Алёна Горожанова
Проект «Три Д»
Краткая аннотация
Безопасность жизнедеятельности детей, а именно детский дорожно транспортный травматизм представляет собой серьезную проблему современности.
Зачастую виновниками ДТП являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них.
Именно поэтому дорожно - транспортный травматизм остается приоритетной проблемой общества, требующей решения, при всеобщим участии и самыми эффективными методами.
Публикация «Проект „Три Д“» размещена в разделах
Правила дорожного движения едины для детей и взрослых, они написаны «взрослым» языком без всякого расчета на детей. Известны, что привычки, закрепленные в детстве, остаются на всю жизнь. Вот почему с самого раннего возраста необходимо учить детей правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие родители, детский сад и другие образовательные учреждения, а также все окружающие ребенка люди. Одной из важных проблем в обеспечении безопасности дорожного движения является профилактика детского дорожного транспортного травматизма в образовательных учреждениях.
Поэтому главная задача воспитателей доступно разъяснить правила ребенку, а при выборе формы обучения донести до детей смысл, опасности несоблюдения правил, при этом не исказить их содержание. Детей необходимо обучать не только правилам дорожного движения, но и безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте.
Описание проблемы
Легко ли научить ребенка правильно вести себя на дороге? На первый взгляд легко. Надо только познакомить его с правилами дорожного движения и никаких проблем.
На самом деле очень трудно. Ведь мы, взрослые, на глазах детей нарушаем эти правила, и не задумываемся, что ставим перед ребенком неразрешимую задачу: Как правильно? Как говорят или делают?
Когда же ребенок попадает в дорожное происшествие, то виноваты все: водитель, детский сад, родители. Почему не научили, не показали, не уберегли? Забывая при этом, что в первую очередь родители своим примером должны научить и уберечь.
Физиологические и психологические особенности ребенка также являются причиной попадания детей в ДТП. Дети быстро запоминают правила дорожного движения и так же быстро их забывают. У детей, особенно у мальчишек, потребность в движении преобладает над осторожностью, и дети в игре забывают об опасности.
Дети 5-10 лет намного медленней оценивают ситуацию, чем взрослый. Например, чтобы определить, стоит или движется машина, взрослому необходимо четверть секунды, а ребенку – четыре секунды. Ребенок имеет небольшой рост, и водителю сложнее заметить маленького пешехода. У ребенка короткий шаг- следовательно – длительное прибытие в зоне риска. Центр тяжести у ребенка расположен выше. Во время бега ему сложно остановиться, но проще потерять равновесие и упасть. По данным физиологов, ребенок с опозданием реагирует на сигнал взрослого, так как не сразу слышит информацию. Ребенок по-разному реагирует на разные транспортные средства: с опаской относится к большим грузовым машинам и недооценивает опасность легковых автомобилей, мотоциклов и велосипедов. Безопасность детей на улицу зависит от того, насколько хорошо знают и выполняют они правила дорожного движения.
Многие ребята не различают светофор для автомобилистов и пешеходный светофор, не знают, как правильно обходить автобус, не понимают опасность. Поэтому возникла необходимость в реализации данного проекта, так как наш детский сад находится на улице с очень оживленным транспортным движением. Перед педагогами нашего дошкольного учреждения стоит задача – научить детей дорожной грамоте, правилам безопасного поведения на улице и вблизи проезжей части дороги.
Основные целевые группы, на которых направлен проект.
Данный проект направлен на педагогов, детей дошкольного возраста их родителей, сотрудники ГИБДД и дети дошкольного возраста соседних деревень: Качесово, Шахматова.
Основные цели и задачи проекта.
Цель: Предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма, путем включения родителей воспитанников в образовательную деятельность на основе активного взаимодействия, направленного на расширение и закрепление знаний дошкольников о правилах дорожного движения.
Создать максимально эффективные условия для детей дошкольного возраста по формированию элементарных правил дорожно- транспортной безопасности.
Задачи:
1. Формировать у детей навыки безопасного поведения и развития познавательных процессов необходимых для правильной ориентации на дороге.
2. Наладить партнёрские взаимоотношения педагогов, родителей и сотрудников ГИБДД.
3. Познакомить детей со значением дорожных знаков, научить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорог.
4. Воспитывать у дошкольников привычку правильно вести себя на дорогах.
5. Закреплять с детьми знания правил уличного движения; Научить дошкольников ориентироваться в дорожных ситуациях на пути движения в детский сад и обратно.
