Наталья Мальцева
Приобщение детей дошкольного возраста к элементарным основам нравственно-патриотического воспитания
Слайд 2.
«Красота родного края, открывающаяся благодаря
сказке, фантазии, творчеству- это источник любви
к Родине. Понимание и чувство величия, могущества
Родины приходит к человеку постепенно и имеет
своими истоками красоту».
В. А. Сухомлинский
Слайд 3.
Дошкольный возраст – фундамент общего развития ребёнка, стартовый период всех высоких человеческих начал. Общеизвестно, что дошкольники очень эмоциональны. Это эмоционально-образное восприятие окружающего мира может стать основой формирования патриотизма.
Публикация «Приобщение детей дошкольного возраста к элементарным основам нравственно-патриотического воспитания» размещена в разделах
- Воспитание детей. Материалы для педагогов
- Нравственно-патриотическое воспитание
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» июль 2014
Невозможно переоценить роль музыки в нравственно-патриотическом воспитании дошкольников.
Слайд 4.
Ярко выплеснуть свои эмоции, выразить своё любовное отношение к тому уголку Родины, в котором он живёт, ребёнку помогает обстановка праздников и развлечений. Помимо этого формирование таких качеств, как коллективизм, любовь к своему дому, бережное отношение к природе, постоянно осуществляется во время непосредственно - музыкальной деятельности. Дети учатся сопереживать, упражняются в хороших поступках, сами не замечая этого.
«Музыка – необходимый душевный атрибут человеческого существования»,
так говорил ещё Аристотель. «Дело искусства – сохранять душу»,- это слова нашего современника писателя В. Распутина.
Поскольку музыка способна воздействовать на чувства, настроения ребёнка, постольку она способна преобразовать его нравственный и духовный мир.
Слайд 5.
Суть нравственно-патриотического воспитания состоит в том, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, к родному дому и семье, к истории и культуре страны, созданной трудами родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками.
Слайд 6.
Последовательность решения задач нравственно-патриотического воспитания. Вы видите это на экране.
Возрастная группа Задачи
Первая младшая
Знакомить с окружающей действительностью, воспитывать любовь к родным, родному дому через мир игрушки.
Вторая младшая
Знать членов семьи по имени (мама, папа, дедушка и т. д., освоить понятие – я член семьи.
Средняя
Освоить понятия: я житель двора, улицы, я – воспитанник детского сада.
Старшая
Проявлять любовь к родному Нижегородскому краю, уважать детей разных национальностей. Освоить понятие – я нижегородец.
Подготовительная
Освоить понятие: я – гражданин России. Испытывать чувство гордости за свою Родину.
Слайд 7.
Решению задач нравственно-патриотического воспитания способствует использование мной в работе произведений русского музыкального и устного народного творчества. Они просты, образны, мелодичны, поэтому дети их быстро усваивают. Интонационные достоинства песен позволяют детям использовать их как в младшем возрасте, так и в старшем.
Эти песни способствуют развитию первоначальных певческих навыков у детей младшего возраста. В старшем возрасте они очень эффективны в качестве распевания.
Слайд 8.
Русские песни становятся более понятными, доступными, когда я включаю их в такую исполнительскую деятельность, как игра на музыкальных инструментах. Широко использую многообразие народной музыки для разучивания танцевальных движений, инсценировок, хороводов, плясок и т. д. Русская народная музыка постоянно звучит при выполнении движений на занятиях и в утренней гимнастике. Разнообразие мелодий обогащает музыкально - ритмические движения детей. Отводит их от трафарета и придаёт движениям определённую окраску.
Слайд 9.
Сила воздействия на ребёнка произведений народного творчества возрастает, если ознакомление с ними осуществляется на основе собственной деятельности дошкольника. Исходя из этого, в работе с детьми добиваюсь, чтобы они были не только активными слушателями и зрителями, но и активными исполнителями песен, плясок, хороводов,
Слайд 10.
музыкальных игр и т. п., активно включались в работу и по подготовке к праздникам и развлечениям.
Слайд 11.
Систематично в своей работе использую взаимосвязь музыкального и изобразительного искусства.
Народная музыка включается в непосредственно - изобразительную деятельность, когда дети создают декоративные композиции по мотивам народных промыслов. Часто включается и устный фольклор (сказки. потешки, пословицы, поговорки, загадки,скороговорки, что обогащает содержательную и образную сторону речи и стимулирует эмоциональные отклики детей, делает процесс восприятия народного искусства более ярким, глубоким и осознанным.
