Елена Люстик
Примерная циклограмма планирования воспитательно-образовательного процесса (в режиме дня)
Примерная циклограмма планирования воспитательно - образовательного процесса (в режиме дня).
Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница
Утро 1. Утро радостных встреч.
2. Упражнения «Давайте познакомимся», сюрпризы, подарки. (социально- личностное развитие)
Чтение стихотворений, пение песен 1. Игры на развитие мелкой моторики.
2. Беседы, рассказы воспитателя на познавательные темы.
3. Игры, упражнения на развитие эмоциональной среды.
Публикация «Примерная циклограмма планирования воспитательно-образовательного процесса (в режиме дня)» размещена в разделах
4. Дидактические игры по развитию речи. 1. Дидактические игры на развитие памяти и внимания.
2. хороводные игры.
3. Игры с мозаикой, конструктором.
4. артикуляционная гимнастика. 1. Дидактические игры по математике.
2. беседы по воспитанию культурно-гигиенических навыков.
3. Беседы о пользе различных продуктов.
4. Игры, упражнения на развитие социального поведения. Создание проблемных ситуаций. 1. Музыкально-хороводные игры.
2. рассматривание тематических альбомов, открыток.
3. Беседы по ОБЖ.
4. Пальчиковая гимнастика.
Беседы о вкусной и здоровой пище
Прогулка 1. Наблюдение за природой, небом.
2. Подвижные, народные игры с бегом и ходьбой.
3. Труд в природе (ОБЖ).
4. Игры с подгруппой детей. 1. Наблюдение за животными и птицами.
2. подвижные и народные игры с прыжками и бегом.
3. Труд, помощь взрослым.
4. Индивидуальные упражнения в прыжках. 1. Наблюдение за транспортом.
2. Подвижные. Народные игры с лазаньем и ходьбой.
4. Упражнения в метании. 1. Наблюдение за растениями и деревьями.
2. подвижные. Народные игры на развитие координации движений.
3. Труд. Помощь малышам.
4. Игры с подгруппой детей. 1. Работа на экологической тропе.
2. Поисковая деятельность, экспериментирование.
3. Труд на участке.
4. Дидактические темы.
ЗОЖ после сна:
1. Ходьба по массажным коврикам; 2. Гимнастика для глаз; 3. Гимнастические упражнения; 4. Акаливающие мероприятия; 5. Водные процедуры.
Вторая половина дня Социально-эмоциональное развитие детей (по программе «Я-ты-мы»).
1. Игры, упражнения на эмоциональное развитие детей.
2. Сюжетно-ролевые игры.
3. «Уроки добра» (беседы, рассказы, рассматривание картин).
4. Моделирование ситуаций. Художественно-эстетическое воспитание детей.
1. Выполнение детьми работ (в парах и коллективных) по лепке, аппликации, рисованию.
2. Формирование выставок.
3. Рассматривание художественных произведений, предметов декоративно-прикладного искусства.
4. Режиссёрские игры. Игровая деятельность.
1. Сюжетно-ролевые игры.
2. Посещение игровой комнаты.
3. Строительные, конструкторские игры.
4. Настольно-печатные игры.
Театрализовано-игровая деятельность
1. Чтение сказок, произведений с использованием различных технических средств.
2. Выполнение детьми упражнений, этюдов на развитие воображения, творчества.
3. Драматизация сказок.
4. импровизированные концерты для детей (гостевой приём). 1. Физкультурный досуг 1 раз в месяц, игры в спортивном зале.
2. Работа в уголке природы (ОБЖ).
3. Дидактические игры на экологические темы.
4. хозяйственно-бытовой труд.
Индивидуальная работа Развитие математических способностей Развитие речи, обогащение словаря Развитие навыков изобразительной деятельности Дидактические упражнения на развитие эмоциональной сферы, социальных навыков Упражнения в технике выполнения основных видов движений.
Вторая прогулка 1. Продолжение наблюдений.
2. Подвижные игры по желанию детей.
3. Индивидуальные беседы с родителями 1. Сюжетно-ролевые игры.
2. Подвижные игры.
3. Индивидуальные беседы с родителями. 1. Продолжить дневные наблюдения за природными явлениями.
2. Подвижные игры.
3. Консультации для родителей. 1. Сюжетно-ролевые игры.
2. Подвижные игры.
3. Индивидуальные консультации для родителей. 1. сюжетно-ролевые игры.
2. Подвижные игры.
3. Индивидуальные беседы с родителями.
