котором хотел бы жить» --ноябрь.
Аппликация:
Изготовление открыток ко Дню Защитника Отечества (февраль,
«Красивый подарок маме» (март).
--Выполнение подарков папам, мамам – февраль, март.
Музыка.
Разучивание и исполнение песен:
А. Чеменёва «Бабушка»-март.
М. Еремеева «День сегодня необычный»--март.
Т. Кривова «Мамочка моя»--ноябрь.
О. Перова «Песенка о маме»--март.
Шаинский «Песенка о папе»-февраль.
Речевое развитие
Н. Артюхова «Трудный вечер»--март.
Р. Гамзатов «Мой дедушка» --февраль.
С. Баруздин «Мамина работа»--март.
Э. Мошковская «Про бабушку»--апрель.
В. Драгунский «Моя сестра Ксения» --ноябрь.
Н. Носов «И я помогаю» --октябрь.
В. Осеева «Сыновья» --март.
Е. Серова «Папа дома», «Стирка» --ноябрь.
Физическое развитие:
Семейные соревнования «Папа, мама, я-спортивная семья»--апрель
Воспитатель—родители.
--Консультации для родителей: «Родословная—старинная русская традиция», «Как составить генеалогическое древо семьи».
--Индивидуальные беседы-консультации.
--Акция «Пусть прогулка станет интересней!»-благоустройство участка д/с.
--Родительское собрание: «Права и обязанности в семье»
Родители -- дети.
--Беседы с детьми о своей семье, родственниках.
--Рассказы о своем детстве, школьных годах, о семейных традициях и реликвиях.
--Составление схем-таблиц «Моя родословная».
--Создание дизайнерских проектов и изготовление макетов «Мой дом», «Жилища народов мира», «Архитектурные постройки».
Воспитатель—дети—родители.
--Организация фотовыставки «Наши семейные традиции».
--Оформление стенгазет: «Наши защитники»-февраль, «Милая мамочка»-март.
Список используемой литературы:
С. А. Козлова «Мой мир», Москва 2000 г.
Е. А. Алябьева «Нравственно-этические беседы и игры с дошкольниками», Москва 2003г.
Н. В. Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим и соц. действительностью» Москва, 2005 г.
О. Л. Зверева, Т. В. Кротова «Родительские собрания в ДОУ», Москва 2007 г.
Г. В. Груба, И. К. Помелова «Ребенок познает мир»,
Л. М. Щипицина «Азбука общения»
Воспит. система «Маленькие россияне»(Совр. восп. технологии дошкольного образования)
«С чего начинается Родина» (под ред. Л. А. Кондрыкиной)
Людмила Гордеева | Все публикации
