Проект: «Ах, эти сказки»

Айгуль Идрисова (Хурматуллина)
Проект: «Ах, эти сказки»

Роль театрализованной деятельности

в познавательно-речевом развитие детей

с ограниченными возможностями здоровья

Проект: «Ах, эти сказки

Театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний ребенка, приобщает его к духовным ценностям. Не менее важно, что театрализованные игры развивают эмоциональную сферу, заставляют его сочувствовать персонажам. Театрализованная деятельность пронизывает все режимные и учебные моменты.

Устное народное творчество, преподнесенное в форме сказок, сценок, игр-драматизаций, создает атмосферу тепла, доброты, внимания, способствует формированию эмоционально положительного отношения малышей к окружающему миру и их познавательному развитию.

Цель:

Создать условия для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности (поощрять исполнительское творчество, развивать способность, свободно и раскрепощено держаться при выступлении, побуждать к импровизации средствами мимики, выразительных движений, интонации и т. д.).

Совершенствовать коммуникативные качества личности детей через обучение вербальным и невербальным видам общения.

Развитие познавательной деятельности.

Развитие речевой активности дошкольников.

Тренировать четкое произношение согласных в конце слова.

Пополнять словарный запас.

Научить пользоваться интонациями, выражающими основные чувства.

Развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию.

Расширять и уточнять словарный запас, речи, звукопроизношение, навыки связной речи, мелодико-интонационная сторона речи, темп, выразительность речи.

Приобщить детей к театрально – исполнительской деятельности.

Способствовать самореализации каждого ребенка и созданию благоприятного микроклимата.

Воспитание доверительных взаимоотношений друг к другу.

Приобщать детей к театральной культуре (знакомить с устройством театра, с разными видами кукольных театров).

Задачи:

Создание условий для творческой активности детей.

Последовательное знакомство детей с видами театров.

Совершенствование артистических навыков.

Раскрепощение ребенка.

Работа над речью и интонацией.

Коллективные действия (в различных видах театра).

Пробуждение в детях способности живо представлять себе происходящее, горячо сочувствовать, сопереживать.

Проектирование предметно-развивающей среды.

Учитывать индивидуальные социально – психологические особенности ребенка.

Особенности его эмоционально – личностного развития.

Интересы, склонности, предпочтения и потребности.

Любознательность, исследовательский интерес, творческие способности.

Возрастные особенности.

Технологическая карта проекта

Образовательная область: ПОЗНАНИЕ.

Виды деятельности:познавательная.

Содержание деятельности: чтение сказок.

Образовательная область:СОЦИАЛИЗАЦИЯ.

Виды деятельности: игровая.

Содержание деятельности: дидактические игры: «Распредели героев сказок», «Кто за кем?», «Кто что любит?», «Четвертый лишний», «Угадай по описанию».

Игровой театр: пальчиковый театр; театр би-ба-бо; настольный театр; плоскостной театр; театр ряженых; театральные шапочки.

Образовательная область:ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА.

Виды деятельности: двигательная.

Содержание деятельности: игра-драматизация.

Образовательная область:ЗДОРОВЬЕ.

Виды деятельности: двигательная.

Содержание деятельности:сохранение и укрепление психического здоровья детей, формированием положительных эмоции.

Образовательная область:БЕЗОПАСНОСТЬ.

Виды деятельности: двигательно-охранительная.

Содержание деятельности:соблюдение и контроль охранительного режима.

Образовательная область:КОММУНИКАЦИЯ.

Виды деятельности: речевая, игровая.

Содержание деятельности: виды театров по мотивам сказок: «Репка», «Колобок».

Образовательная область:ЧТЕНИЕ ХУД. ЛИТЕРАТУРЫ.

Виды деятельности: читательская.

Содержание деятельности: сказки «Колобок», «Репка».

Образовательная область: ХУД. ТВОРЧЕСТВО.

Виды деятельности: исследовательская.

Содержание деятельности:рассматривание иллюстраций (Презентации к сказкам.

Образовательная область:ТРУД.

Виды деятельности: организационная.

Содержание деятельности: подготовка костюмов и атрибутов к театрализованной постановки сказки «Репка».