6. Способствовать развитию у детей заинтересованности к изучению правил безопасного поведения на улице и на дороге.
Календарный план реализации проекта
1-й Организационный
-Проведение анкетирования родителей «Взрослые и дети на улицах села и города»,
- Составления «Банка идей» (поиск, изучения эффективных технологий и методик в области обучения детей правилам безопасного поведения на дороге)
- Разработка и подписание договора социального партнерства МКДОУ «Сказка», библиотекой, ОГИБДД ОМВД России по Шадринскому району, распределение функциональных обязанностей, разработка сценариев.
- Выступление на совещании дошкольных работников о реализации проекта с целью распространения опыта работы.
2-й Практический
№ Мероприятие
1 • Чтение произведений, рассматривание иллюстраций к ним: Дружинина М. «Наш друг светофор»; «Правила поведения на улице»; «Правила езды на велосипеде»; Иванов А. «Азбука безопасности»; Кривицкая А. «Тайны дорожных знаков», Серяков И. «Улица полна неожиданностей» и т. д.
2 Беседа по картине «Улица поселка», «Пешеходный переход»
«Наши верные друзья – светофоры»
«Дорога не место для игр», «Мы – пассажиры»
«Мы – пешеходы»
«Красный, желтый, зеленый»
•
3 • Просмотр презентаций, мультфильмов по ПДД «Уроки безопасности дорожного движения»
4 • Проведение занятий «Безопасное поведение на дороге», «Правила дорожного движения», «Волшебный светофор»
5 • Проведение подвижных и дидактических игр.
• Сюжетно-ролевые игры «Инспектор ДПС», «Автошкола»
6 Консультации для родителей: «Ваш ребёнок на улице», «Предупреждение дорожно-транспортного травматизма», «Родителям – о безопасности дорожного движения», «Азы дороги – малышам»
«Как переходить улицу с детьми»
«Учимся быть пешеходами»
•
7 Папка-передвижка «Школа Светофорчика», «Дорожные важности»
«Будьте внимательны на улице»
«Наши лучшие друзья – правила движения»
«Научите ребенка различать дорожные знаки»
8 Анкетирование родителей «Я и мой ребенок на улицах города»
9 Совместное изготовление макетов «Мой город – город мечты», «Наша улица», «Улицы, по которым мы ходим» атрибутов к подвижным и сюжетно-ролевым играм
10 Проведение, тематических досугов и развлечений
«Экскурсия по селу»
«Зеленый, желтый, красный» встреча с инспектором ГИБДД
КВН «Дорожная математика»
Игра-путешествие «Светофорик и дорога»
Тематическое развлечение «Наш друг – светофор»
Викторина «Наша улица»
11 Организация встреч с работниками ГИБДД «ГИБДД – детям»
12 Оборудование в группах зон для занятий с детьми по правилам дорожного движения, обустройство автоплощадки
Таким образом, в результате реализации проекта мы получим следующие результаты:
- повышение эффективности обучения дошкольников по ПДД;
- у воспитанников сформированы навыки безопасного поведения на дорогах, они не только знают правила дорожного движения, но и применяют эти знания в дорожных ситуациях, что способствует актуализация в будущем потребности в безопасном образе жизни в сфере дорожного движения.
- создание открытого образовательного пространства (организация взаимодействия с родителями, ГИБДД ответственными за безопасность дорожного движения.
- повышение квалификации педагогов ДОУ
Ожидаемый результат:
В ДОУ налажено эффективное взаимодействие с родителями и ГИБДД города, ведётся планомерная работа по привитию воспитанникам правил безопасного поведения на дорогах.
Таким образом, в результате реализации проекта обеспечена эффективная организация деятельности ДОУ по профилактике ДДТТ, основанная на сотрудничестве с родителями и другими учреждениями и организациями, ответственными за безопасность дорожного движения.
Пополнения предметно-пространственной среды по данному разделу.
Показатели результативности:
Для подкрепления самовоспитания нужен положительный пример взрослых, так как на этом примере ребенок учится законам дороги, у него формируются привычки вести себя в соответствии с правилами дорожного движения.
В результате проводимой работы у родителей повысился процент заинтересованности родителей проблемой детского дорожно - транспортного травматизма, вследствие чего они стали активными участниками проекта.
По результатам анкетирования в марте заинтересованность в вопросах обучения безопасности детей на дорогах составляло 22%, активность родителей в обучении ПДД составляло 44%, в августе заинтересованность 54% активность 69%.
Алёна Горожанова | Все публикации
