Проект по ознакомлению с миром природы «Здравствуй, дерево!» (5 фото)

Наталья Кудряшова
Проект по ознакомлению с миром природы «Здравствуй, дерево!»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 13 муниципального образования Щербиновский район

село Шабельское

Проект

(Для детей средней и старшей группы)

Автор проекта: Кудряшова Н. Ю.

Проект

по познавательному развитию

(ознакомление с миром природы)

На тему «Здравствуй, дерево!»

Тип проекта – познавательно – исследовательский.

Руководители проекта – Кудряшова Н. Ю.

Участники проекта – педагоги, дети, родители.

Публикация «Проект по ознакомлению с миром природы „Здравствуй, дерево!“» размещена в разделах

• Деревья и кустарники
• Деревья. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Экология, защита природы. Проекты
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» апрель 2017

Сроки реализации – долгосрочный.

Проблема: Получить представление о берёзе, о рябине, их роли в жизни человека (эстетической и оздоровительной). Воспитание любви к природе, бережному отношению к ней.

Цель проекта: Вызвать у детей интерес к конкретному объекту - дереву; вызвать желание оберегать, защищать, заботиться о нём.

Задачи:

1. Познакомить детей с березой и рябиной, их особенностями и отличиями от других деревьев.

2. Развивать у детей экологические представления, знания о ценности природы и правилах поведения в ней.

3. Способствовать накоплению детьми эмоционально – позитивного опыта общения с природой.

4Воспитывать интерес детей к объектам природы.

Ожидаемый результат:

Предполагается получить результаты в области экологического воспитания детей: воспитание эмоционального, бережного отношения к березе, к рябине, как живому объекту мира природы, умение видеть красоту окружающего мира, формирование представлений о явлениях и закономерностях в природном мире; привитие навыков экологически грамотного поведения в природе и в быту.

Кроме того, предполагается эмоциональное развитие ребенка в целом, формирование умения логически мыслить, обогащение словаря, развитие наблюдательности, любознательности, интереса к познавательной деятельности.

Интеграция образовательных областей

Речевое развитие

-Беседы

-Свободное общение

Познавательное развитие

- ООД

- Рассказ воспитателя

- Рассматривание: фото, репродукций, иллюстраций

Социально-коммуникативное развитие:

- Социализация

- Экскурсии: по участку детского сада, в парк

- Наблюдения

- Труд

- Безопасность

Художественно-эстетическое развитие:

- продуктивная деятельность

- совместная работа с родителями

Физическое развитие:

- подвижные игры

-физкультминутки

Исследовательская деятельность:

-обследование и рассматривание сережек и молодых листьев, гроздьев с ягодами;

-определять форму: круглые, овальные, резные;

-окраску: оттенки зелёного, коричневого, красного цвета ;

-величину – использовать в определении более точные градации: мелкие, крупные, средние листья.

-поверхность листа: гладкий, ворсистый, блестящий – не блестящий; плотность и толщину листьев;

Дидактические игры:

-«Собери картинку»

-«Где спрятался зайчик»

Чтение художественной литературы:

- Чтение стихотворений, рассказов и сказок по данной теме

- загадывание загадок

- рассматривание картин, открыток, иллюстраций

Этапы проекта

1 Начальный этап.

Постановка цели и разработка содержания учебно-воспитательного процесса.

2 Деятельный этап.

Весенний период (работа с детьми средней группы)

1 Беседа с детьми средней группы «В гости к зайке». (см. в Приложениях)

Цель: Развивать у детей познавательный интерес, вызвать у детей интерес к конкретному объекту – дереву; дать характеристику березе; уточнить знания о ней. Учить высказывать свою точку зрения, слушать сверстников и поддерживать беседу. Активизировать словарный запас детей;

2 Прогулка с детьми средней группы «Наблюдение за берёзой». (см. в Приложениях)

Цель: Напомнить о деревьях, растущих на участке. Учить различать их по внешнему виду ствола, кроны, листьев.

Знакомить с деревом, ставшим символом России, учить отличать березу от других деревьев, воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе.

3Экскурсия по территории детского сада с детьми средней группы «Экологическая тропа» (см. в Приложениях)

Цель: ознакомление с особенностями природы в весеннее время посредством познавательно-исследовательской деятельности, формирование первичных экологических представлений у детей.

4 Организованная образовательная деятельность по ознакомлению с миром природы «Как листочек березу спас».(средняя группа) (см. в Приложениях)

Цель: воспитывать чувство любви к родной природе.

5 Развлечение «Во поле береза стояла» (средняя группа) (см. в Приложениях)

Цель: Закрепить знания детей о берёзе- символе России, обычаях, связанных с этим деревом, знание знакомых песен, игр, хороводов. Создать бодрое, радостное настроение.

Лето.

1 Прогулка «В гости к берёзке» с детьми средней группы. (см. в Приложениях)

Цель: на примере березы расширять представления о деревьях, их строении, функции и назначении частей дерева (корень, кора, ствол, ветви, листья). Дать понятие, что береза – символ России. Развивать познавательный интерес, желание наблюдать. Воспитывать желание оберегать, охранять объекты живой природы.

2 Художественно- эстетическая деятельность: рисование «Деревья летом», «Деревья наши друзья»; лепка «белая береза», «Веточка рябины».

Осенний период (работа с детьми старшей группы)

1Наблюдения на прогулке в старшей группе «Деревья осенью». (см. в Приложениях)

Цель: Формировать у детей представление о березе.

Учить выделять характерные особенности дерева, называть его части. Упражнять в различии листьев по цвету, величине, форме.

2Осенняя экскурсия в парк для старшей группы «Осень — чудная пора» (см. в Приложениях)

Цель: формирование экологической культуры у детей дошкольного возраста.

3Организованная образовательная деятельность

«Описание деревьев. Лепка березы». Старшая группа. (см. в Приложениях)

Цель: учить детей описывать и сравнивать деревья.

4Викторина «Знатоки природы» для детей старшей группы

Цель: расширить знания детей о лесе и его обитателях, воспитывать бережное отношение и любовь к ним; закрепить умение детей вести себя в природе; развивать речь, внимание, умение анализировать содержание вопросов и загадок и давать полный содержательный ответ на них.

Работа с родителями

-Консультация для родителей «Экологическое воспитание детей в семье».

- Консультация для родителей «Природа как воспитатель».

-Анкетирование родителей «Отношение родителей к проблеме экологического воспитания».

Художественно- продуктивная:

Рисунок- аппликация «Весенняя береза» (коллективная работа)

Лепка «Осенняя береза» (коллективная работа)

Рисование «Белая берёза» по стихотворению С. Есенина.

Рисунки, поделки из веток и листьев берёзы.

Просмотр фотографий и мультфильмов о природе.

3 этап – Коллективная реализация проекта.

1 Развлечение «Во поле береза стояла» (средняя группа)

• Хоровод возле березы. (под музыку «Во поле береза стояла»).

• Исполнение песни про весну.

• Инсценировка «Лесные музыканты».

• Чтение стихов про березу.

• Игра «Жмурки с Петрушкой».

• Угадывание загадок про березу.

• Игра- сюрприз «Прятки с платком».

2Викторина «Знатоки природы» для детей старшей группы

• Цель: расширить знания детей о лесе и его обитателях, воспитывать бережное отношение и любовь к ним; закрепить умение детей вести себя в природе; развивать речь, внимание, умение анализировать содержание вопросов и загадок и давать полный содержательный ответ на них.

Экскурсия