Проект «Весна глазами детей»

Толикина Елена
Проект «Весна глазами детей»

Дистанционный

Познавательно-творческий проект «Весна глазами детей».

Цель проекта: Уточнять и расширять кругозор детей о весенних явлениях природы, о приспособлении растений и животных к изменяющимся условиям среды весной; воспитывать бережное отношение к природе.

Задачи и мероприятия по образовательным областям:

Социально-коммуникативное развитие:

Публикация «Проект „Весна глазами детей“» размещена в разделах

• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» январь 2021

Расширить знания детей о труде людей весной, способствовать формированию ответственного и бережного отношения к природе; воспитывать самостоятельность.

Беседы: «Как люди заботятся о птицах весной», «Весенние работы»

Д/игры: «Кто, где живет», «Хорошо-плохо».

Труд в природе: «Посадка овощных растений»

Просмотр мультфильмов: по сказкам В. Сутеева «Веселый огород»; «Весенняя сказка»; по мотивам русской народной сказки «Вершки и корешки»

Познавательное развитие:

Продолжать знакомить с особенностями сезонных явлений природы, приспособлением растений и животных к изменяющимся условиям среды весной; развивать наблюдательность, любознательность, внимательность.

Просмотр мультфильмов: развивающих мультфильмов - «Весна», «Уроки тетушки Совы (Апрель, Май)», «Беги ручеек», «Веснянка», «Сказка про Сороку, которой весна не нравилась».

Опытническая деятельность: «Выращивание лука в разных условиях».

Наблюдение за веточками березы (процесс появления листьев на ветках, за птицами.

Д/упр. «Приметы весны» с использованием мнемотаблицы.

Настольно-печатные игры: пазлы «Лесные жители», лото «Птицы», «Животные».

Речевое развитие:

Обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.

Составление рассказа на экологическую тему «Весна»

Составление рассказа по картинкам «Приметы весны», «Эти разные животные».

Беседы: «Кто в лесу вредный и полезный», «Вода-это жизнь».

Разучивание поговорок, стихов, пословиц о весне, явлениях природы.

Д/упражнение: «Найди домик для звука», «Закончи предложение».

Чтение рассказов: К. Ушинского «Птицы», Г. Цыферова «Дождь на колесах», Э. Шима «Чем пахнет весна», «Березовый сок».

Д/игры: «Путешествие по лесу», пазлы по мотивам сказок о природе

Художественно-эстетическое развитие:

Способствовать развитию эмоций ребенка, умению сочувствовать, удивляться, сопереживать, заботиться о живых организмах. Совершенствовать умение видеть красоту окружающего мира.

Рассматривание иллюстраций весенних цветов, насекомых,животных, живых цветов.

Организация детского творчества:

Рисование: «Весна-красна», «Весеннее дерево», «Удивительные насекомые», «Домик для скворца».

Лепка: «Одуванчик» (пластилинография, «Первый весенний цветок», «Насекомые», «Дерево» (пластилинография, «Первый весенний дождик», «Радуга», «Скворечник».

Конструирование из бумаги и худ. труд: «Тюльпаны», «Букет из одуванчиков», «Веточка дерева».

Прослушивание музыкальных произведений: П. И. Чайковский «Времена года», И. Гайдн «Времена Года»

Физическое развитие:

Способствовать укреплению здоровья детей, физическому совершенствованию и двигательной активности детей, всестороннему развитию личности, а также формированию знаний о здоровом образе жизни.

Беседы: «Скажи здоровью — ДА!», «Опасные насекомые-клещи», «Польза прогулок весной».

Просмотр мультфильмов: «Тихая поляна», «Заяц и еж», «Мультики про олимпиаду и спорт».

Подвижные игры: «Поймай солнечного зайчика», «Море волнуется раз…»

Пальчиковая гимнастика: «Ромашка», «Весна».

Актуальность

Есть истины, составляющие устои нашей жизни. Среди них на первое место надо поставить любовь к родной природе. Воспитать это драгоценное качество в человеке невозможно лозунгами и призывами. Ребенок должен вырасти хозяином, чувствовать ответственность за всю живую природу, которая окружает его. Сохранить, окружающий мир для своих потомков. И мы – родители, воспитатели, педагоги, должны дать необходимые знания, научить беречь, любить природу с малых лет. Используя различные приемы, методы и средства, необходимо увлечь детей в удивительный мир природы, раскрыть его многообразие, ответить на вопросы, интересующие дошкольников. В процессе наблюдений надо учить детей видеть очарование природы своего родного края, чтобы аромат цветов, детства, родины они сохранили в своей памяти на всю Жизнь.