Проект «Ребенок и книга»

Ирина Изварина
Проект «Ребенок и книга»

Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования

Ростовской области «РИПК и ППРО»

лот №1

«Инновационные механизмы обеспечения доступного качественного дошкольного образования в муниципальных образовательных системах»

ПРОЕКТ

«Ребенок и книга»

Выполнила стажер группы №2

Изварина И. С., воспитатель

МБДОУ №25 г. Таганрог

Краснокутская Е. К. ,зам. зав. по ВМР

МБДОУ №25 г. Таганрог

Ростов-на-Дону

2012 г.

Паспорт проекта:

• Название проекта «Ребенок и книга»

• Тема проекта: Приобщение старших дошкольников к культуре чтения в рамках взаимодействия ДОУ и семьи.

• Авторы проекта: Изварина И. С. воспитатель.

Краснокутская Е. К., зам. зав. по ВМР.

• Участники проекта: дети подготовительной к школе возрастной группы, педагоги и специалисты ДОУ, родители.

• Вид проекта: инновационный

• Сроки реализации проекта: 2012 – 2013г.

• База реализации проекта: МБДОУ д/с № 25 г. Таганрога.

2. Характеристика инновационного проекта:

• Проблема: недостаточно высокий уровень сформированности интереса и потребности в чтении книг.

• Актуальность проблемы: отражена в «Национальной программе поддержки и развития чтения до 2020 г.». Кроме того, в соответствии с приказом МО РФ от 23.11.2009 г. N 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» одна из задач образовательной области «Чтение художественной литературы» направлена на формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений; развитие литературной речи; приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятие и эстетического вкуса.

Роль художественной литературы во всестороннем воспитании детей и особенности восприятии художественной литературы дошкольниками раскрывается в работах Е. А. Флериной, М. М. Кониной, Н. С. Карпинской, А. В. Запорожца, Т. А. Репиной, Л. Я. Панкратовой, Л. М. Гурович, В. М. Крулехт.

У большинства детей, конкретно взятой группы, сформировались способность активно слушать произведения художественной литературы. Часть детей нуждается в помощи, направленной на повышение интереса к восприятию художественного слова.

• Цель: разработка системы взаимодействия взрослых и детей по повышению уровня развития интереса детей к художественной литературе разных жанров.

• Задачи:

- изучить теоретический аспект по особенностям восприятия художественной литературы дошкольниками в отечественной научной (педагогической) литературе;

- выявить уровень сформированности способности активно слушать произведения детьми подготовительной к школе группы;

- разработать систему взаимодействия взрослых по проблеме формирования активного слушателя в подготовительной к школе группе.

• Предполагаемый результат:

- знание теоретических основ по особенностям восприятия художественной литературы дошкольниками в отечественной научной (педагогической литературе);

- повышение уровня сформированности способности активно слушать произведения художественной литературы детьми подготовительной группы (на 10-15%);

- эффективность внедрённой системы взаимодействия взрослых по проблеме повышения уровня сформированности интереса и потребности в чтении книг детей подготовительного к школе возраста будет доказана повышением уровня художественного восприятия и эстетического вкуса.

• Механизмы реализации цели и задачи проекта: разработка системы занятий, мероприятий, способствующих повышению уровня сформированности способности активно слушать произведения детьми подготовительного дошкольного возраста на основе внедрения технологии Гурочич Л. М., Береговая Л. Б., Логинова В. И. («Ребенок и книга»).

• Инновационность данного проекта заключается в организации совместной проектно-игровой и продуктивной деятельности ребенка и взрослого.

3. Содержание проекта:

I этап - подготовительный

Сроки реализации проекта – сентябрь-октябрь

Цель: осуществление анализа программно-методической литературы, подготовка педагогических условий для реализации целей и задач проекта.

№ Содержание деятельности.

1 Изучение нормативно-правовой базы и психолого-педагогической литературы по проблеме недостаточного уровня сформированности интереса и потребности в чтении книг (Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования; Гурович Л. М., Береговая Л. Б., Логинова В. А. «Ребенок и книга»)

Предполагаемый результат.

Знание содержания технологий, нормативных документов и психолого-педагогической литературы

2 Модернизация развивающей среды по проблеме недостаточного уровня сформированности интереса и потребности в чтении книг

(подбор литературы, подбор видеоматериалов и аудиоматериала, создание картотеки дидактических игр)

Предполагаемый результат:

- обновление книжного уголка;

- создание видеотеки;

- обновление фонотеки;

- картотека дидактических игр;

3 Изучение инновационного опыта педагогов МБДОУ д/с №78 г. Таганрога

Предполагаемый результат:

Готовность к применению опыта

4 Выявление уровня сформированности интереса и потребности в чтении детей подготовительной к школе возраста путём наблюдения. Создание протоколов наблюдений

5 Разработка системы взаимодействия взрослых, (сотрудников ДОУ и родителей, направленной на повышение интереса к восприятию художественного слова у детей подготовительного к школе возраста Создание системы взаимодействия взрослых.

