светлана валентиновна
Программа дополнительного образования с детьми по театрализованной деятельности
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Детский сад № 5
ПРОГРАММА
Дополнительного образования по театральной деятельности
дошкольного возраста
«МИР ТЕАТРА»
Возраст воспитанников 4-7 лет.
Срок реализации программы 3 года.
Автор Пилипенко С. В.
Пояснительная записка
«Театр- искусство прекрасное.
Публикация «Программа дополнительного образования с детьми по театрализованной деятельности» размещена в разделах
- Программы образовательные, основные и дополнительные
- Театр. Кружковая работа
- Театр. Театрализованная деятельность
- Театральные студии и кружки для детей. Планы, программы
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» май 2016
Оно облагораживает, воспитывает
человека. Тот, кто любит театр по настоящему,
всегда уносит из него запас мудрости и доброты».
К. С. Станиславский
Целью современного образования, которое заключается в воспитании и развитии личности ребёнка, важным направлением в развитии личности является формирование творческих способностей детей.
Особенностью современной ситуации в наше время- время стрессов, резких взлётов и ещё более резких падений в судьбах людей, стала «атмосфера» насыщенная отрицательными, тревожными, раздражающими явлениями (телевидение, пресса, мультфильмы и т. д.).
Всё это не может не сказаться на здоровье детей, так как несёт разрушение в психоэмоциональной сфере ребенка, препятствует развитию целостного положительного восприятия мира.
Как уберечь его от страшной разрушительной силы? Как помочь ребёнку познать мир, накопить опыт общения, развить творческие способности, накопить мудрость?
Приобщение детей к театрализованной деятельности ставит перед собой цель попытаться решить некоторые из поставленных вопросов. Сказка всегда, во все времена имела огромную власть над детским сердцем. В сказках – мудрость народа, в них основы национальной культуры, в них добро всегда побеждает зло. Только играя в сказки, ребёнок может видоизменить окружающий мир, накопить опыт общения, познать мир взрослых. Таким образом, можно с уверенностью сказать, что театр имеет большое значение в жизни ребёнка. Театральная деятельность развивает личность ребёнка, прививает устойчивый интерес к литературе, развивает умственные способности, речь, способствует координации движения, развивает творческие способности и воображение. Театральная деятельность помогает эмоционально и физически разрядиться. Поэтому так важно приобщать ребёнка с самого раннего возраста к музыке, литературе, театру. Чем раньше начать развивать детское творчество, тем больших результатов можно достигнуть.
«Говорят, что первые шесть лет ребёнок приобретает треть того опыта, что он приобретёт за всю жизнь. Это не верно: неизмеримо больше!» М. Волошин («Откровение детских игр»).
В настоящее время существуют программы по театральной деятельности дошкольников. Такой, например, является программа Н. Ф. «Театр - творчество - дети». Реализация парциальной программы «Театр-творчество-дети» в полном объеме невозможна по ряду причин (в ДОУ нет театральных кукол : кукол-марионеток, тростевых кукол, верховых кукол на гапите и т. д.). В то же время, в программу Н. Ф. Сорокиной, включены такие разделы, как песенное творчество, танцевальное творчество, импровизация на музыкальных инструментах, а так как данные разделы в детском саду, в достаточном объеме и профессионально реализует музыкальный руководитель, то встала проблема составления адаптированной программы по приобщению дошкольников к театральной деятельности. Таковой и явилась предлагаемая адаптированная программа «Мир театра». Из программы Н. Ф. Сорокиной «Театр - творчество-дети» взяты такие разделы как:
• основы кукловождения;
• основы актерского мастерства;
• основы кукольного театра;
• основы драматизации.
Предлагаемая адаптированная программа «Мир театра» дополнена такими разделами, как:
• история театра;
• кто работает в театре;
• правила поведения в театре;
• знакомство с разными видами театральных кукол : пальчиковый театр, теневой, настольной деревянной и мягкой игрушки, театр ложек, фланелеграф, куклы «Живой руки».
В детском саду «Журавушка» создана хорошая развивающая среда для творческого развития ребенка через театральную деятельность. Оборудована театральная студия : сцена, зрительный зал, зеркальная стена, театральные костюмы, ширма, куклы «би-ба-бо», различные виды театр…
Основные отличия адаптированной программы «Мир театра» от других программ данной направленности:
1. Использование национально регионального компонента
2. Определение репертуара в соответствии с временами года
3. Драматизация с элементами кукольного театра
4. Знакомство с историей театра, с театральными профессиями, строением театра, правилами поведения.
