Проект «Знакомство с истоками русской народной культуры» (групповой, творческий)

Татьяна Русакова
Проект «Знакомство с истоками русской народной культуры» (групповой, творческий)

Гляжу в озера синие, в полях ромашки рву.

Зову тебя Россиею - единственной зову.

Не знаю счастья большего, чем жить одной судьбой.

Грустить с тобой Земля моя и праздновать с тобой.

АКТУАЛЬНОСТЬ.

Сегодня мы на многое начинаем смотреть по-иному, многое для себя заново открываем и переоцениваем. Это относится и к прошлому нашего народа. С уверенностью можно сказать, что большинство молодых людей, к сожалению, поверхностно знакомо с народной культурой.

Как жили русские люди? Как работали и как отдыхали? Какие они соблюдали традиции и обычаи? Чем украшали свой быт? Как одевались? Какие игры были у детей? Какие праздники? Какие сказки рассказывали родители свои детям? Ответить на эти вопросы- значит, восстановить связь времен, вернуть утраченные ценности. Для этого надо обратиться к истокам русской народной культуры, истории Руси, соприкоснуться с народным искусством и частью души ребенка, началом, порождающим личность.

Чтобы воспитать в детях гордость за свой народ, поддержать интерес к его истории и культуре, помочь хорошо узнать и уважать свое прошлое, свои истоки, историю и культуру своего народа и создан этот проект. Проект способствует развитию познавательных способностей детей, формированию высокой нравственности, воспитывает любовь к Отечеству, уважение к предкам, интерес к самобытной русской культуре. «Дела давно минувших дней, преданья старины глубокой…» становятся ближе и понятнее детям…

ЦЕЛЬ:

Знакомство с истоками русской народной культуры

ЗАДАЧИ:

-знакомить детей с устным народным творчеством и народно-

декоративным искусством;

-воспитывать у детей любовь и уважение к традициям своего народа,

укладу жизни, к своему родному краю

-формировать у детей чувство причастности к духовному наследию

прошлого, чувства соприкасания с ним;

-формировать нравственные качества для установления положительных

межличностных отношений;

-создавать благоприятный психологический климата в группе,

способствовать сплочению детского коллектива.

ВИД ПРОЕКТА:

Творческий,, открытый, коллективный.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА:

долгосрочный (3 месяца).

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:

Дети от 4 до 5 лет, родители воспитанников, воспитатели ДОУ, муз.

руководитель.

ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА.

Отторжение подрастающего поколения от отечественной культуры, от общественно-исторического опыта поколений – одна из серьезных проблем нашего времени.

Развивать у детей понимания культурного наследия и воспитывать бережное отношение к нему необходимо с дошкольного возраста. Дети хорошо воспринимают фольклорные произведения благодаря их мягкому юмору, ненавязчивому дидактизму и знакомым жизнененным ситуациям. Устное народное творчество - неоценимое богатство каждого народа, выработанный веками взгляд на жизнь, общество, природу, показатель его способностей и таланта. Через устное народное творчество ребёнок,осваивая его красоту, лаконичность, приобщается к культуре своего народа, получает первые впечатления о ней. Произведения русского народного искусства через особую форму выражения отношения к воспринятой действительности, через богатую тематику, содержание - разносторонне воздействуют на ребенка, учат образно мыслить, в обычном предмете или явлении видеть необычное, закладывают основы эстетической культуры, формируют уважение к результатам деятельности многих поколений. В данном проекте представлена система духовно – нравственного воспитания ребенка через приобщение к культурному наследию своего народа. В основу проекта положены следующие принципы воспитания:

- принцип культуросообразности в воспитании, т. е. воспитание, основанное на общечеловеческих ценностях культуры;

- принцип расширения связей ребенка с окружающим миром, приобщение к культуре родного края;

- принцип приоритетности культурного регионального наследия, т. е. воспитание патриотизма на местном материале с целью уважения к своему дому, приобщение ребенка к культурному национальному наследию, образцам национального, в том числе местного фольклора, художественным промыслам, произведениям местных писателей, поэтов, художников, композиторов;

- принцип опоры на эмоционально-чувственную сферу ребенка, т. е. создания условий для возникновения эмоциональных реакций и развития эмоций, которые сосредотачивают внимание ребенка на объекте познания, собственном действии или поступке, что достигается через сопереживание и прогнозирование развития ситуации.

