Проект «Книга — наш лучший друг»

Людмила Онипко
Проект «Книга — наш лучший друг»

Вид проекта : информационно - познавательный, творческий.

Продолжительность: краткосрочный (3 недели).21.03.2016г. - 08.04.2016г.

Участники проекта : дети средней группы, воспитатели, родители.

Актуальность проекта :

Книга – незаменимый источник знаний для взрослых и детей. Ребенок, беря в руки книгу, непроизвольно ее открывает. Загадочный и неизведанный мир предстает перед ним: сказки, волшебные страны, незнакомые предметы, удивительная природа - все так и манит заглянуть вглубь книги, проникнуть в ее тайны, разгадать загадки и отправиться вместе с ее героями в путешествие за знаниями.

Публикация «Проект „Книга — наш лучший друг“» размещена в разделах

• Книга. Все материалы по теме книг
• Книги и книжки. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» апрель 2016

Беря с полки бесценный источник знаний, взрослый, зачастую, не задумывается о его происхождении и забывает рассказать ребенку о самом главном: об истории создания книги, о нелегком пути, который был пройден книгой перед тем, как попасть на полки. Это самая большая ошибка родителей, которые не стремятся донести до юных книголюбов историю создания книги и правила общения с ней. В современном обществе на смену книгам все чаще и чаще приходят компьютеры, электронные и цифровые носители. Книги становятся невостребованными, пылятся на полках, простаивают в библиотеках и магазинах. Современному родителю проще нажать кнопку дистанционного пульта, чем достать и прочитать своему ребенку книгу. А только при живом общении происходит становление и развитие ребенка. Следствием недостаточного общения детей с книгами становятся речевые нарушения, нарушения мыслительных процессов, развитие коммуникативных функций и т. д. Все это негативно отражается на общем состоянии ребенка и на формировании его как личности. Таким образом, актуальность нашего проекта обусловлена недостаточной востребованностью книг подрастающим поколением как основного источника знаний для развития и воспитания.

Проблема: Ослабевающий интерес к художественной литературе.

Цели: Развивать у детей дошкольного возраста интерес к художественной литературе, повышать интерес к стремлению получать знания через книгу, вызвать у детей желание больше общаться с книгами, отдавать им предпочтение наряду с современными ТСО.

Задачи:

- сформировать у детей понимание того, что книга основной источник знаний.

- развивать зрительное, слуховое внимание, память, наблюдательность, находчивость, фантазию, воображение, образное мышление.

- вызывать положительные эмоции при чтении книг.

- воспитывать интерес к книге и бережное отношение к ним.

- воспитывать доброжелательность и контактность в отношении со сверстниками.

- активизировать родителей к совместной продуктивной деятельности.

Предполагаемый результат:

1. Повышение интереса детей к чтению и художественной литературе.

2. Обогащение словаря, развитие лексико-грамматического строя, связной речи детей.

3. Повышение уровня развития речи детей.

4. Активное участие родителей в жизни детского сада.

5. Положительное отношение родителей в совместной деятельности

с воспитателем.

6. Возрождение чтения в кругу семьи.

7. Умеют сочинять короткие рассказы, сказки.

Этапы работы над проектом :

1 этап. Подготовительный: определение темы проекта, ознакомление детей и родителей с целями и задачами проекта, составление плана основного этапа проекта, подбор материала.

2 этап. Основной: (проведение запланированных мероприятий для реализации проекта)

1. Беседы на тему: «Как появилась первая книга», «Путешествие в прошлое книги», «Моя любимая книжка», «Люди, которые трудятся над созданием книг»;

2. Литературная викторина «Книжка заболела»;

3. Развивающие игры «А если бы…», «Хорошо-плохо»;

4. Подвижные игры со сказочными персонажами;

5. С/р. игра «Библиотека», с/р. игра «Книжный магазин»;

6. Составление с детьми творческих рассказов: «История одной книги»;

7. Рисование: «Портрет любимого героя»;

8. Лепка: «Герои любимых сказок»;

9. Речевая игра: «Да-да - да, нет-нет-нет»;

10. Рассматривание разных книг, разных видов и жанров;

11. Пословицы о книге : «Книга – друг человека», «Не будешь читать, ничего не будешь знать»,

«Возьмешь книгу в руки – не будет скуки»;

12. Дидактическая игра: «Из какой сказки герой», «В гости к сказке», «Отгадай загадку», «Подбери слово», «Раз, два, три, картинку поверни и сказку расскажи»;

13. Продуктивная деятельность: Игра «Книжкина больница»;

14. Совместное творчество: родители-дети, воспитатели-дети (изготовление книги своими руками).

3 этап: Заключительный:

- В ходе реализации проекта поэтапно выполняются все пункты плана, анализируется результаты;

- отчет о реализации проекта;

- сбор полученного материала по проекту.

Реализация проекта через :

- Непосредственно образовательную деятельность;

- совместную деятельность воспитателя и детей;

- работу воспитателя с родителями;

- создание предметно-развивающей среды;

- совместную свободную деятельность детей.

Продукты проектной деятельности :

Выставка «Книжка своими руками» - совместное творчество родителей и детей, воспитателя и детей.

Творческая мастерская «Рукам работа – сердцу радость».

Презентация проекта.

Необходимые условия реализации проекта :

1. Интерес детей и родителей.

2. Наличие необходимой литературы.

3. Методические разработки.

4. Обязательное активное участие родителей.

Результаты проекта :

В процессе реализации проекта :

- Повысился интереса детей к чтению и художественной литературе.

- Обогатился словарь, повысился уровень развития речи детей, развился лексико-грамматического строй. Активное участие родителей в жизни детского сада, положительное отношение и настрой к совместной деятельности с воспитателем.

- Возродилось чтение художественной литературы в кругу семьи.