Таким образом, реализация адаптированной программы «Мир театра» осуществляется в полном объеме.
Цель программы :
Развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства.
Задачи программы :
1. Развивать творческие способности детей средствами театральной деятельности (этюды, игры- драматизации, создание афиш, декораций, элементов костюмов, сочинение сказок, в импровизациях).
2. Расширять знания детей об окружающем мире: история театра, устройство театра, кто работает в театре, какие бывают театры, о разнообразии театральных кукол, декораций (уметь различать и называть их).
3. Развивать речь дошкольника: пополнять и активизировать словарь детей, работа над дикцией, интонационной выразительностью, диалогической и монологической речью.
4. Воспитывать положительное отношение к культуре (сказки, мифы).
5. Развивать гуманные чувства детей: адекватно реагировать, радоваться успехам других, огорчаться в случае неудачи, стремиться прийти на помощь, правильно оценивать свои поступки и поступки других.
Формы
1. Занятия.
2. Игры- занятия.
3. Игры- загадки.
4. Занятия- путешествия.
5. Игры- драматизации.
6. Совместная деятельность воспитателей и детей.
7. Самостоятельная детей.
8. Игры, упражнения, этюды.
Методы и приё мы:
1. Наглядно- слуховой.
2. Наглядно-зрительный.
3. Метод поисковой ситуации.
4. Игровой.
5. Оценочный метод.
6. Метод упражнения с усложнением.
7. Дидактический.
8. Словесный.
9. Метод умелого переключения с одного вида на другой.
Срок реализации адаптированной программы «Мир театра» 3 года.
Кружковые занятия проходят во вторую половину дня, по подгруппам. Количество детей в одной подгруппе десять человек. Время занятий кружка составляет в средней группе 20 минут, в старшей группе 25 минут, в подготовительной к школе группе 30 минут. Таким образом, продолжительность занятий по театральной деятельности соответствует СанПиН 2.4.1. 1249-03 к «Требованиям к организации режима дня и учебных занятий».
Учебно-тематический план.
На 1-й год обучения (средняя группа)
№
п/п Разделы Количество часов
Теория Практика Всего
1 Вводное занятие 0.5 0.5 1
2 Мир театра 3 4 7
3 Основы кукловождения 1 3.5 4.5
4 Основы актерского мастерства 1 3 4
5 Основы кукольного театра 1 6 7
6 Основы драматизации 1 7.5 8.5
7 Региональный компонент 1 2 3
8 Итоговое занятие 0.5 0.5 1
Итого: 9 27 36
Содержание 1-го курса обучения (36 часов)
Раздел 1. «Вводное занятие» (1 час)
Теория 0. 5 часа:
Знакомство с детьми, игра «Ау, мишка!»
Беседа «Где вы были, что вы видели?», (в театре, что понравилось, что запомнили)
Практика 0.5 часа
Введение поклона в начале и в конце занятия.
Подвижная игра «Самолеты загудели»
Игра «Радуга настроений»
Раздел 2. «Мир театра» (7часов)
Теория 3 часа
1. История театра- 1 час.
Беседа с показом слайдов- с чего все начиналось, бродячие артисты, кукла- петрушка, театры древности, современные театры, чем похожи и чем различаются.
2. Кто работает в театре- 0.5 часа
Беседа с показом иллюстраций, фото людей разных профессий, чем занимаются в театре, важность работы.
3. Как устроен театр (зрительный зал, раздевалка, буфет, сцена) - 0.5 часа
Беседа из опыта детей, просмотр презентации «Мир театра».
4. Правила поведения в театре- 0.5 часа
Беседа о правилах поведения в театре (что можно, что нет, личный опыт.
5. Афиша, что это? – 0.5 часа
Беседа «Афиша, что это. Для чего нужна афиша». Рассматривание настоящей афиши.