Содержание воспитания включает в себя: изучение исторического прошлого России и русского народа; знакомство с устным народным творчеством; знакомство с народными праздниками и традициями; знакомство с народными промыслами; знакомство с русскими народными играми.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

Воспитанники детского сада:

- должны использовать в речи русский фольклор;

- должны знать сказочных героев, уметь сопереживать им;

- должны знать и уметь играть в русские народные и хороводные игры;

- должны знать особенности русских песен, плясок;

-должны знать историю своего края, села, семьи.

ПРОЕКТ СОСТОИТ ИЗ ЧЕТЫРЕХ ЭТАПОВ:

1. Малые фольклорные формы: пословицы, поговорки, заклички, песни, сказки

2. Изготовление куклы- «веснянки». Создание выставки «Веснянки» в гости к нам пришли». Создание альбома «Весна, весной, о весне…»

3. Русские народные подвижные игры.

4. Театрализация русских народных сказок. Создание атрибутов к сказкам (костюмы, маски). Изготовление книжек- «самоделок» по мотивам русских народных сказок. Создание выставки «Лепим сказку своими руками»

ПЛАН РАБОТЫ

1 ЭТАП:

МАЛЫЕ ФОЛЬКЛОРНЫЕ ФОРМЫ: ПОСЛОВИЦЫ, ПОГОВОРКИ, ЗАКЛИЧКИ, ПЕСНИ.

ЗАДАЧИ:

-познакомить с малыми фольклорными формами: пословицами, поговорками, закличками, песнями;

-разучить пословицы и поговорки, заклички и песни, научить детей объяснять значение пословиц и поговорок;

-вызвать у детей желание применять пословицы и поговорки в повседневной

жизни, заклички и песни в нужных ситуациях.

ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ.

1)Коммуникация:

Беседа «Кто придумал поговорки?»

Разучивание пословиц, поговорок, закличек, песен. Объяснение их значений.

День пословиц и поговорок «Без пословиц нам нельзя, без

поговорок никуда».

2)Познание:

Рассказ «Зачем нужны поговорки?»

3)Чтение худ. литературы:

Сказы П. И. Бажова «Каменный цветок», «Серебряное копытце».

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ.

6)Художественное творчество:

Рассматривание и чтение книг с пословицами, поговорками.

7)Музыка:

Прослушивание русских народных мелодий. Разучивание песен

«На горе-то калина», «Мы на ярмарку идем».

2 ЭТАП:

Изготовление куклы- «веснянки». Создание выставки «Веснянки» в гости к нам пришли». Создание альбома «Весна, весной, о весне…»

ЗАДАЧИ:

-развивать творческие способности детей в процессе изготовления кукол-«веснянок» ;

-создать выставку «Веснянки» в гости к нам пришли».

-воспитывать бережное отношение к народной игрушке.

ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ.

1)Коммуникация:

-Рассматривание и беседа о куклах –«веснянках»

2)Познание:

-Рассказ опроисхождении и предназначении кукол.

-Рассматривание книг и альбомов с изображением разных видов кукол

3)Чтение худ. литературы:

Сказы П. И. Бажова «Хозяйка медной горы».

СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ.

4)Социализация:

Создание выставки ««Веснянки» в гости к нам пришли».

Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери».

5)Труд:

«Большая стирка» в кукольном уголке.

6)Безопасность:

Беседа о правилах безопасности во время изготовления кукол.

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ.

7)Художественное творчество:

-Конструирование «веснянок»- «Кукла-скрутка»

8)Музыка: Разучивание колыбельной песни. Прослушивание колыбельных.

3 ЭТАП:

РУССКИЕ НАРОДНЫЕ ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ.

ЗАДАЧИ:

-познакомить с русскими народными подвижными играми;

-вызвать у детей интерес и желание играть в русские народные

подвижные игры;

-воспитывать чувство коллективизма.

ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ.

1)Коммуникация:

Разучивание правил русских народных подвижных игр.

2)Познание:

Рассказ «Во что играли на Руси?»

Рассматривание и чтение подборки журналов о народных играх.

3)Чтение худ. литературы:

Подборка журналов по народным играм.

СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ.

4)Социализация:

Подвижные русские народные игры.

Изготовление атрибутов для подвижных игр.

5)Труд:

Уборка атрибутов на места после игры.

6)Безопасность:

Беседа о правилах поведения во время игр.

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ.

7)Художественное творчество:

Рисование «Дети играют».

8)Музыка:

Разучивание хороводных игр.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ.

