Проект «Прогулка в лес» по гражданско-патриотическому воспитанию детей старшей группы

Анастасия Шунина
Проект «Прогулка в лес» по гражданско-патриотическому воспитанию детей старшей группы

Тема: «Прогулка в лес»

Характеристики проекта:

По доминирующему методу: исследовательский, практико-ориентированный.

По характеру содержания: ребенок и окружающая среда

По характеру контактов: в контакте с одной возрастной группой, в контак-те с семьей.

По характеру участия ребенка в проекте: участник от зарождения идеи до получения результата.

По количеству участников: групповой.

По продолжительности: среднесрочный.

Публикация «Проект „Прогулка в лес“ по гражданско-патриотическому воспитанию детей старшей группы» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лес. Прогулки и путешествия по лесу
• Нравственно-патриотическое воспитание
• Патриотическое воспитание. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» январь 2016

Цель: патриотическое воспитание через экологическое образование, т. е. развитие у детей осознанно-нравственного отношения к лесу, как к экоси-стеме.

Задачи:

1) Формировать у детей элементарные экологические знания о лесе.

2) Познакомить с правилами поведения в природе.

3) Воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к лесу у детей и взрослых.

4) Учить анализировать, делать выводы, видеть красоту русской природы.

5) Развивать у детей познавательный интерес к жизни животных в лесу, наблюдательность, творческое воображение.

Участники проекта:

• Дети.

• Воспитатели.

• Родители.

Ожидаемый результат:

1) Для детей:

• формирование духовного, экологического, нравственного и личностного отношения к действительности, представления о том, что сохранность природы – обязанность человека

2) Для педагога:

• Повышение теоретического уровня и профессионализма педагогов.

• Самореализация.

3) Для родителей:

• Осуществление целостного подхода к воспитанию детей.

1. Целеполагание - вызвать у детей интерес к исследовательской деятельности.

Задачи: Ознакомительная беседа на тему «Прогулка в лес».

2. Разработка проекта

Задачи: Составить план по ознакомлению детей с темой «Прогулка в лес».

Название образовательной области Виды детской деятельности

Социально-коммуникативное развитие - Сюжетно-ролевые игры «В лесу», «Собираемся на прогулку»

-Ситуативные разговоры на темы: Что случится, если в лесу исчезнет один вид насекомых (растений или животных? Почему это может произойти? Как это повлияет на нас? Как не допустить этого?

Физическое развитие - Подвижные игры, упражнения и гимнастики: «Весело в лесу», «В лесу», «Медведь по лесу бродит», «Сова», «Раз-два-три-четыре-пять», «Как у наших у зверят».

Познавательное развитие - Рассматривание иллюстраций на тему «Экологическая цепочка»

- Просмотр иллюстраций на тему «В лесу», «Санитары леса», «Спички не игрушка»

- Чтение детской литературы, экологических сказок и просмотр презентации «Что будет, если исчезнут насекомые?»

- Отгадывание загадок о животных и растениях

- Разучивание стихов о жителях леса, о при-роде.

- Сочинение загадок, рассказов и сказок о лесе

- Беседы о правилах поведения на улице, в лесу, на природе

Художественно-эстетическое развитие - Создание альбома «Лекарственные растения».

- Создание альбома совместных работ (дети и родители) на тему: «Берегите природу»

- Прослушивание аудиозаписей с голосами животных и звуками природы, слушание музыки «Полёт шмеля», «Вальс бабочек», «Полька».

Речевое - Дидактические игры:

«Незнайкины правила», «Экологическая полиция», «Что нам нужно для похода?», «Правила поведения в лесу», «Хорошо – плохо»,

«Живая – неживая», «Кто - где живет», «Узнай, какой зверь», «С какого дерева лист», «Детки с ветки», «Назови травы», «Когда это бывает?», «Посели животное», «Что было бы…», «Чей, чья, чьи?», «Учим классифицировать», «Я знаю 5 названий…», «Мир и человек», «Значение растений», «Что такое природа», «Экологические цепочки»