Программа «От рождения до школы». Примерное планирование НОД в средней группе по проекту «Дары осени»

Ирина Петрюк
Программа «От рождения до школы». Примерное планирование НОД в средней группе по проекту «Дары осени»

(на 2 недели)

Задачи:

- расширение представлений детей об осени;

- развитие умения устанавливать связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало – исчезли бабочки, отцвели цветы и т. д., вести сезонные наблюдения;

- расширение представлений о сельскохоз. профессиях, о профессии лесника;

- расширение знаний об овощах и фруктах (местных и экзотических);

- расширение представлений о правилах безопасного поведения в природе;

- воспитание бережного отношения к природе;

- формирование элементарных экологических представлений

Понедельник

1. Лепка (продуктивная деятельность)

Тема: «Большие и маленькие морковки»

Задачи: учить детей лепить предметы удлинённой формы, сужающиеся к одному концу, слегка оттягивая и сужая концы пальцами;

- закреплять умение детей лепить большие и маленькие предметы, аккуратно обращаться с материалом для лепки;

- развивать детское творчество;

- приобщать детей к искусству

Интеграция с образовательными областями: «Труд», «Познание. Формирование целостной картины мира», «Коммуникация» (развитие речи, «Музыка», «Чтение худ. литературы»

Оборудование: игрушечные зайчики (большой и маленький, морковь. Пластилин, доска для лепки

Источник: «Примерное КТП к программе «От рождения до школы» средняя группа»под ред.. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, изд. -во «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», Москва, 2012 г., стр.

Вторник

1. Формирование целостной картины мира (игровая/познавательно-исследовательская деятельность)

Тема: «Что нам осень принесла?» (ознакомление с природой)

Задачи: расширять представления детей об овощах и фруктах;

- расширять знания детей о сезонных изменениях в природе;

- дать представления о пользе природных витаминов

Интеграция с образовательными областями: «Безопасность», «Социализация», «Коммуникация», «Чтение худ. литературы», «Музыка», «Труд»

Оборудование: кукла Незнайка, две корзины. Овощи и фрукты (или муляжи, или картинки). Серия последовательных картинок: семена огурцов, огуречный росточек, человек поливает огуречную рассаду, огурцы цветут, плетки с огурцами. Овощи и фрукты, нарезанные небольшими кубиками, одноразовые ложки

Источник: «ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ПРИРОДОЙ. Система работы в средней группе детского сада», авт. О. А. Соломенникова, изд. -во «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», Москва, 2012 г., стр. 28-30

Среда

1. ФЭМП (игровая/познавательно-исследовательская деятельность

Тема: Занятие №2

Задачи: развивать умение сравнивать 2 группы предметов разных по цвету, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар;

- уточнять представления о равенстве или неравенстве 2 групп предметов: сравнивать и уравнивать их путём добавления или убавления одного предмета;

- учить обозначать результаты сравнения словами «больше», «меньше», поровну», «столько-сколько»;

Закреплять умение различать и называть части суток (утро, день, вечер, ночь)

Интеграция с образовательными областями: «Познание (продуктивная (конструктивная) и познавательно-исследовательская; сенсорное развитие, «Коммуникация»

Оборудование: демонстрационный материал: игрушки: Винни Пух, Пятачок, Кролик, две коробки, ворота, сюжетные картинки с изображением разных частей суток

- раздаточный материал: шарики и кубики разного цвета; кубики и треугольные призмы (по 5 штук на каждого ребёнка)

Источник: «Занятия по ФЭМП в средней группе», авт. И. А. Помораева и В. А. Позина,, изд. -во «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», Москва, 2012 г., стр. 13-14

Четверг

1. Развитие речи (коммуник. деятельность. Восприятие худ. литературы)

Тема: Занятие №3. «Наша неваляшка» (обучение рассказыванию)

Цель: учить детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога

Интеграция с образовательными областями: «Чтение худ. литературы», «Музыка», «Труд», «Социализация», «Познание» Оборудование: неваляшка

Источник: «КОММУНИКАЦИЯ. Развитие речи и общения детей в ср. группе детского сада», авт. В. В. Гербова, изд. -во «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», Москва, 2012 г., стр. 36-37

2. Конструирование (конструктивная/игровая/познавательно-исследовательская деятельность)

Тема: «Терема»

