Проект для детей старшей группы «Учимся дружить с книгой»

Люба Бажкова
Проект для детей старшей группы «Учимся дружить с книгой»

Проект «Учимся дружить с книгой»

Паспорт проекта :

Тема: «Учимся дружить с книгой»

Руководитель проекта : Бажкова Любовь Алексеевна

Тип проекта : практико-ориентированный, творческий.

Участники проекта : педагоги, дети старшей логопедической группы, родители

По количеству: 24 чел.

По длительности: 1 месяц

Публикация «Проект для детей старшей группы „Учимся дружить с книгой“» размещена в разделах

• Дружба. Учимся дружить
• Книга. Все материалы по теме книг
• Книги и книжки. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» март 2014

Цель проекта : Познакомить с понятием «дружба», показать нравственно-духовное значение дружбы в человеческих взаимоотношениях.

Задачи:

Задачи образовательной области «Чтение художественной литературы:

Пополнять литературный багаж детей стихами, рассказами, сказками о нравственных представлениях и нормах взаимоотношений. Воспитывать читателя, способного видеть красоту художественного слова.

Закреплять умения детей подбирать нужные по смыслу слова.

Задачи образовательной области «Социализация» :

Способствовать формированию понятия о том, что в любом сообществе людей (семья, детский сад, школа.) действуют разные правила, которые выполняют все члены этого сообщества. Создавать условия для усвоения социальных функций людей и социальных отношений. Формировать идентичность и эмпатию по отношению к другим людям. Учить детей быть доброжелательными и терпимыми в общении, легко входить в группы, стремиться к сотрудничеству.

Задачи образовательной области «Художественно-эстетическая» :

Развивать наблюдательность; способность замечать характерные особенности предметов и передавать их средствами рисунка (форма, пропорции, расположение). Показать гармоничную связь между различными видами искусства (поэзия, живопись). Воспитывать эстетическое восприятие окружающего мира.

Предполагаемый результат:

1. Дети понимают свою индивидуальность, особенность, неповторимость.

2. Освоение норм поведения в сообществе людей и соблюдение их в практической деятельности и в быту.

3. Ребенок может оценивать поступки других людей и свои, может сравнивать свои поступки, действия, поведение с другими, осуществлять поиск отношений с ними, способов взаимодействия, общих норм, овладевать опытом социально приемлемых способов выхода из конфликтных ситуаций.

Необходимое оборудование:

- методическое пособие О. Р. Меремьяниной «Развитие социальных навыков»,

- пособие Л. Б. Фесюковой «Учусь управлять собой»,

- рисунок Солнышка,

- сказки Т. Шорыгиной «Общительные сказки»,

- Песня М. Пляцковского «Если с другом вышел в путь»(диск,

- сказки: «Пузырь, соломинка и лапоть», «Крылатый, мохнатый да масляный», «Лиса и журавль», «Кот, козел да баран», «Зимовье зверей», «Колосок» (укр. ск., «Два жадных медвежонка» (венг. ск., «Два товарища» (по басне Л. Толстого,

- Пособие «Я и другие»(иллюстрации с играми, упражнениями, текстами,

- Произведение С. Маршака «Медведя лет пяти-шести…»,

- произведения В. Осеевой «Добрая хозяюшка»

- стих. И. Панасюка «Я не подумал о других»

Продукт проекта :- Выставка рисунков «Мои друзья». -Праздничное развлечение «Ребята, давайте жить дружно!».

1 неделя:

«Заходи! У нас все можно!» (обговаривание хороших дел в группе, нацеливание на проект, рисование Солнышка)

- Чтение сказки Т. Шорыгиной «Фея и волшебный ключик»( «Общительные сказки стр-21)

- Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо?»

- Чтение произведений о дружбе : В. Осеева «Кто наказал его?», «Сторож» (О. Меремьянина стр-63)

- Чтение сказки Т. Шорыгиной «Желтая птичка» («Общительные сказки» стр-33)

- Беседа «Правила общения со сверстниками и взрослыми»

2 неделя:

«Что нужно сделать, чтобы тебя назвали другом?» (стр-24 (беседа)

- Метод мозгового штурма «Какие правила дружбы ты знаешь?»

- Прослушивание песни М. Пляцковского «Если с другом вышел в путь». Беседа по содержанию.

- Почему мы так говорим: «Друг познается в беде», «Не мил и свет, когда друга нет», Не бросай друга в несчастье».

- Чтение русских народных сказок: «Пузырь, соломинка и лапоть», «Лиса и журавль», «Кот, козел да баран», «Два товарища» (по басне Л. Толстого).

3 неделя:

Игровое упражнение «Признание» (стр-39)

- Рассматривание иллюстраций в пособии «Я и другие» и беседа по ним: «Как поступить?», «Ссориться не будем», «Играть вместе веселее»

- Чтение произведения Маршака «Медведя лет пяти-шести…»

- Секретные беседы с мальчиками (девочками) «Можно ли девочку (мальчика) назвать другом?»

4 неделя:

- Рассматривание иллюстраций и беседа по ним в пособии «Я и мое поведение» : «Я и другие»

- Разучивание и инсценирование стих. И. Панасюка «Я не подумал о других»

- Беседа с рассматриванием иллюстрации «Нужно ли быть вежливым?»

- Беседа о доброте

- Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный»

- Выставка рисунков «Мои друзья»

- Развлечение «Ребята, давайте жить дружно!»