Проект «Мир цветов, грибов и ягод»

Елена Вьюн
Проект «Мир цветов, грибов и ягод»

ПРОЕКТ «Мир цветов, грибов и ягод»

Актуальность

Ознакомление дошкольников с природой является одной из важнейших задач в работе с детьми. При этом очень важно, чтобы получаемые знания не были преподнесены изолированно, без привязки к целому комплексу явлений, окружающих предмет изучения. Дети всегда должны видеть связь отдельного вида с окружающей средой, его влияние на эту среду, они должны понимать, что растения и животные зависят друг от друга и от среды обитания.

Публикация «Проект „Мир цветов, грибов и ягод“» размещена в разделах

• Грибы и лесные ягоды
• Грибы. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Фрукты и ягоды. Все на фруктовую тему для детей
• Фрукты и ягоды. Проекты, планы, тематические недели
• Цветы. Все о цветах
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» август 2020

Экологическое воспитание - одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознания, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не сможет существовать без растений, так как они не только помогают нам дышать, но и лечат от болезней.

Дети в недостаточной степени имеют представление о многообразии ягод, грибов, цветов, которые растут в наших лесах. О том, что грибы, как растения и животные, образуют самостоятельное царство живой природы.

По-моему мнению возникла необходимость дать детям более глубо-кие знания о грибах, ягодах и цветах.

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели группы, родители.

Тип проекта: познавательно – исследовательский, творческий, коллективный, долгосрочный.

Цель проекта: познакомить и углубить представления и знания детей о грибах, ягодах и цветах, средой их обитания; формировать познавательные навыки.

Задачи проекта:

Расширение и уточнение представлений детей о цветущих растениях, грибах, ягодах и их разнообразии;

Расширение знаний дошкольников о разнообразии растительного мира нашего леса, его пользе для здоровья, формирование экологической культуры, развитие положительных эмоций, интереса к миру растений в совместной деятельности с взрослыми.

Закреплять понятия: садовые, луговые растения, ягоды садовые и лесные; грибы съедобные и несъедобные

Формировать бережное отношение к растениям.

Воспитывать любовь к красоте окружающего мира.

Развивать творческие способности детей, закреплять умение отражать полученные впечатления в рисунках, творческих работах.

Сроки реализации проекта: июнь – август.

Методы, используемые в реализации проекта:

* Исследовательские: проблемные вопросы, наблюдения (самостоя-тельное, коллективное).

* Наглядные: иллюстрации, фото, картины художников, живые объекты.

Основные этапы реализации проекта:

1. Подготовительный

* Подобрать методическую литературу по теме.

* Подобрать художественную литературу по теме.

* Подобрать дидактический материал, наглядные пособия (альбомы для рассматривания, картины, настольные игры).

2. Практический:

* Беседы воспитателя с детьми о природе, грибах и ягодах, цветах;

* Чтение художественной литературы;

* Художественно – продуктивная деятельность (лепка, рисование, ап-пликация).

* Наблюдения.

* Игровая деятельность: дидактические, экологические, настольные и др. игры.

* Заучивание стихотворений.

3. Заключительный:

* Выставка детского творчества «Как прекрасен этот мир!»

* Развлечение «До свидания, лето!»

Речевое развитие

Беседы – «Мой любимый цветок», «Какие цветы растут на даче?», «Если бы я был садовым (лекарственным, луговым, комнатным) цветком», «Что мне больше всего запомнилось и понравилось»; «Почему одуванчики превращаются в пушинку?»; «Лесные правила».

Чтение художественной литературы;

*Заучивание стихотворений: «Земляника», «Одуванчик», «Колоколь-чики мои».

Сказки и стихи – «Дюймовочка», «Как поссорились растения», С. Караулис, М. Пришвин «Золотой луг», «Цветик – колокольчик» (по методике «Расскажи стихи руками», А. Толстой «Колокольчики», У. Благинина «Ромашка», Е. Трутнева «Цветы» и другие.

Рисование:

* «Одуванчики в траве», «Грибной ёжик».

* Лепка: «Грибы для ёжика», «Грибная полянка».

* Аппликация: «Ромашки на лугу».

«Музыка»

«Вальс цветов» П. И. Чайковский; «Цветы» В. Моцарт; «Вальс цветов» Шопен.

Игровая деятельность:

Дидактические игры – «Найди растение»; «Природа летом», «Кто больше назовет действий?», «Цветочный магазин», «Найди такой же цветок», «У цветочной клумбы», «Отгадай, что за цветок»; «Какого цветка не стало»; «Четвертый лишний»; «Найди такой же»; «Что где растёт», «Маша едет на дачу», «Найди растение по названию»; «Узнай по описанию»; «Что изменилось?»; «Загадай, мы отгадаем»; «Кто из вас был в лесу»; «Узнай по силуэту».

Настольные игры – мозаика «Выложи цветы»; «Найди гриб по описанию»; «Собери букет»; «Цветочное лото»; «Садовые ягоды»;

Безопасность:

* Формирование основ экологической культуры.

*Продолжение знакомства с правилами поведения на природе.

Ожидаемые результаты проекта:

* Дети знают названия разнообразных цветущих растений, их особенности.

* Умеют ориентироваться в видах растений (луговые, садовые).

* Понимают необходимость бережного и заботливого отношения к цветам.

* Умеют находить на карточках и иллюстрациях и называть ягоды, грибы, цветы.

* Освоили нормы поведения в природном окружении.

*Видят красоту окружающего мира.

* Родители приняли активное участие в реализации проекта.

* Получение информации из различных источников;

* Продукты детской деятельности: раскраски, выполнение рисунков, изготовление поделок из природного материала.

* Сформировались навыки культурного поведения в природе, умение беречь и заботиться о ней.

Список использованной литературы:

1. Итоговые дни по лексическим темам: 2006 год.

2. Мир природы и ребенок// Методика экологического воспитания дошкольников).

3. Тематические дни и недели в детском саду: 2002 год С. Н. Николаева “Юный эколог” / Алябьева Е. А.