Принципы.

Импровизация.

Гуманность.

Систематизация занятий.

Учет индивидуальных способностей каждого ребенка.

Участники проекта: воспитатели, музыкальный руководитель, дети группы, учитель-дефектолог, родители.

Длительность проекта: октябрь-декабрь.

Реализация проекта включает три этапа.

Первый этап – Накопительный.

Чтение сказок: «Репка», «Колобок».

Рассматривание иллюстраций.

Ознакомление с видами театров:

• пальчиковый театр;

• театр би-ба-бо;

• настольный театр;

• плоскостной театр;

• театр ряженых;

• театральные шапочки.

Все эти театры находятся в доступном для детей месте.

В беседах с родителями рекомендую посещать с ребёнком различные театральные спектакли, которые способствуют расширению кругозора ребёнка, обогащают внутренний мир, а главное, учат членов семьи взаимопониманию.

Книжная выставка: «Ах, эти сказки».

Второй этап – Творческий.

привлечение детей к активному участию в театральной деятельности посредством различных видов театров (сказки: «Репка», «Колобок»);

проведение дидактических игр: «Распредели героев сказок», «Кто за кем?», «Кто что любит?», «Четвертый лишний», «Угадай по описанию», направленные на познавательное развитие детей.

Третий этап – Результат.

На третьем этапе – заключительном, подводим итог совместной работы – родители – дети – педагоги, проводим театрализованную постановку сказки «Репка».

Предполагаемые результаты.

o театрализованная деятельность будет положительно влиять на познавательно-речевую сферу ребенка;

o способность различать и дифференцировать эмоции;

o сплочение детей и родителей, родителей и педагогов в процессе активного сотрудничества в ходе реализации проекта;

o получение детьми знаний о разновидностях театров (кукольный, драматический);

o пополнение и активизация словаря детей, формирование выразительности исполнения художественного образа: мимика, пластика;

o улучшится речевая память.

Таким образом, работа по театральной деятельности способствует не только пополнению знаний, умений а и является средством формирования речи, личностных качеств ребёнка, его адекватного поведения в различных ситуациях.

Работа по театрализованной деятельности будет и дальше проводиться. Планирую пополнить театральный уголок. В изготовление атрибутов театра буду привлекать родителей, с которыми уже беседовала на эту тему и они обещали помочь.

Прикреплённые файлы:

hurmatulina-proekt_oj5p2.pptx | 6858,93 Кб | Скачан: 114
 
Публикации по теме:

«Рукавички-пальчики для девочек и мальчиков». Театральные игры«Рукавички-пальчики для девочек и мальчиков». Театральные игры Особой популярностью пользуется у детей пальчиковый и варежковый театры. В нем все герои, сцена и сюжет расположены на одной или двух руках.

«Волшебный теремок»«Волшебный теремок» Театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний ребенка, т. е. развивает эмоциональную сферу, заставляя.

Библиотека изображений:
  • Весна
  • Весна
  • Зима
Автор публикации:
Проект: «Ах, эти сказки»
Опубликовано: 7 февраля 2014 в 15:21
+8
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 4.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
Фотоотчет посещения музея «Дружбы народов». Подготовительная группа
Недавно мы с детьми подготовительной группы посетили выездной музей, который приехал в Магнитогорск. Предварительно была проведена беседа: что такое музей,...
Конспект занятия «День героев Отечества» для воспитанников 4 Группы с ОВЗ
Цель: Расширение знаний о детях - героях нашего времени. Задачи: - Познакомить с историей возникновения праздника. Расширить кругозор детей о героях...
Консультация для родителей «Гимнастика для глаз»
Очень важно помнить и не забывать, что зрение нужно беречь с раннего детства. А взрослые должны этому уделять большое значение. Сейчас дети очень много...
Мастер-класс «Зимняя сказка на окне».
Украшение помещений к Новому году в нашем детском саду идёт полным ходом, все проявляют творчество, выдумку и фантазию. В этом году я решила украсить окна...
Экологический макет «Земля-наш общий дом! Береги её!»
«Как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, Что вошло в разум и сердце из окружающего мира- от этого в решающей степени зависит, каким...