Проект с детьми второй младшей группы с использованием ТРИЗ технологий «Эти разные машины»

Марина Патрина
Проект с детьми второй младшей группы с использованием ТРИЗ технологий «Эти разные машины»

Срок реализации проекта : 2 недели.

Вид проекта : познавательно-творческий.

Участники проекта : воспитатели группы, дети второй младшей группы, родители.

Образовательные области: познавательное развитие, физическое развитие, социальный мир, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Публикация «Проект с детьми второй младшей группы с использованием ТРИЗ технологий „Эти разные машины“» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• Транспорт. Все материалы о транспорте и их видах
• Транспорт. Проекты
• ТРИЗ. Занятия и игры с использованием ТРИЗ-технологий
• ТРИЗ. Проекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» октябрь 2022

Проблема: У детей младшего возраста слишком маленький жизненный опыт и знания о видах транспорта. Многие дети группы испытывают затруднения при определении характерных особенностей различных видов транспорта с трудом классифицируют их. Поэтому было принято решение провести углубленную работу по ознакомлению детей с транспортом

Актуальность темы: Одним из важнейших направлений в работе с детьми младшего возраста, является развитие их познавательной сферы, что способствует расширению, уточнению чувств, отношений, знаний.

Цель: расширить и обогатить знания детей по лексическим темам: «Наземный транспорт» «воздушный транспорт»

Задачи

Образовательные:

расширить представление о многообразии и видов различного транспорта. Использование его для пользы человека.

познакомить с понятием «наземный», их ролью в жизни человека;

расширить словарный запас за счёт слов обозначающих признаки предметов;

формировать у детей умение вести наблюдения за объектами живой и неживой природы.

Развивающие:

развивать интерес у детей к наблюдениям, умение замечать особенности и признаки

развивать диалогическую форму речи, вовлекать детей в разговор во время рассматривания картин;

формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него;

развивать умение рассказывать наизусть небольшие стихотворения;

развивать умение драматизировать небольшие отрывки литературных произведений;

формировать эмоциональную отзывчивость к восприятию произведений искусства.

Воспитательные:

воспитывать у детей эмоциональное, положительное отношение к предметам, умение определять особенности ; различия,

воспитывать стремление к здоровому образу жизни;

Предполагаемый результат:

• дети знают и называют виды транспорта по внешнему виду, цвету, форме;

• дети понимают, что транспорт может быть разный

• у детей сформированы представления о пользе машин для человека

• развитие познавательно-исследовательских и творческих способностей детей;

• повышение речевой активности, активизация словаря по теме «Разные виды транспорта;

• родители активно участвуют в реализации проекта, заинтересованы в развитии познавательной сферы детей.

Форма реализации: НОД; дидактические, коммуникативные, пальчиковые, малоподвижные игры; игры с использованием ТРИЗ технологий; беседы, стихи, сказки; рассматривание иллюстраций; прослушивание аудиозаписей песен о машинах; работа с родителями.

Оборудование: альбомы «Наземнвй транспорт», «Воздушный транспорт»; иллюстрации на тему «Транспорт», «Самолёты»»; демонстрационный материал; художественные произведения; картинки. Макеты

Конечные продукты: выставки рисунков детей совместно с родителями «вот такие Машины», выставка поделок "Машины" (совместно с родителями, развлечение физкультурное" Безопасность на дороге».

Этапы реализации проекта

Подготовительный этап

составление плана совместной работы с детьми и родителями;

подбор материала и оборудования для НОД, бесед, игр с детьми, иллюстрации, стихи, загадки;

подготовка картотеки "Игры с использованием ТРИЗ технологий";

сотрудничество с родителями: привлечение родителей к участию в выставке поделок совместно с детьми "Что нам осень принесла"; разучивание стихотворений о машинах

Основной этап

НОД;

чтение художественной литературы; беседы; рассматривание иллюстраций;

дидактические, пальчиковые, подвижные игры;

игры с использованием ТРИЗ технологий;

инсценировка сказки;

рассматривание натуральных овощей и фруктов;

рисование; аппликация; лепка; конструирование