Проект «Путешествие по русским народным сказкам»

Лилия Елисеева
Проект «Путешествие по русским народным сказкам»

Краткосрочный проект

в средней группе

Цель: Закрепление и систематизация знаний детей о русских народных сказках.

Задачи:

• Создать необходимые условия для знакомства детей с русскими народными сказками.

• Развивать познавательные способности ребенка, любознательность, творческое воображение, память.

• Работать над звукопроизношением, развивать звуковую культуру речи детей, обогащать словарь, развитие грамматического строя, связной, выразительной речи;

• Формировать умение пересказывать сказки.

Публикация «Проект „Путешествие по русским народным сказкам“» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• Сказка. Проекты по сказкам
• Сказки для детей. Все сказки по названиям
• Темочки

• Воспитывать умение отличать сказочные ситуации от реальных.

• Воспитывать ценностное отношение к русским народным сказкам, как виду искусства, родному языку и литературной речи.

Участники проекта: Воспитатель, дети среднего дошкольного возраста, родители.

Продолжительность: краткосрочный (5недель)

Предполагаемый результат:

• Получение знаний о русских народных сказках.

• Гармонизация отношений между взрослыми и детьми

• Развитие эмоциональной отзывчивости;

• Развитие у детей коммуникативных навыков, познавательной активности, творческих способностей;

• Совершенствование звукопроизношения, выразительности и связной речи детей.

• Содействие творческому развитию детей;

• Развитие интереса к русской литературе;

Продукт проектной деятельности:

• Проведение театрализованных представлений по русским народным сказкам.

• Организация выставки рисунков «Герои в русских народных сказах» с привлечением родителей.

• Создание книги «Теремок»

Работа воспитателя при подготовке к проекту: Воспитатель - организует НОД по русским народным сказкам, оформление библиотеки по проекту, фотовыставки по итогам проекта, презентация проекта

Роль родителей в реализации проекта:

• Участие в проектной деятельности для совместного творчества с детьми

• Создание в семье благоприятных условий для развития ребенка, с учетом опыта детей приобретенного в детском саду;

• Развивать у родителей способность видеть в ребенке личность, уважать его мнение, обсуждать с ним предстоящую работу;

• Заинтересовать родителей жизнью группы, вызвать желание участвовать в ней.

Актуальность проекта:

Работая с детьми, мы столкнулась с тем, что у них плохо развита связная речь, они с трудом рассказывают о событиях своей жизни, не могут пересказать литературные произведения. Средством обучения связной речи является рассказывание детей. А самая благодатная почва, имеющая неограниченные развивающие и воспитывающие возможности – это русская народная сказка.

Для решения данной проблемы мы выбрали работу по ознакомлению с русскими народными сказками, так как считаем, что сказки прочно вошли в детский быт малыша, и по своей сущности сказка вполне отвечает природе маленького ребенка; близка его мышлению, представлению. А. М. Виноградова отметила роль сказок в воспитании нравственных чувств у детей – дошкольников. В сказках перед умственным взором ребенка возникают образы родной природы, люди с их характерами и нравственными чертами; в них дети получают блестящие образцы нравственности и морали. Образы русских народных сказок – и положительные и отрицательные – прочно входя в жизнь детей, раскрывают перед ними в доступной форме понятия добра и зла, воспитывают добрые чувства. Русские народные сказки, вводя детей в круг необыкновенных событий, превращений, происходящих с их героями, выражают глубокие моральные идеи. Они учат доброму отношению к людям, показывают высокие чувства и стремления. К. И. Чуковский писал, что цель сказочника, и в первую очередь народного – «воспитать в ребенке человечность – эту дивную способность человека волноваться чужим несчастьям, радоваться радостям другого, переживать чужую судьбу, как свою».

В современных условиях жизни у детей наблюдается снижение читательского интереса. Дети не воспринимают произведения в единстве его содержательной, смысловой и выразительной стороны. Не чувствуют красоту литературной речи. Не стремятся объяснить и выразить смысл произведения и свое отношение к нему. В результате слушание, восприятие и понимание литературного текста снижено. К сожалению, сегодня и дети, и родители не всегда понимают, что книга является особым художественным способом познания окружающей действительности человеческих взаимоотношений и социальных ценностей. Исходя из этого у дошкольников недостаточные знания о русских народных сказках.

С целью актуализации знаний дошкольников был создан данный проект, где рассматривается фольклорный жанр – «Русская народная сказка».

Метод проектов можно представить как способ организации педагогического процесса, основанный на взаимодействии педагога, детей и родителей, способ взаимодействия с окружающей средой, поэтапная практическая деятельность по достижению поставленной цели.

