Анна Тарасова
Проект «Неделя детской книги» в старшей группе
Проект
в старшей группе
Актуальность проблемы:
В последнее время во всём мире значительно снизился интерес к книге. Современный человек активно осваивает аудиовизуальную культуру. Книга постепенно уходит на второй план, чтение перестаёт быть процессом воспитания, требующим от человека большой работы ума и сердца, переживания, осмысления. Значение хорошей книги в жизни человека сложно переоценить. Она помогает нам разбираться в сложных обстоятельствах жизни, учит нас уважать человека и правильно оценивать самих себя. Чтение развивает интеллект, формирует духовно зрелую, образованную личность. Читающий человек – мыслящий человек. Вот почему так важно прививать детям любовь к книге начиная с дошкольного возраста. Ведь книга способствует расширению горизонта детского знания о мире, помогает ребёнку усвоить образцы поведения, воплощённые в тех или иных литературных героях, формирует начальные представления о прекрасном.
Публикация «Проект „Неделя детской книги“ в старшей группе» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки. Проекты
- Неделя детской книги. Книжкины недели
- Планирование по лексическим темам. Тематические недели
- Проекты. Проектная деятельность
- Старшая группа
- Темочки
Цель проекта: привить детям любовь к книге.
Задачи проекта:
-Формировать у детей представление о роли книги в жизни человека.
-Продолжать знакомить детей с различными жанрами книг.
- Воспитывать любовь и бережное отношение к книге
Тип проекта: практико-ориентированный.
Вид проекта: групповой.
Сроки реализации проекта:1 неделя.
Участники проекта: дети старшей группы, педагоги, родители.
Предполагаемый результат проекта:
Работа над проектом сформирует у дошкольников представление о значении книги в жизни человека, бережное отношение к книге. Повысит уровень педагогической компетентности родителей по данной теме.
План реализации
Форма работы
Подготовительный этап
-Постановка цели, определение форм работы.
-Поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме «Детские писатели».
-Подбор загадок, пословиц о книге.
-Подбор книг по жанрам: детские сказки, стихи, рассказы, книжки-малышки, энциклопедии, детские журналы.
-Беседы с родителями воспитанников о своих любимых книгах детства, о наличии книг в домашней библиотеке.
-Памятка для родителей «Советы по оформлению детской домашней библиотеки».
-Рекомендовать каждой семье: организовать вечера семейного чтения; записаться в библиотеку.
Основной этап
- Презентация «Когда появилась первая книга?».
-Пополнение «Книжного уголка» своей любимой домашней книжкой и пересказ ребёнком её содержания.
-Беседы: «Моя любимая книга», «Как появилась книга», «Лучший подарок для друга», «Для чего нужны библиотеки».
-Ситуативный разговор: «Нужно ли беречь книги», «Отмечаем Международный день детской книги».
-Экскурсия в библиотеку: познавательное мероприятие по творчеству К. Чуковского.
-Рассматривание портретов детских писателей: А. С Пушкин, С. Я. Маршак, Н. Некрасов, В. Бианки, С. Есенин, К. Чуковский.
-Трудовая деятельность в «Книжном уголке» «Книжкина больница».
-Сюжетно-ролевые игры: «Библиотека», «Книжный магазин», «Театр».
- Д/и: «Угадай сказку», «Кто потерял этот предмет?», пазлы, «Найди ошибку художника».
- Подвижные игры: «Шла коза по лесу», «Море волнуется …», «Лови – бросай – сказки называй!», «Бабка – Ежка …», «Ручеек», «Прятки», эстафета «Мы не Емели – все сами умеем!»
-Изготовление закладок.
-Знакомство с пословицами и загадками о книге.
- Чтение художественной литературы: «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Гуси – лебеди», «Крошечка – Хаврошечка», чтение глав из книги Т. Александровой «Домовенок Кузя»
-Театрализованная деятельность: драматизация сказки «Грибок-теремок»
(по мотивам сказки В. Сутеева «Под грибом») для детей второй младшей группы.
-Организация выставки кукол «Сказочный герой».
-Организация выставки рисунков «Моя любимая сказка».
Заключительный этап
Выставка детско-родительских работ «Моя любимая сказка».
Выставки кукол «Сказочный герой».
Развлечение «Праздник книги».
Презентация проекта.
Выводы: В результате проведения проекта у детей сформированы представление о значении книги в жизни человека, бережное отношение к книге. Повышен уровень педагогической компетентности родителей по данной теме.
