Проект «Детское экспериментирование как средство познания окружающего мира»

Галина Глебова
Проект «Детское экспериментирование как средство познания окружающего мира»

Детское экспериментирование, как средство познания окружающего мира

Средняя группа

Воспитатель Глебова Галина Николаевна

Как легко увидеть воздух?

Дуем в трубочку в воде,

Пузырьки бегут так просто –

Воздух в этой красоте.

Актуальность проекта

С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает.

Публикация «Проект „Детское экспериментирование как средство познания окружающего мира“» размещена в разделах

• Опытно - экспериментальная деятельность
• Опыты и эксперименты. Проекты, проектная деятельность
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Дошкольникам присуще наглядно-действенное и наглядно-образное мышление, поэтому экспериментирование, как никакой другой метод, соответствует этим возрастным особенностям.

Ребёнок познаёт объект в ходе практической деятельности с ним, а осуществляемые практические действия выполняют познавательную, ориентировочно-исследовательскую функцию, создавая условия, в которых раскрывается содержание данного объекта.

В процессе детского экспериментирования дети учатся видеть и выделять проблему, принимать и ставить цель, анализировать объект или явление, выделять существенные признаки и связи, осуществлять эксперимент, делать выводы.

Детское экспериментирование как специально организованная деятельность способствует становлению целостной картины мира ребёнка дошкольного возраста и основ культурного познания им окружающего мира.

Тип проекта – познавательно-исследовательский

Участники проекта – воспитатели, дети, родители воспитанников 4-5 лет

Длительность проекта – долгосрочный (с 17.01 по 04.03)

Цель:

- Развитие интереса у детей к исследованиям и открытиям, создание необходимых для этого условий

Задачи:

- Формировать представления о различных сторонах изучаемого объекта, его взаимоотношениях с другими объектами и средой обитания.

- Развивать поисково-познавательную деятельность детей как интеллектуально-личностное, творческое развитие.

- Формировать опыт выполнения правил техники безопасности при проведении экспериментов.

- Воспитывать самостоятельность, оценочное и критическое отношение к миру.

- Повышать грамотность и заинтересованность родителей воспитанников в процессе экспериментирования в ДОУ и дома.

Этапы:

1. Подготовительный

- Методическая разработка проекта. Составление календарного плана по реализации проекта.

- Ознакомление родителей с проектом. Оформление информации для родителей по предстоящему проекту.

- Подготовка методического и практического материала

2. Основной.

Мероприятия с детьми

1. Игры – эксперименты «Правила чистюли», «Режим дня», «Здоровые зубы», «Опасные предметы», «Первая помощь».

2. Игры – занятия «Путешествие в прошлое бумаги», «Дерево умеет плавать», «Клад в огороде бабушки и дедушки», «Приключения карандаша»,

«Разные ткани», «Курочка Ряба».

3. Поисково – познавательная деятельность :

«Нужен ли зимой растениям снег?

«Почему тает снег? Где быстрее наступит весна?

Зачем Деду Морозу и Снегурочке шубы?»

4. Теневой театр «Волшебные ладошки»

Работа с родителями

- Изготовление дидактических карточек для игр – экспериментов.

- Изготовление вместе с детьми фигурок для теневого театра.

- Домашнее задание: Наблюдение за кошкой.

Определить, хорошо ли обоняние у кошки. Выяснить, хорошо ли слышит кошка.

Наблюдение за птицами «У кого, какие клювы».

Наблюдение за изменением в погоде и природе.

- Совместные с детьми поделки из снега.

- Повтор опыта дома «Солнечные зайчики».

- Посадить лук и сделать в альбоме зарисовки роста лука.

3. Заключительный

- Анализ и обобщение результатов проекта

- Оформление фотоотчёта по проекту

Ожидаемый результат

- Усвоение основ целостного видения окружающего мира.

- Проявление познавательного интереса к занятиям и играм-экспериментам.

Продукт проекта :

Оформление уголка «Юные исследователи»

Методическое обеспечение:

Дергунская В. А. «Игры-эксперименты с дошкольниками»

Дыбина О. В. «Неизведанное рядом»

Дыбина О. В. «Из чего сделаны предметы»

Нищева Н. В. «Организация опытно - экспериментальной деятельности в ДОУ»

Рыжова Н. А. «Воздух-невидимка»

Тугушева Т. П. «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста»