Проект «Домашние питомцы» во 2 младшей группе (6 фото)

Лариса Мелентьева
Проект «Домашние питомцы» во 2 младшей группе

Проект во 2 младшей группе

Актуальность темы.

В современных городских условиях не каждая семья может позволить содержать домашнее животное в квартире. Проект позволяет расширить представления у детей о домашних животных (кошка, собака, аквариумные рыбки, попугай, хомяк, кролик) и правилах ухода за ними.

Публикация «Проект „Домашние питомцы“ во 2 младшей группе» размещена в разделах

• Домашние питомцы
• Домашние питомцы. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Животные являются источником первых знаний о природе. Ребенок видит животное - он к нему тянется, распознает названия, отмечает различия, познает его поведение.

Животные являются источником развития сенсорики. Ни одна обучающая игрушка не может сравниться с природой. Ребенок непосредственно через органы чувств воспринимает объект: форму, величину, цвет, запах, пространственное расположение, движения, мягкость, фактуру шерсти и т. д.

Животные являются источником развития логического мышления. На основе представлений о животных, дети учатся видеть связи и зависимости: кошка мяукает у миски - голодная, затаилась - охотится.

Животные источник для различных видов деятельности - наблюдение, игра, труд, творчество и т. д. В результате формируется любознательность, наблюдательность, развивается фантазия.

Цель.

Обогащение и углубление представлений у детей о домашних животных проживающих в квартире, способа ухода и общения с ними.

Задачи.

1. Расширение представления у детей о разнообразии домашних питомцев (кошка, собака, аквариумные рыбки, попугай, хомяк, кролик).

2. Формирование и обогащение представления у детей об уходе за домашними обитателями.

3. Развивать речь, мышление, любознательность, воображение, обогащать словарный запас.

4. Воспитывать гуманное отношение к животным.

Предполагаемый результат.

Обогащение знаний детей о животном мире ближайшего окружения; умение устанавливать взаимосвязь между размером животного и условиями обитании; знакомство с правилами ухода за домашними питомцами.

Результат проекта.

Фотогазета "Мой любимый питомец» (включение родителей, книжка — раскладушка «Наши младшие друзья».

Срок реализации проекта.

1 неделя.

Ход проекта.

Проблематизация. Воспитатель проводит беседу с детьми о домашних животных с рассматриванием картинок, и задаё т вопрос : каких животных можно назвать домашними питомцами? В ходе беседы выясняется, что домашние питомцы — это животные, которые могут жить в квартире, в доме, вместе с людьми. Воспитатель интересуется: у кого из детей есть домашние питомцы?

Планирование. В ходе обсуждения дети решают побольше узнать о домашних питомцах, познакомиться с их повадками, внешнем виде, условиями обитания, правилами ухода за ними; собрать загадки, стихи и изготовить книжку - раскладушку «Наши добрые друзья».

Реализация плана.

1. Познавательное развитие. Знакомство с кроликом. Цель: уточнить представления о кролике, его внешнем виде, способе передвижения; активизировать словарь, мышление: воспитывать желание заботиться о животных.

2. Развитие речи. Составление рассказов о своём любимом питомце по фотографии.

3. Продуктивная деятельность. Рисование. Тема: «Расскрашивание котёнка по контуру»; лепка тема «Котёнок»,аппликация «Рыбки плавают в аквариуме».

4. Игровая деятельность. Д/ и: «Чей домик?»; лото «Животные»; «Сложи картинку»; «Чья мама?».

Подвижные игры: «Кот и мыши», «Лохматый пёс», «Воробышки и

кот», «Котята и щенята», «Кролики»

5. Чтение художественной литературы.

Л. Толстой «У Розки щенки», В. Сутеев «Кто сказал «Мяу»?»,

С. Маршак «Усатый — полосатый», «Сказка о глупом мышонке»,

И. Токмакова «Где спит рыбка?», загадки, стихи, потешки о

домашних питомцах.

6. Работа с родителями. Беседа с родителями детей с просьбой

принести фотографии домашних питомцев, изготовить фотогазету

«Мой любимый питомец». Консультация для родителей на тему:

«Если вы решили завести домашнего питомца».

7. Изготовление книжки — раскладушки «Наши младшие друзья"