Проектный метод в детском саду. Современные инновационные технологии в системе дошкольного образования

ЛАРИСА КУПРИНА
Проектный метод в детском саду. Современные инновационные технологии в системе дошкольного образования

Метод проектов актуален и очень эффективен. Он даёт ребёнку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания. Развивать творческие способности и коммуникативные навыки, что позволяет ему успешно адаптироваться к изменившейся ситуации школьного обучения.

Что такое проект?

* «Проект» (лат.) - «выброшенный вперёд», «выступающий», «бросающийся в глаза».

* Проект - разработанный план, предварительный текст какого-либо документа; замысел, план. (С. И. Ожегов)

Публикация «Проектный метод в детском саду, Современные инновационные технологии в системе дошкольного образования» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» октябрь 2015

Следовательно, проект - это план на будущее, согласно ему легко выстраивать работу.

Под проектом в области образования понимается структурированное (выполненное по определенному формату) описание будущей деятельности, направленной на осуществление значимых изменений в образовательной практике за ограниченное время с использованием ограниченного объема различных ресурсов.

Зачем нужны проекты?

Проекты :

- помогают активизировать самостоятельную познавательную деятельность детей;

- помогают осваивать детьми окружающую действительность, всесторонне изучать ее;

-способствуют развитию творческих способностей детей;

- способствуют умению наблюдать;

- способствуют умению слушать;

-способствуют развитию навыков обобщать и анализировать;

- способствуют развитию мышления;

-помогают увидеть проблему с разных сторон, комплексно;

- развивают воображение;

-развивают внимание, память, речь.

Основной целью проектного метода в дошкольных учреждениях является развитие свободной творческой личности ребенка.

Задачи проекта :

-обеспечение психологического благополучия и здоровья детей;

- развитие познавательных способностей;

-развитие творческого воображения;

-развитие творческого мышления;

-развитие коммуникативных навыков.

Можно выделить четыре признака проекта :

1. направленность на достижение конкретных целей;

2. координированное выполнение взаимосвязанных действий;

3. ограниченная протяженность во времени, с определенным началом и концом;

4. неповторимость и уникальность.

Задачи исследовательской деятельности по возрастам.

В младшем дошкольном возрасте – это :

1. вхождение детей в проблемную игровую ситуацию (ведущая роль педагога);

2. активизация желания искать пути разрешения проблемной ситуации (вместе с педагогом);

3. формирование начальных предпосылок поисковой деятельности (практические опыты)

В старшем дошкольном возрасте – это :

1. формирование предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы;

2. развитие умения определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно;

3. формирование умения применять данные методы, способствующие решению поставленной задачи, с использованием различных вариантов;

4. развитие желания пользоваться специальной терминологией, ведение конструктивной беседы в процессе совместной исследовательской деятельности.

Kлассификация проектов :

- по составу участников;

- целевой установке;

- по тематике;

- по срокам реализации.

По количеству участников в проекте :

- индивидуальные;

- групповые;

- коллективные.

По продолжительности проекты бывают :

- краткосрочные (1-3 недели);

- среднесрочные (до 1 месяца);

- долгосрочные (полугодие, учебный год).

В практике современных дошкольных учреждений используются следующие виды проектов :

1. исследовательско-творческие: дети экспериментируют, а затем результаты оформляют в виде газет, драматизации, детского дизайна;

2. ролево-игровые (с элементами творческих игр) дети входят в образ персонажей сказки и решают по-своему поставленные проблемы;

3. информационно-практико-ориентированные: дети собирают информацию и реализуют её, ориентируясь на социальные интересы (оформление и дизайн группы, витражи и др.);

4. творческие (оформление результата в виде детского праздника, выставка детских прикладных работ)

Примерный план работы воспитателя по подготовке проекта :

1. На основе изученных проблем детей поставить цель проекта.

2. Разработка плана достижения цели (воспитатель обсуждает план с

родителями).

3. Привлечение специалистов к осуществлению соответствующих

разделов проекта.

4. Составление плана-схемы проекта.

5. Сбор, накопление материала.

6. Включение в план-схему проекта занятий, игр и других видов детской

деятельности.

7. Домашние задания для сам. выполнения.

8. Презентация проекта, открытое занятие.