Ирина Яговцева
Проект по созданию видеофильма ко Дню матери
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
Города Новосибирска «Детский сад № 372»
Ул. Стофато, д. 12а.
ПРОЕКТ
ПО СОЗДАНИЮ ВИДЕОФИЛЬМА
КО ДНЮ МАТЕРИ
С участием детей 4-7 лет с тяжелыми
нарушениями речи.
Разработали
Учитель-логопед Головинская Е. В.
Воспитатель Яговцева И. И.
Новосибирск
2022 год
Краткая аннотация проекта
Формирование и развитие у детей 4-7 лет с ТНР навыка выступления на
камеру.
Сведения об авторах
Яговцева Ирина Иннокентьевна, воспитатель. Высшая категория.
Публикация «Проект по созданию видеофильма ко Дню матери» размещена в разделах
Головинская Елена Викторовна, учитель-логопед. Без категории.
Обоснование актуальности выбранной темы
Чаще всего дети с нарушениями речи стесняются выходить на сцену, говорить или петь на публике. Зачастую нарушения звукопроизношения, слоговой структуры слова, нарушения ритмической организации речи сковывают ребенка и ему трудно сформулировать связный текст для выступления.
Начать серию проектов по подготовке выступлений мы решили с темы о маме. Поскольку это самый близкий ребенку или взрослому человек, которого мы любим всей душой и для которого у нас всегда найдутся теплые слова.
Цель проекта
Формирование у детей навыка свободного выступления на камеру. Создание фильма для праздника, посвященного дню матери.
Задачи проекта
• Разработать методику подготовки и записи выступления на камеру;
• Выделить основные трудности в таком выступлении у детей 4-7 лет.
• Пересматривать выступление с ребенком, анализировать, переснимать.
• Записать и смонтировать видеофильм.
• Проанализировать каким образом видеозапись, ее транслирование на
• празднике повлияла на качество речи, уверенность в выступлении, на отношение родителей и детей.
Методы реализации проекта
• Выбор и чтение детской литературы о маме:
• Инсценировка сказок и коротких рассказов:
• Дидактические игры на подбор эпитетов,
• Продуктивная деятельность (запись видеофильма);
• Подготовка и оформление фотозоны для записи видеофильма
Гипотеза
Запись и просмотр фильма ребенком с собой в главной роли увеличит уверенность ребенка в своих силах, даст толчок к речевому развитию.
Предполагаемый состав участников проекта
Учитель-логопед, воспитатели, помощник воспитателя, дети.
Бюджет проекта
Проект планируем выполнить теми средствами, которыми располагаем в данный момент.
Отчет о выполнении проекта
Методика подготовки и записи выступления на камеру:
Работа по подготовке выступления подразделяется на два этапа:
Докоммуникативный этап (готовится текст выступления) включает в себя:
1. определение темы и цели выступления. Тема выступления понятна и определена темой проекта : ребенок рассказывает
2. о маме. Цели выступления описаны в проекте.
3. Подбор материалов по теме на основании списка литературы, предложенного в учебно-методическом комплексе.
4. Композиционное и эмоциональное оформление текста, логическое оформление в данном проекте мы оставили на втором плане;
5. Подбор речевого материала для каждого ребенка в соответствии с его речеными возможностям. Коммуникативный, непосредственно выступление и его запись.
Выбор и чтение детской литературы о маме:
Сергей Седов «Сказки про мам
Сапгир Г. В., Карганова Е., Сокольский Г. «Мама для мамонтенка. Сказки»
Лилия Риба "Моей маме"
Линдберг Т. Б. Кожевников Ю. А. «Спасибо, мама, что ты есть»
Степанов В. Подарок для мамы»
Остер Г «Вредные советы» Емельянов Б. Рассказы о маме
Токмакова И. Почитай мне мама
Эдуард Успенский «Разгром» Рассказ «Мамины руки».
Детей особо впечатлил рассказ «Мамины руки», после него несколько мам рассказывали, что дети с интересом разглядывали их руки, прикасались пальчиками, мерялись ладошками.
«Вредные советы» Григория Остера рассмешили даже малышей, что говорит о том, что даже такие маленькие понимают что такое хорошо и что такое плохо.
Инсценировка сказок и коротких рассказов
Для инсценировки дети выбрали сказку.
Дидактические игры на подбор эпитетов
Игра <<Собери цепочку для мамы».
Дети встают в круг, первый ребенок слева от взрослого называет прилагательное в ответ на вопрос «Какая мама?», второй называет слово первого, добавляет свое и так далее.
Некоторые дети вспоминали прилагательные из сказок и рассказов и пополнялся их активный словарь, другие оставались верны выбранному в
первый день эпитету о маме, таким образом пополнялся только пассивный словарный запас.
Игра «Покажи эмоцию»
На карточках - эмоциональные лица. Ребенок вытягивает карточку, другим не показывая. Задача жесты. показать эмоцию, использую не только мимику, но и жесты.
Игра «Мамины глаза»
Передавая мяч по кругу, дети вспоминают и называют какие у мамы глаза. Текс такой: «У моей мамы серые глаза, значит моя мама сероглазая» и т. д.
Игра «Я уже большой, я маме помогу!»
Картинки с действиями заботами о доме, о детях, о растениях, о животных, которые выполняют наши мамы. Ребенок выбирает карточку, называет действие, например: «Я маме помогу пропылесосить!». (Постирать носочки, помыть пол, протереть мебель, вымыть посуду, погладить платочки, полить цветы, накрыть на стол, покормить кошку.)
Подготовка и оформление фотозоны для записи видеофильма
Изготовили крупные Цветы для оформления фотозоны и для украшения зала для праздника, посвященного дню матери. Место съемки задрапировано красивой тканью.
Продуктивная деятельность (запись видеофильма)
Фильм мы записывали несколько дней, как мы и планировали, удалось записать выступление всех детей. Видео пересматривали детьми, C вносили корректировки по желанию исполнителей главных ролей этого фильма. B конечную версию фильма мы включили и непосредственно слова детей о своих мамах, и на наш ВЗГЛЯД, юмористические моменты (мы советовались с детьми, и просто милые улыбки тех детей, для которых вся речь сводится к пяти семи звукоподражательным словам.
Анализ проделанной работы
Проанализировать каким образом видеозапись, ее транслирование на празднике повлияла на качество речи, уверенность в выступлении, отношение родителей и детей,
Выделить основные трудности в таком выступлении у детей 4-7 лет;
