Проект по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Я — гражданин своей страны» (12 фото)

Елена Янова
Проект по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Я — гражданин своей страны»

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

Латненский детский сад «Родничок»

Семилукского муниципального района Воронежской области

Проект по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников

по теме: «Я - гражданин своей страны»

в старшей группе «Почемучки»

Составили воспитатели :

Янова Е. М.

Черепанова О. С.

2024 г

Чтобы заложить в годы детства

основу человечности и гражданственности,

надо дать ребенку правильное

видение добра и зла.

В. А. Сухомлинский

Публикация «Проект по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников „Я — гражданин своей страны“» размещена в разделах

• Нравственно-патриотическое воспитание
• Патриотическое воспитание. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Социализация и воспитание детей. Проекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» апрель 2024

Проект создан для работы с детьми старшего дошкольного возраста и представляет собой мероприятия по совместной деятельности педагогов с детьми и родителями по нравственно-патриотическому воспитанию в целях создания условий для формирования нравственных качеств и патриотических чувств дошкольников.

Цель проекта :

Формирование представлений детей о нравственных ценностях российского народа, воспитание гражданских чувств.

Задачи:

1. Воспитать у детей любовь и уважение к своей семье, дому; сформировать знания о родственных связях; развить интерес к семейным ценностям, традициям.

2. Воспитать у детей уважение к детскому саду как второму дому; сформировать представления о труде людей в детском саду; воспитать доброжелательные отношения со сверстниками, взрослыми в процессе общения, продуктивной деятельности.

3. Сформировать и расширить знания детей о родном городе, крае, их достопримечательностях; воспитать бережное отношение к природе родного края, всему живому; сформировать знания о выдающихся людях родного края.

4. Воспитать любовь к своей Родине; сформировать знания о государственных символах своей страны; расширить знания о главном городе – столице России; сформировать интерес к истории своей страны.

5. Развить интерес к традициям своего народа, народным промыслам.

6. Сформировать элементарные знания о правах человека.

7. Сформировать нравственно-эстетические качества.

8. Сформировать понимание родителями важности нравственно-патриотического воспитания детей в семье.

Актуальность проекта

Вопрос нравственно-патриотического воспитания всегда был актуальным в нашей стране. Мы с большой любовью и гордостью относились к своей Родине, родной природе, проявляли уважение к старшему поколению, чтили традиции.

В последние годы, отношение к этому вопросу существенно изменилось: личные интересы людей стали выше общественных, материальные ценности вытесняют духовные, всё больше в нашу жизнь внедряются идеалы западной культуры. Понятия «хорошо- плохо», «добро и зло» уходят на второй план и всё чаще их подменяют «много - мало». Как это не парадоксально, свою лепту вносит и развитие научно-технического прогресса.

В настоящее время и семья переживает не лучшие времена. Много времени родители уделяют работе, стремясь обеспечить семью всем необходимым, при этом не уделяют должного внимания воспитанию детей, полагаются на дошкольные образовательные учреждения и школы, забывая о том, что ребёнок, прежде всего подражает своим родителям, воспитывается в семье. Растёт число неполных семей, неблагополучных семей. Меняется отношение ребенка к семье, её ценностям, к ближайшему окружению, к Родине в целом.

В связи с этим в современных условиях проблема нравственно-патриотического воспитания детей становится одной из самых актуальных и заключается в том, что современные дети мало знают о родном городе, стране, особенностях народных традиций, часто равнодушны к близким людям, друзьям, окружению.

Всё это сегодня нас заставляет задуматься о проблемах нравственно -патриотического воспитания и побуждает нас к активным действиям. Необходимо создать условия для формирования у детей эмоционально насыщенного образа родного дома, необходимо учить детей заботится о близких, сострадать, оказывать помощь. В дошкольном возрасте у детей, по мнению ученых, достаточно высокий темп умственного развития, они проявляют интерес к событиям происходящим с ними и вокруг них. Необходимо не упустить это время, приложить максимум усилий на формирование истинных ценностей у наших детей, на воспитание достойных граждан своей станы.

