Проект «Скоро, скоро лето»

Надежда Шимко
Проект «Скоро, скоро лето»

Проект.

«Скоро, скоро лето»

Актуальность: Лето – прекрасная и удивительная пора! Сколько радости приносят малышу игры с песком и водой, солнечные ванны, хождение босиком по траве, обливание водой. Очень важно, чтобы жизнь детей в этот период была содержательной и интересной. Дети младшей возрастной группы только начинают изучать окружающий нас мир. Привлечение родителей к данному проекту, делает их образованнее в вопросах воспитания любознательного, здорового ребенка и проведения интересного досуга в семье.

Проблема: Какое время года настало?

Публикация «Проект „Скоро, скоро лето“» размещена в разделах

• Лето
• Лето. Проекты летние
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Какого цвета солнышко? Какой формы солнышко?

Для чего нужно солнышко? Что мы летом делаем? Что делают насекомые?

Цель: Формирование у детей знаний о сезонных явлениях живой и неживой природы.

Задачи: Учить детей отмечать летние изменения в природе;

• Формировать у детей умения слушать и понимать художественное слово;

• Формировать у детей представления о взаимосвязи природы с человеком;

• Учить детей видеть необыкновенную красоту природы и радоваться окружающему миру;

• Развивать наблюдательность, творческое воображение, представления об окружающем мире, произвольную память и внимание;

• Воспитывать у детей интерес и бережное отношение к природе;

• Обогащать словарь детей новыми словами.

Автор проекта : воспитатель Шимко Н. В.

Тип проекта : краткосрочный.

Сроки проведения:18.05-31.05.

Участники проекта : дети средней группы, воспитатели.

Основная образовательная область: СКР,ФР,РР,ПР,ХЭР.

Интеграция образовательных областей: СКР,ФР,РР,ПР,ХЭР.

Предполагаемый результат: • Обогащение знаний о сезонных явлениях природы;

• Формирование у детей знаний о здоровье;

• Формирование у детей умений взаимодействовать друг с другом и с родителями.

• Воспитание любознательности и эмоциональной отзывчивости.

Этап Задачи Содержание Сроки Ответственный

I.Подготовительный этап Подбор необходимой литературы по теме.

Подбор двигательных упражнений и подвижных игр.

Дидактические и развивающие игры: «Какого цветка не стало», «Какое насекомое летает, ползает?», «Собери картинку», «Съедобное-несъедобное».

Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «У медведя во бору».

18.05

Воспитатель

Шимко Н. В.

II. Организационный этап 1)Учить детей понимать рассказ и отвечать на вопросы воспитателя.

2)учить детей рисовать круг. Закрепить умение рисовать аккуратно.

3) дать представление детям о жизни насекомых летом.

Чтение рассказа «У солнышка в гостях».

Рисование «Солнышко»

Беседа: «Как мы одеваемся летом».

Рассматривание картинок «Одежда»

Наблюдение за насекомыми.

21.05 Воспитатель

Шимко Н. В.

III. Формирующий этап Продолжать развивать речь, как средство общения; формировать умение внимательно слушать стихотворения; формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг Обыгрывание стихотворений (расскажи стихи руками) : Э. Успенский «Как мы проводили лето»; И. Захарова «Лето»; В. Орлов «Почему лето короткое».

Разучивание пословиц и поговорок о лете.

25.05 Воспитатель

Шимко Н. В.

IV.Итоговый этап Продукт проектной деятельности. Оформлен стенд рисунков «Мое лето».

Работа с родителями:

Консультации: «Ребенок и природа (основы безопасности детей дошкольного возраста)», • Оформление папок «Цветы», «Насекомые».

31.05. Воспитатель

Шимко Н. В.

Используемая литература:

1. Щедрова Е. А. Развитие одаренных детей. -Волгоград:Учитель, 2010.