Задачи:

- упражнять в самостоятельном сооружении прочных построек с перекрытиями способом обстраивания бумажных моделей кирпичиками, делая перекрытия из пластин и плат, сооружая надстройки на перекрытиях, украшая крыши различными деталями;

- упражнять в различении и назывании основных геометрических фигур, в штриховке;

- развивать конструкторские навыки, фантазию, творчество, умение самостоятельно выполнять последовательность действий, обобщать, сравнивать, находить общее и выделять различия

Интеграция с образовательными областями: «Безопасность», «Социализация», «Познание», «Коммуникация», «Труд»

Оборудование: бумажные модели построек, кирпичики, пластины, платы

Источник: «Перспективное планирование ВОП по программе «От рождения до школы» средняя группа» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, г. Волгоград, 2013 г., стр. 71-72

Пятница

1. Рисование (продуктивная деятельность)

Тема: «Красивые цветы»

Задачи: развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения;

- учить передавать в рисунке части растения;

- закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть, промывать её и осушать;

- развивать эстетическое восприятие, чувство удовлетворения, радости от созданного изображения

Интеграция с образовательными областями: «Труд», «Познание. Формирование целостной картины мира», «Коммуникация», «Музыка», «Чтение худ. литературы»

Оборудование: гуашь разных цветов (по 3-4 цвета на каждый стол, бумага формата А4 белого цвета, кисти, банка с водой, салфетка на каждого ребёнка

Источник: «Примерное КТП к программе «От рождения до школы» ср. группа»под ред.. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, изд. -во «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», Москва, 2012 г., стр. 27

Понедельник

1. Аппликация (продуктивная деятельность)

Тема: «Укрась салфеточку»

Задачи: учить составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину, углы;

- учить разрезать полоску пополам, предварительно сложив её; правильно держать ножницы и правильно действовать ими;

- развивать чувство композиции;

- закреплять умение аккуратно наклеивать детали;

- подводить к эстетической оценке работ

- развивать детское творчество;

- приобщать детей к искусству

Интеграция с образовательными областями: «Труд», «Познание. Формирование целостной картины мира», «Коммуникация» (развитие речи, «Музыка», «Чтение худ. литературы»

Оборудование: квадратный лист белой бумаги размером 16х16 см., полоски разных цветов размером 6х3 см., ножницы, клей, салфетка, клеёночка, кисть для клея (на каждого ребёнка)

Источник: «Примерное КТП к программе «От рождения до школы» средняя группа»под ред.. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, изд. -во «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», Москва, 2012 г., стр. 29

Вторник

1. Формирование целостной картины мира (игровая/познавательно-исследовательская деятельность)

Тема: «У медведя во бору грибы, ягоды беру» (ознакомление с природой)

Задачи: закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе;

- формировать представления о растениях леса: грибах и ягодах;

- расширять представления детей о пользе природных витаминов для человека и животных

Интеграция с образовательными областями: «Безопасность», «Социализация», «Коммуникация», «Чтение худ. литературы», «Музыка», «Труд»

Оборудование: панорама осеннего леса: берёза, рябина и ель. Игрушки: ёжик, белочка и медвежонок. Муляжи грибов и ягод. Настоящие ягоды в лукошке.

Источник: «Примерное КТП к программе «От рождения до школы» средняя группа»под ред.. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, изд. -во «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», Москва, 2012 г., стр. 29

Среда

1. ФЭМП (игровая/познавательно-исследовательская деятельность

Тема: Занятие №3

Задачи: упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник;

- совершенствовать умениие сравнивать 2 предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами длинный-короткий, длиннее-короче, широкий-узкий, шире-уже;

- развивать умение видеть характерные признаки предметов и сравнивать их

Интеграция с образовательными областями: «Познание (продуктивная (конструктивная) и познавательно-исследовательская; сенсорное развитие, «Коммуникация»

Оборудование: демонстрационный материал: два клоуна, элементы костюмов у которых отличаются по форме, цвету, пространственному расположению; 5-7 воздушных шаров разного цвета, красные и синие ленты разной длины, 2 дощечки разной ширины, фланелеграф

- раздаточный материал: двухполосные счётные карточки, карточки с изображением воздушных шаров синего и красного цветов (по 5 шариков на каждого ребёнка, звёздочки

Источник: «Занятия по ФЭМП в средней группе», авт. И. А. Помораева и В. А. Позина,, изд. -во «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», Москва, 2012 г., стр. 14-15

Четверг

1. Развитие речи (коммуникативная деятельность. Восприятие художественной литературы)

Тема: Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад». Составление рассказа о кукле

Задачи: продолжать учить детей составлять рассказы об игрушке;

- приобщать к поэзии и развивать поэтический слух через знакомство с поэзией.