Таким образом, приобщая детей к наследию своего народа, мы воспитываем в них чувство национальной гордости.
Слайд 12.
Следующим этапом в этом направлении является использование музыки при ознакомлении с образом Родины.
Для ребёнка-дошкольника Родина – это мама. близкие родные люди, окружающие его. От того, что видит и слышит ребёнок с детства, зависит формирование его сознания и отношение к окружающему. Нравственное воспитание ребё нка-дошкольника – это прежде всего воспитание любви и уважения к матери. Для многих людей это слово «мама» - самое прекрасное на земле. Все дети любят своих мам. Они делают мамам подарки, рисуют их портреты и даже сочиняют про них стихи и сказки. Песни о маме устойчиво вошли в детский репертуар. Чувства малышей отличаются простотой, непосредственностью:
А для милой мамочки
Испеку два пряничка.
Данная песня стала уже классикой для детей нашей страны. Более сложные чувства у старших дошкольников. Это гордость за свою маму:
Пускай узнает ветер, и звёзды, и моря,
Что лучше всех на свете мамочка моя!
И чувство дружелюбия: мама – старший друг и товарищ (песня Ю. Слонова
«Мы с мамою нашей большие друзья», и чувство нежной радости, ласкового спокойствия (песня А. Филиппенко «Хорошо рядом с мамой»). Очень верно
подметил русский писатель Ю. А. Яковлев: «Любовь к Родине начинается с любви к матери. А человек начинается с его отношения к матери. И всё лучшее, что есть в человеке, достаётся ему от матери».
Слайд 13.
Чувство любви к родной природе – ещё одно из слагаемых патриотизма. Именно воспитанием любви к родной природе, можно и нужно развивать патриотическое чувство дошкольников : ведь природные явления и объекты, окружающие ребёнка, ближе ему и легче для его восприятия. сильнее воздействуют на эмоциональную сферу. В нашем детском саду это достигается разными средствами. В том числе и средствами музыкального искусства. Через восприятие музыкальных образов, я воспитываю такое отношение к образам реальной природы, которое вызывает у детей разнообразные эмоциональные переживания: чувства радости, грусти, нежности и доброты. Выразительность музыкального языка, яркость и поэтичность стихов помогают детям почувствовать теплоту и сердечность песен, воспевающих красоту родной природы. В репертуаре программы по музыке много музыкальных произведений, в которых переданы образы хорошо знакомых детям животных и птиц.
Слайд 14.
Дети с огромным удовольствием передают с помощью выразительных движений эти образов. Помимо этого для слушания музыки предлагаю детям инструментальную музыку, характеризующую образы природы.
Эта атмосфера радостной встречи с родной природой надолго остаётся в памяти ребёнка, способствуя формированию его сознания как гражданина и патриота.
Слайд 15.
Особое значение в рамках нравственно- патриотического воспитания имеет тема «Защитников Отечества». Эта тема очень любима детьми, тем более что основную массу наших воспитанников составляют мальчишки. Песни военной тематики легко запоминаются ребятами. Особенно популярны у них «Бравые солдаты», муз. А. Филиппенко и «Будем в армии служить»
муз. Ю. Чичкова, «Ты не бойся, мама» Ю. Протасова. Они написаны в жанре марша, содержание их созвучно с желанием ребят быть сильными и смелыми, как защитники нашей Родины.
Говоря о защитниках нашей Родины, нельзя оставлять без внимания и тему Великой Победы. В этой теме мы раскрываем детям величие подвига советского солдата, знакомя их с песнями тех времён и о тех временах.
Музыкальные впечатления дошкольников опираются на знания, полученные на занятиях по ознакомлению с окружающим, на впечатления от экскурсий к памятникам погибших воинов и являются важнейшим фактором в формировании их морального облика и духовного воспитания.
Слайд 16.
Интеграция образовательных областей позволяет эффективно решать следующие задачи:
• Развитие творческих способностей воспитанников.
• Познание целостной картины мира
• Воспитание чувства национальной гордости
Совместное решение задач нравственно- патриотического воспитания педагогами всего детского сада, даё т ощутимые результаты: музыка прочно входит в быт детей, занимает значительное место в их жизни.