II этап - основной

Сроки реализации проекта – ноябрь-март

Цель: описание практической работы с детьми и взрослыми.

№ Содержание деятельности.

1 Создание системы работы в ходе непосредственно образовательной деятельности (тематические беседы, решение проблемных ситуаций, игры – драматизации, комплексные и интегративные занятия с участием сказочных героев, с включением психогимнастики, игры-забавы с использованием фольклора, дидактические игры, обобщающие беседы)

Предполагаемый результат:

Обогащённые знания детей

2 Создание системы взаимодействия со специалистами ДОУ

Предполагаемый результат:модели взаимодействия

3 Интерактивные формы работы с родителями. Предполагаемый результат:система взаимодействия «Педагоги-родители-дети» (родительские собрания, консультации, круглые столы, совместное проведение развлечений,

привлечение к проведению экскурсий, создание родительского уголка, создание выставок)

4 Цикл проведения экскурсий в музеи города и на выставки. Предполагаемый результат:обогащение знаний и кругозора детей

III этап - заключительный

Сроки реализации проекта: апрель-май

Цель: подведение итогов по реализации проекта.

№ Содержание деятельности.

1 Выявление уровня развития детей через проведение диагностики «Литературная гостиная» (по программе «Детство» В. А. Логиновой, через проведение викторины для детей и родителей «Книголюб».Предполагаемый результат:динамика развития детей – 10 – 15%

2 Анализ созданной системы по проблеме повышения уровня сформированности интереса и потребности в чтении книг. Предполагаемый результат:эффективность разработанной системы по проблеме повышения уровня сформированности интереса и потребности в чтении книг доказана повышением уровня развития детей на 10%

3 Подготовка презентации по итогам реализации инновационного проекта «Ребенок и книга».Предполагаемый результат:защита презентации «Ребенок и книга» на базе МБДОУ д/с № 25 г. Таганрога.

Список литературы

1. Приказ Министерства образования и науки РФ № 655 от 23 ноября 2009г. «Об утверждении и внедрении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования».

2. Детство: примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, З. А. Михайлова и др. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2011. – 528с.

3. Гурович Л. М. ,Береговая Л. Б., Логинова В. А. Ребенок и книга. -М. ,1992

4. Мониторинг в детском саду. Научно – методическое пособие. - СПб.: ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2010.- 592с. + цв. Вклейка.

5. Выготский Л. С. Психология искусства. - М.: «Просвещение», 1989-с. 315

6. Ушакова О. С. Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду. -М.: «Сфера», 2001-56 с.

Публикации по теме:

Авторская разработка интерактивных электронных дидактических пособий в логопедической практике Министерство образования науки Самарской области Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального.

Инновационные механизмы обеспечения и развития доступного качественного дошкольного образования в муниципальных образовательнИнновационные механизмы обеспечения и развития доступного качественного дошкольного образования в муниципальных образовательн 27-28 ноября 2012г в Ростове-на-Дону, состоялась МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «Инновационные механизмы обеспечения и развития.

Библиотека изображений:
  • Еда, продукты питания
  • Еда, продукты питания
  • Здоровье, гигиена
Автор публикации:
Проект «Ребенок и книга»
Опубликовано: 13 марта 2014 в 21:58
+3
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 3.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
Дидактическое пособие «Пенал со счётным материалом»
Пособие сделано для детей второй младшей группы. Но его можно использовать и в работе с более старшими дошкольниками. Оно удобно для использования в...
Сценка новогоднего сюрпризного момента в стихотворной форме для старшей группы
Добрый день, дорогие коллеги! Представляю вашему вниманию сюрпризный момент, который могут поставить дети старшей группы на новогоднем празднике. Только...
Фотоотчёт «Наше зимнее творчество»
Доброго времени суток, дорогие мои коллеги. Сегодня хочу поделиться с вами своими мыслями и творческими работами на зимнюю тематику. В рамках работы по...
Мастер-класс по изготовлению панно «Солнышко».
Мастер-класс по изготовлению панно «Солнышко». Автор: Верещагина Оксана Викторовна, воспитатель, МБДОУ №58, г. Апатиты, Мурманской обл. Не так...
«Ратная палата» — музей I Мировой войны (Фоторепортаж)
В прошлое воскресенье мы с внучками пошли в Ратную палату, взяв с собой ледянки, вдруг пруды замерзли и можно с берега покататься. День был на редкость...