Стратегия - паспорт проекта

Вид проекта : краткосрочный – ноябрь.

Участники проекта : воспитанники старшей группы «Почемучки», воспитатель Янова Е. М., Черепанова О. С., родители воспитанников.

Тип проекта : познавательный.

Нравственно-патриотическое воспитание носит комплексный характер и будет осуществляться через все виды деятельности: игровую, коммуникативную, познавательно-исследовательскую, восприятие художественной литературы и фольклора, изобразительную, конструктивную, музыкальную, двигательную, самообслуживание и элементарный бытовой труд.

Формы работы с детьми:

• организованная образовательная деятельность;

• тематические беседы;

• дидактические игры;

• восприятие художественной литературы;

• сюжетно-ролевые игры;

• просмотр презентаций, фильмов;

• литературно-музыкальные гостиные;

• выставки детского творчества;

• акции;

Этапы реализации проекта

1. Подготовительный этап.

Данный этап включает в себя:

- анкетирование родителей;

- подбор и изучение методической литературы;

- подбор художественной и познавательной литературы;

- подбор и создание презентаций по теме нравственно-патриотического

воспитания;

- выбор учебных фильмов;

- подбор иллюстраций, сюжетных картин по заданной теме;

- разработка конспектов ООД;

- разработка анкет, памяток для родителей по теме

нравственно-патриотического воспитания;

- оформление центра патриотического воспитания;

- наполнение центра творчества народными игрушками, печатными

материалами по народному творчеству;

2. Основной этап.

Мероприятия по работе с детьми:

- Чтение художественной литературы : Н. Виноградова «Моя страна Россия», С. Михалков «Моя родина - Россия», Энциклопедия для детей «Чудеса России», В. Степанов Учебник для малышей «Моя родина Россия»,

Т. А. Шорыгина «Ими гордится Россия», Сборник «Стихи и рассказы о мире», РНС.

- Беседы: «Государственные символы России», «Москва – столица Российской Федерации», «Люди, прославившие свою страну», «Неофициальные символы России».

- Выставка книг о России.

- Разучивание стихов о России.

-Дидактические игры: «Узнай наш флаг», «Кто где живёт», «Достопримечательности России», «Страны и народы», «Фотограф».

- Чтение и заучивание стихов, пословиц о Родине.

- Презентация «Родина моя - Россия».

- оформление центра «Моя Родина Россия»

- ООД ознакомление с окружающим миром: «Россия – наша Родина».

- Пальчиковые игры.

- Слушание и заучивание гимна России.

- Рассматривание карты России.

- Поход к мемориалу «Вечный огонь»

- Поход к площади Героев специальной военной операции.

Мероприятия по работе с родителями:

- Сбор гуманитарной помощи для солдат СВО.

- Написание с детьми писем для солдат.

- Изготовление с детьми открыток для солдат.

3. Заключительный этап.

Продукт проектной деятельности :

- экскурсия в мастерскую для плетения маскировочных сетей для СВО.

- плетение маскировочной сети.

Ожидаемые результаты на уровне детей:

- расширены представления детей о семье, детском саде, родном городе, крае, нашей стране;

- сформированы знания детей о государственных символах нашей страны;

- сформированы понятия о духовных ценностях, нравственности, патриотизме;

- осознана необходимость бережного отношения к родной природе;

- сформировано понимание необходимости сохранения народных традиций.

Ожидаемые результаты на уровне родителей:

- повышена компетентность родителей в вопросах нравственно-патриотического воспитания детей;

- осознана значимость семьи в воспитании гражданско-патриотических качеств ребенка;

- повышена активность родителей в сотрудничестве с педагогами ДОУ.

Ожидаемые результаты на уровне педагогов:

- повышена профессиональная компетентность педагогов в вопросах нравственно-патриотического воспитания детей;

- творческая самореализация педагогов.