Наталья Владимировна Васильева
Применение развивающего оборудования для игр с песком и водой
Цель: Организация игр с песком и водой на свежем воздухе в режиме дня детей с ОВЗ дошкольного возраста
Задачи:
1. Знакомство детей с окружающим миром в процессе интеграции образовательных областей;
2. Развитие коммуникативных функций речи и общения в процессе игр с песком и водой;
3. Активизация физического развития детей, оздоровление;
4. Развитие эмоциональной сферы, устранение негативных эмоций и состояния психологического стресса;
5. Развитие сенсомоторных навыков, мелкой моторики, тактильных ощущений, координации движений;
Публикация «Применение развивающего оборудования для игр с песком и водой» размещена в разделах
- Дидактические игры
- Игры для детей
- Игры с песком
- Песок. Все материалы с использованием песка
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» май 2017
6. Развитие познавательной сферы, логического мышления, творческого воображения;
7. Формирование представлений «много-мало», «быстро-медленно», «короткий-длинный», «высокий-низкий»;
8. Развитие умений создания сюжетных игр с песком и водой;
9. Коррекция психофизического состояния детей с ОВЗ, детей-инвалидов в процессе игровых действий с песком и водой;
10. Воспитание трудолюбия, терпения, умения действовать сообща (коллективные постройки из песка).
Использование игрового оборудования:
Детское игровое развивающее оборудование, в виде детских песочниц, – непременный атрибут игровых площадок в современном ДОУ. Оно делает территорию учреждения удобной для организации игр детей на свежем воздухе, привлекательной в плане дизайна и комфортного организованного отдыха. Это хороший способ игрового досуга детей и развития коммуникативных навыков. Во время игры в детских песочницах воспитанники учатся взаимодействовать друг с другом, выполняя постройки из песка. Дети пересыпают песок из одного ведёрка в другое, лепят разные фигурки, дополняют постройки игрушками, предметами, природным материалом. Такие игры активизируют физическое развитие детей, эмоциональную сферу, благотворно влияют на психику, успокаивают. Доставляя огромную радость, помогают развивать мелкую моторику, координацию движений, творческое воображение, способствуют положительным эмоциям, что немаловажно в условиях групп компенсирующей направленности для детей с ОВЗ.
Примерные сюжеты игр с песком (подгрупповая и индивидуальная работа во время прогулок):• «Песочные друзья» - рисование пальчиком на песке человечков;
• «Потерялись» - поиск в песке спрятанных взрослым игрушек;
• «Юный художник» - рисование на песке палочкой геометрических фигур;
• «Озорные матрешки» - изображение контура матрешки на песке дополняют камешками, ракушками, каштанами;
• «Зайчик» - выполнение горок из мокрого песка с помощью ведерок (большого и маленького) с манипуляцией игрушкой - зайчиком;
• «Дорожки» - выполнение широким и узким совками дорожек узкой и широкой, дополнение игры корабликами из бумаги, ореховой скорлупы;
• «Хомячок» - ладошка ребенка выступает в роли «хомячка», который прячется в норке. Взрослый стряхивает, затем сдувает песок с ладошки;
• «Песочные часы» - наполнение большой и маленькой воронок песком, наблюдение как высыпается песок (быстро-медленно);
• «Львенок в клетке» - выполнение клеток (круглых, квадратных, прямоугольных) с помощью палочек на песке, обыгрывание ситуаций, а также игра «Зоопарк»;
• «Железная дорога» - рисование на песке параллельных линий – «рельс», выкладывание палочками «шпал», постройка из влажного песка горки, создание «тоннеля». Для обыгрывания ситуации использовать паровоз и игрушки;
• «Угощение» - лепка из мокрого песка «пирожков», «булочек», «пирожных» и другой «выпечки» для гостей- игрушек;
• «Удивительные следы» - выполнение оттисков на песке ладошкой и различными предметами (формочки, игрушки, баночки);
• «Футбол» - выполнение из песка в песочнице маленького «стадиона» (забор, ворота). Ситуация обыгрывается с помощью маленького пластмассового шарика для пинг-понга и игрушек-вратарей;
• «День рождения»- из мокрого песка лепится «торт», украшенный камешками, листиками, цветочками, палочками. Для более старших детей можно сделать «секреты» в виде фантиков.