9)Физкультура:

Русские народные подвижные игры.

4 ЭТАП:

ТЕАТРАЛИЗАЦИЯ РУССКИХ НАРОДНЫХ СКАЗОК.

ЗАДАЧИ:

-познакомить с многообразием русских народных сказок;

-научить детей передавать характеры героев интонацией голоса, жестами,

выражением лица и глаз;

-развивать чувство юмора;

-вызвать интерес к театрализованным представлениям.

ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ.

1)Коммуникация: Рассказывание русских народных сказок.

-Театрализованные представления по мотивам русских народных сказок

2)Познание: Рассматривание и чтение книг с русскими народными сказками.

3)Чтение художественной литературы: Сказки о животных, бытовые сказки, волшебные сказки.

СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ.

4)Социализация:

-Инсценировка русских народных сказок в театрализованном уголке, придумывание сказок на новый лад

5)Труд: Уборка театральных костюмом.

6)Безопасность: Беседа о правилах поведения во время представления.

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ.

7)Художественное творчество:

-Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам.

-Рисование «Моя любимая сказка».

-Лепка «Наши любимые сказки»

-Организация выставки поделок детей и родителей по мотивам русских

народных сказок.

8)Музыка:

-Разучивание стихов, песен, танцев для театрализованных представлений.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.

1. Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников.

Под редакцией А. М. Виноградовой, Москва «Просвещение»,1989г.

2. Приобщение детей к истокам русской народной культуры.

О. Л. Князева, М. Д. Маханева, СПб, «Детство-Пресс», 2006г.

3. Играем в сказку.

О. А. Шорохова, Москва «Творческий центр», 2007г.

4. Знакомство детей с русским народным творчеством.

Л. С. Куприна, Т. А. Бударина, СПб, «Детство-Пресс», 2004г.

5. Красна изба…

М. В. Тихонова, Н. С. Смирнова, СПб, «Детство-Пресс», 2004г.

6. Календарно-обрядовые праздники для детей дошкольного возраста.

Н. В. Пугачева, Н. А. Есаулова, Н. Н. Потапова, Москва, 2005г.

7. Духовно-нравственное воспитание дошкольников на культурных

традициях русского народа.

Л. В. Кукуева, Москва, 2005г.

8. Дошкольникам о музейной культуре.

О. Г. Тихонова, Москва, 2006г.

9. Театрализованная деятельность в детском саду.

А. Е. Антпина, Москва «Творческий центр», 2003г.

Публикации по теме:

«Маме» Так много хочется сказать,Глаза же застилают слезы. Я жизнь твою хочу понять,Ушедшие с тобой мечты и грезы. [cut=Читать далее. ]Как.

Стихи для детей О жизни Я живу, живёшь и ты Это дар нам свыше. Разные у нас мечты. Я блондин, ты рыжий * Ты высокий и худой, Я округлой формы. Не похожи.

Библиотека изображений:
  • Русские народные сказки
  • Русские народные сказки
  • Русские народные сказки
Автор публикации:
Проект «Знакомство с истоками русской народной культуры» (групповой, творческий)
Опубликовано: 9 октября 2013 в 22:31
+6
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 4.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
Симпатичные елочки из бумаги в технике оригами. Мастер класс
Симпатичные елочки из бумаги в технике оригами. Мастер класс Необходимые материалы и инструменты: • Цветная или офисная бумага ( цвет по вашему...
Мастер-класс. Новогоднее украшение из бумаги своими руками «Игольчатая снежинка»
Мастер- класс. Новогоднее украшение из бумаги своими руками «Игольчатая снежинка». Помещение, в котором проводиться праздник надо украсить. Можно...
Мастер-класс «Подарок любимой мамочке» (дети раннего возраста, кружок «Весёлые ладошки»)
Описание работы: мастер-класс для детей раннего возраста, воспитателей, творческих родителей. Назначение: подарок маме, бабушке, сестре. Цель: Учить...
Спортивный праздник «Веселые старты» на тему: «Цирковое представление»
Звучит музыка «Цирк», дети выходят в колонне по одному и выстраиваются в одну шеренгу. 1 ребенок: Начинать пора наше представление Здравствуйте, друзья!...
Мини-музей воинской славы
Мини-музей воинской славы В МБДОУ ЦРР детский сад №51 «Родничок» с. Кагальник Азовского района был создан мини-музей воинской славы. Цель организации...