Практика 4 часа
1. Экскурсия в ОЦНК и СОК «Путешествие по театру». Рассмотреть фойе, раздевалку, зрительный зал (сентябрь)- 2 часа
2. Разучивание стихов о театре, разгадывание загадок, кроссвордов- 0.5 часа
3. Рисование знаков по правилам поведения в театре- 0.5 часа
4. Игры «Найди свое место», «Радуга настроений»- 0.5 часа
5. Просмотр видеофрагментов - балета, кукольного, оперного, драматического - 0.5 часа
Раздел 3. «Основы кукловождения» (4.5 часа)
Теория 1 час:
1. Познакомить детей с театральной ширмой, настольным театром деревянной игрушки, с приемами вождения кукол- 0.5 часа
2. Познакомить с пальчиковым театром, обучить приемам вождения пальчиковых кукол- 0.5 часа
Практика 3. 5 часа:
1. Упражнения на освоение приемов кукловождения: «Мама гуляет», «Две мышки», «Дед и репка», «Встреча лисы с зайцем», «Беседа мышки с лягушкой», «Пляска зверей» - 2 часа
2. Кукольный спектакль «Теремок» (взрослые показывают детям) – 0.5 часа
3. Рисование «Кем бы я хотел быть в сказке»- 0.5 часа
4. Театральная игра «Теремок» с куклами пальчикового театра, «Пальчиковые игры», «Массаж пальцев» – 0.5 часа.
Раздел 4. «Основы актерского мастерства» (4 часа)
Теория 1 час:
1. Беседа «Артист. Кто он? Какой он?»- 0.5 часа
2. Беседа, рассматривание фотографий, просмотр фрагмента сказки «Морозко» - художественный фильм – 0.5 часа
Практика 3 часа
1. Этюды на развитие внимания: «Будь внимателен», «Запомни свое место», «Флажок», «Что изменилось»- 0.5 часа
2. Этюды на развитие эмоционально-выразительных движений:
«Это я! Это мое», «Отдай», «Сосульки», «Шалтай - Болтай», «Петрушка прыгает» - 1 час
3. Этюды на понимание эмоционального состояния человека и умение адекватно выразить свое настроение: «Удивление», «Цветок», «Северный полюс», «Сердитый дедушка», «Провинился» - 1 час
4. «Расскажи стихи руками» - 0.5 час
Раздел 5. «Основы кукольного театра» (7 часов)
Теория 1 час:
1. Просмотр ДVД мультфильм «Репка», беседа по фильму - когда, где, с кем, почему произошло событие. Кто понравился из героев и почему – 0.5 часа
2. Рассказывание сказки «Как собака себе друга искала» мордовская сказка – 0.5 часа
Практика 6 часов
1. Рисование «Кем я хочу быть» по сказкам «Репка», «Как собака себе друга искала» - 0.5 часа
2. Хороводная игра «Репка, репонька- вырастай крепонька…»
3. Танцевальная импровизация героев сказки- 0.5 часа
4. Разучивание ролей, нахождение выразительных движений, интонационной выразительности героев- 4 часа
5. Показ кукольного театра «Как собака себе друга искала».
Раздел 6. «Основы драматизации» (8.5 часа)
Теория 1 час:
1. Беседа о профессии актера. - 0.5 часа
2. Просмотр фрагмента сказки «Морозко», беседа «Почему можно сказать - хороший актер?» - 0.25 часа
3. Кукольный спектакль «У Зайчишки Новый год», знакомство со сказкой, показывают взрослые – 0.25 часа
Практика 7.5 часа
1. Репетиционный период: разучивание ролей, нахождение образа героя- 5 часов
2. Изготовление пригласительных билетов и афиши для спектакля, изготовление
элементов костюмов, декораций с помощью родителей-1,5часа.
3. Показ сказки детьми-1час
Раздел 7. «Региональный компонент» (3 часа)
Теория 1 час:
1 Беседа 0театре. 5 часа
2. Знакомство с мифами и легендами Северных народов- 0.5 часа
Практика часа- 2 часа
1. Постановка этюдов на выразительность движений, эмоций - 1 час
2. Игры народов Севера – 0.5 часа
3. Просмотр мультфильма «Гора самоцветов», о мудром вороне- 0.5 часа
8. Итоговое занятие (1 час)
Теория 0.5 часа
Викторина (что мы знаем, чем можем гордиться)
Практика 0.5 часа
Рисование «Что мне больше всего запомнилось»
Учебно-тематический план.