Проектный метод, используемый в работе с детьми среднего дошкольного возраста, предполагает развитие у них таких качеств, как самостоятельность, инициативность, любознательность, творческое воображение, умение планировать продуктивную деятельность. Он поможет детям овладеть разными средствами речевой выразительности, и использовать приобретенные знания в самостоятельной деятельности.

Основное направление развития: Познавательно-речевое развитие.

Этапы реализации проекта:

I этап «Подготовительный»

1. Изучение литературы по проектной деятельности.

2. Подготовка методической литературы, иллюстрированных книг с русскими народными сказками, иллюстраций и репродукций по сюжетам русских народных сказок.

3. Разработка конспектов занятий, сценария викторины по теме «Русские народные сказки», сценария развлечения «По дорогам русских народных сказок».

4. Обогащение развивающей среды:

• в книжный уголок – внесение русских народных сказок, иллюстрированных разными художниками; иллюстраций, открыток с изображением героев сказок по мере изучения;

• в речевую зону – внесение дидактических и настольно-печатных игр по теме; изготовление и постепенное внесение театров (на фланелеграфе, плоскостной, настольный, на палочках, пальчиковый);

• в игровую зону – маски, элементы костюмов героев сказок;

• в ИЗО – раскраски с изображением сюжетов и героев русских народных сказок, материалы для творческих работ, репродукции картин по русским народным сказкам;

II этап «Практический»

1 неделя

• Проведение диагностики

• Упражнение на развитие воображения «Отгадай и покажи»

• (отгадывание загадок о диких животных).

• Чтение р. н. с. «Маша и медведь»

• «Домик для медведя» конструирование кубиков.

• «Пирожки для Мишки» лепка

• Обыгрывание эпизодов сказки «Маша и медведь»

• Чтение р. н. с. «Колобок»

• Обыгрывание р. н. с. «Колобок» (пальчиковый театр)

• Уголок для чтения «Мои любимые сказки»

2 неделя • Рассказывание р. н. с. «Кот, петух и лиса».

• «Петя-петушок, золотой гребешок» - лепка из природного материала. Отгадывание загадок о домашних животных

• Игра на интонирование вежливых и ласковых слов «Зайчик», «Лисичка», «Птичка».

• Памятка для родителей «Воспитание сказкой».

• Рассказывание р. н. с. «Гуси-лебеди»

• Коллективная поделка «Гуси-лебеди»

3 неделя • Рассказывание р. н. с. «Зимовье»

• «Избушка в лесу» рисование красками.

• Отгадывание загадок о диких животных.

• Игра драматизация сказки «Теремок».

• «Кто-кто в теремочке живёт» конструирование книжки

• Дид. игра «Угадай по описанию».

• Дид. Игра «Собери картинку»

4 неделя • Чтение р. н. с. «Лисичка сестричка и серый волк».

• «Украсим шапочки для Волка и Лисы» аппликация.

• Упражнения на имитацию движений: «Лисичка умывается», «Волк рассердился».

• Выставка детских работ «В гостях у сказки»

• Консультация в уголке «Сказки для пятилеток»

• Обыгрывание эпизодов сказки «Заюшкина избушка»

• «Зайчик» конструирование из бумаги.

• Игра «Кто как кричит?»

• Игра на воображение «Узнай из какой сказки».

• Памятка для родителей «Развиваем монологическую речь дошкольника»

5 неделя • Чтение р. н. с. «Петушок и бобовое зернышко»

• «Репка» - обрывная аппликация

• Рисование «Украсим Петушка».

• Чтение р. н. с. «Волк и 7 козлят»

• Дидактические игры «Узнай сказку», «Собери сказку», «Расскажи сказку»

• Настольный спектакль «Волк и 7 козлят» (обыгрывание)

• Игра «Угадай, из какой сказки и расскажи о нем».

• Подвижная игра: «Козлятки и волк».

• Игра – викторина «Путешествие по сказкам»

• Выставка детского художественного творчества.

• Выставка русских народных сказок с иллюстрациями разных художников.

III этап «Заключительный»

1. Выставка творческих работ детей по сюжетам сказок (рисунки, аппликации, лепка).

2. Выставка творческих работ, выполненных дома вместе с родителями.

3. Проведение театрализованного представления по русской народной сказке

4. Организация выставки рисунков «Герои в русских народных сказах» с привлечением родителей.

5. Создание книги «Теремок»

6. Презентация опыта работы педагогам ДОУ

Совместная работа родителей и детей:

1. Чтение русских народных сказок, предложенных воспитателем, дома.

2. Творческие работы, выполненные родителями и детьми дома.