Юлия Воронянская
Проект «Подводный мир»
Проект «Подводный мир»
кологический проект «Подводный мир»
Авторы: воспитатели ОДОД ГБОУ СОШ № 458 ,6 средней группы
Воронянская Ю. Н и Кочергина И. В.
Вид проекта : групповой.
Возраст участников : 4-5 лет. (Средняя группа №6)
Тема проекта : «Подводный мир»
Цель проекта.
Публикация «Проект „Подводный мир“» размещена в разделах
- Морские и речные обитатели, подводный мир
- Проекты. Проектная деятельность
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» ноябрь 2013
Познакомить детей с различными видами рыб, живущих не только в аквариуме, но и в других средах обитания
Задачи:
- Дать общее представление о рыбах, учить детей выделять признаки сходства и различия между рыбами.
- Закрепить знания о том, что рыбы бывают разные по величине, окраске, форме тела, строению. Путем сравнения подвести детей к выводу о том, чем похожи все рыбы: местом обитания, конечными покровами, наличием плавников, способом передвижения, повадками.
- Познакомить детей с аквариумом, как биологической системой.
- Учить устанавливать и поддерживать биологическое равновесие в водной среде.
- Расширить знания детей об аквариумных рыбках и растениях.
- Сформировать навыки и умения по уходу за аквариумными рыбками.
- Воспитывать чувство ответственности за питомцами.
Актуальность проекта.
Слово «аквариум» имеет латинское происхождение и означает стеклянную емкость или искусственный водоём, приспособленный для содержания, разведения, изучения и демонстрации рыб и растений.
Пруды со священными рыбками и были у многих народов и в древности, и в недалеком прошлом.
Для чего человеку аквариум? Он снимает усталость даёт душе покой, а всем чувствам, особенно зрению – изысканное и тонкое эстетическое насладжение. А ещё умело оборудованный искусственный водоём служит прекрасным средством познания окружающего нас мира.
Дети наблюдают за растениями и животными и привыкают к бережному отношению к ним, овладевают элементарными трудовыми навыками, приучаются к совместному труду со взрослыми, друг с другом, а затем и самостоятельно. В ходе наблюдений подмечают яркие проявления в росте, развития их питомцев. Свои наблюдения учатся отражать в связанной, точной речи.
Этапы реализации проекта.
1. Подготовительный.
2. Формирование проекта.
3. Систематизация информации.
4. Практическая деятельность.
5. Итоговый.
Реализация проекта.
1. Подготовительный этап.
1.1. Чтение и изучение литературы о рыбах, их возникновении.
1.2. Подбор иллюстраций, альбомов,раскрасок, трафаретов о рыбках
1.3 Подбор художественной литературыпотеме «Подводное царство».
1.4. Подбор видеофильмов, фотографий, музыки и песен о рыбках. (С помощью родителей).
1.5. Подбор загадок, стихов, потешек, историй о рыбках.
1.6. Подбор открыток об аквариумных рыбках.
1.7. Подбор разрезных игр, демонстрационного материала, дидактических игр о рыбках.
1.8. Изготовление игры «Собери картинку».
1.9. Подбор пазл о рыбках.
2 этап.
Формирование проекта.
Формулирование экологической проблемы: «Рыбы».
3 этап.
Систематизация информации.
Диалоговые беседы, общение, обсуждение, решение проблемных ситуаций. Совместное составление схемы для изготовления из конструктора аквариумов. Экспериментирование с кормом для рыбок, с водой. Совместные игры: театрализованные, подвижные, сюжетно-ролевые. дидактические. игры-эстафеты.
Проводим нод. общение, ставим перед детьми различные проблемы с помощью иллюстративного. материала. Ведём совместную теоретическую и практическую деятельность.
4 этап.
Практическая деятельность
4.1. Чтение познавательных сказок и рассказов о рыбках («По щучьему велению», А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», «Золотые рыбки – разновидности, питание, уход» - дополнительная информация).
4.2. Чтение рассказа об истории возникновения первой рыбки и первой аквариумной рыбки. Моя первая энциклопедия (Н. Костина, Маленький аквариум (А. Турисий).
4.3. Просмотр презентаций на ИД про подводный мир
4.4. Подвижная игра «Море волнуется» с придумывание слов и движений по желанию детей.
4.5. Наблюдение за черепахой в аквариуме группы.
4.6. Оформление уголка природы по теме
«Подводный мир аквариума».
4.7. Просмотр фильма ВВС «Подводный мир».
4.8. Выставка творческих работ
«Моя аквариумная рыбка».
4.9. Аппликация : «Рыбки»
4.10. Разучивание стихов, отгадывание детьми загадок о рыбках
4.11. Свободная деятельность детей вне занятий (обводили трафареты и раскрашивали самостоятельно). Простейший вариант оригами
5 этап.
Итоговый.
Конечный продукт проекта –подготовка презентации проекта «Подводный мир».
Подведение итогов работы.