Предварительная работа: накануне во время прогулки «поискать» предметы осени: описать её цветы, послушать шуршание листьев и, если удастся, отметить, что «воздушной паутины ткани блестят, как сеть из серебра»

Интеграция с образовательными областями: «Чтение худ. литературы», «Музыка», «Труд», «Социализация», «Познание» Оборудование: неваляшка

Источник: «КОММУНИКАЦИЯ. Развитие речи и общения детей в ср. группе детского сада», авт. В. В. Гербова, изд. -во «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», Москва, 2012 г., стр. 37-38

2. Конструирование (конструктивная/игровая/познавательно-исследовательская деятельность)

Тема: «Трамвай»

Задачи: учить детей преобразовывать постройку в ширину;

- познакомить с новой деталью – цилиндром;

- учить сравнивать цилиндр с другими знакомыми детям предметам (похож на столбик, бревно и т. д.)

Интеграция с образовательными областями: «Безопасность», «Социализация», «Познание», «Коммуникация», «Труд»

Оборудование: конструктор

Источник: «Конструирование и худ. труд в детском саду», авт. Л. В. Куцакова, Москва, 2005 г., изд. -во «Творческий центр «Сфера», стр. 50-51

Пятница

1. Рисование (продуктивная деятельность)

Тема: «Цветные шары (круглой и овальной формы)»

Задачи: продолжать знакомить детей с предметами круглой и овальной формы, учить сравнивать эти формы;

- закреплять навыки аккуратного закрашивания;

- упражнять в умении окрашивать, легко касаясь карандашом бумаги;

- воспитывать стремление доводить начатое до конца, добиваться хорошего результата;

- развивать детское творчество;

- приобщать детей к изоискуству

Интеграция с образовательными областями: «Труд», «Познание. Формирование целостной картины мира», «Коммуникация», «Музыка», «Чтение худ. литературы»

Оборудование: гуашь разных цветов (по 3-4 цвета на каждый стол, бумага формата А4 белого цвета, кисти, банка с водой, салфетка на каждого ребёнка

Источник: «Примерное КТП к программе «От рождения до школы» средняя группа»под ред.. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, изд. -во «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», Москва, 2012 г., стр. 27

Публикации по теме:

Комплексно-тематическое планирование воспитателя средней группы Тема Развёрнутое содержание работы Период Итоговые мероприятия Мониторинг Заполнение персональных карт развития детей. 3 – 16 сентября Разработка.

Планирование по теме «Осень» (средняя группа)Планирование по теме «Осень» (средняя группа) Тема: ОсеньПрограммное содержание:Расширять представления детей об осени. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями.

Библиотека изображений:
  • День рождения
  • День рождения
  • День рождения
Автор публикации:
Программа «От рождения до школы». Примерное планирование НОД в средней группе по проекту «Дары осени»
Опубликовано: 19 февраля 2014 в 23:47
+5
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 2.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
«Белоснежные деревья, словно в сказочном лесу…» Рисование с детьми раннего возраста
Зима… первое слово, которое приходит на ум -красота! Пейзаж за окном словно в сказке -дома, припорошённые белым снежком, с расписными узорами на...
Проект для старшей группы «Скоро-скоро Новый год»
Проект для детей старшей группы «Скоро -скоро Новый год» Вид проекта: информационно – познавательный, творческий Участники проекта: дети старшей группы,...
Конспект образовательной деятельности по речевому развитию во 2 младшей группе на...
Конспект образовательной деятельности по речевому развитию во 2 младшей группе на тему «В гостях у мишки». Воспитатель: Шепель Г. И. Задачи: 1....
Конспект НОД по аппликации (обрывная аппликация) «Осенние деревья». В рамках проекта...
Цели и задачи: Продолжать учить составлять композицию по тексту используя технику обрывной аппликации. Закреплять умение подбирать цвета в зависимости от...