Вера Христафорова
Проект «Огонь-друг, огонь-враг»
Безопасность жизни ребенка и охрана его здоровья – одна из актуальнейших задач дошкольного воспитания. При этом важно не только оберегать его от опасностей, но и формировать представление о наиболее опасных ситуациях, о необходимости соблюдения мер предосторожности, прививать ему навыки безопасного поведения.
Причиной жертв среди детей становится отсутствие у малышей навыков осторожного обращения с огнем, недостаточный контроль за их поведением, а в ряде случаев – неумение взрослых правильно организовать досуг детей. Установлено, что дети очень часто проявляют интерес к огню именно тогда, когда не находят какого — либо занятия, когда взрослые не интересуются их играми или отсутствуют дома. Поэтому следует снова и снова возвращаться к этой теме. Отработать с детьми все возможные ситуации, в которые они могут попасть, невозможно. Поэтому очень важно сформировать у ребенка понятия «опасность – безопасность», позволяющие ему самостоятельно определять статус ситуации в разных областях жизни и действовать в ней.
Публикация «Проект „Огонь-друг, огонь-враг“» размещена в разделах
Для разработки системы определены следующие задачи:
-содействовать осознанию каждым ребёнком безопасной жизнедеятельности;
- развитие умения наблюдать за поведением людей, их умением вести себя в различных ситуациях, проявлять сочувствие, взаимопомощь;
- стимулирование развития интереса к проблеме собственной безопасности;
- формирование навыков безопасного поведения в различных ситуациях дома, на улице, в общественных местах, в природе;
- обогащение активного словаря дошкольников с помощью произведений художественной литературы;
- становление ценностей у детей бережного отношения к собственному здоровью, природе, окружающему миру.
Это можно достичь, используя следующие виды деятельности:
- экскурсии
- ситуативные беседы
- просмотр презентаций
- игровая деятельность
- инсценировки, театрализованная деятельность.
- развлечения
Работу в данном направлении я провожу в 3 этапа.
1 этап подготовительный:
Опрос детей по данной теме
- Анкетирование родителей
- Составление тематического планирования
–Подбор детской художественной литературы для чтения детям.
-Изготовление дидактических игр
-Подбор игрового материала для сюжетно-ролевых игр - Подбор материала для проведения опытов и экспериментов
- Работа с методическим материалом, литературой по данной теме
-Оформление информационного стенда для родителей.
2 этап основной:
Продуктивная деятельность:
Художественно- эстетическое развитие:
- Аппликация : «Пожарная машина»
- Лепка : «Это спичка- невеличка»
Исследовательская деятельность:
Цель: Развитие интересов, любознательности,познавательной мотивации. Формирование познавательных действий,становление сознания.
Лаборатория «Всезнайка»
Опыт №1. «Предметы, из какого материала подвержены наиболее быстрому возгоранию». Цель: показать детям как быстро загораются предметы из разных материалов.
Опыт №2. «Чем можно потушить огонь?». Цель: показать детям, какие средства можно использовать при тушении пожара.
Познавательная деятельность:
– Ситуативная беседа: «Огонь – наш друг». Цель : рассказать как он помогает человеку.
– Ситуативная беседа :«Пожароопасные предметы». Цель: формирование представления детей о пожароопасных предмета, которыми нельзя самостоятельно пользоваться.
– Ситуативная беседа : «Эта спичка – невеличка». Цель : Рассказать детям, для чего люди используют спички, разъяснить их опасность.
- - Ситуативная беседа: «Герой- пожарный», он с огнем вступает в бой». Цель: расширить и углубить знания о труде пожарных
Экскурсия по детскому саду (знакомство с уголком пожарной безопасности)
Игровая деятельность:
«Причины пожаров». Цель: Становление основ о правилах пожарной безопасности.
-Настольная игра: «Как делать нельзя». Цель : формирование самостоятельно находить решение проблемы, сохранения своего здоровья при возникновении пожара.
– Сюжетно-ролевые игры : «Водитель пожарной машины» Цель: Усвоение норм и ценностей.
Художественно-эстетическое развитие:
Чтение С. Я. Маршак «Кошкин дом», Цель: Стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений.
- Инсценировка «Тили – Бом!» Цель: учить взаимодействовать с партнерами.
Досуговая деятельность:
-Театрализованная деятельность по произведениям С. Я Маршака «Кошкин дом». Цель: Реализация самостоятельной творческой деятельности. Становление основ безопасного поведения в быту.
3 этап Заключительный:
Практические тренировки по эвакуации в детском саду. Цель: отработать практические навыки эвакуации детей при пожаре.
