Программа по валеологии «Я — человек»

Наталья Короткова
Программа по валеологии «Я — человек»

Пояснительная записка

Порой бывает трудно убедить ребенка не есть снег, мыть руки перед едой, хорошо пережевывать пищу, а не заглатывать ее целиком, чистить зубы, не смотреть долго телевизор и т. д. Ребенку еще очень сложно установить взаимосвязь между болезнью и ее причинами. Медленность и долгая неочевидность обратных связей – одна из главных причин негигиенического поведения людей, пренебрежения здоровым образом жизни. Человек не ощущает своего здоровья, не знает предела его резервов, уровня качества и заботу о нем откладывает на потом.

Вопрос об обучении ребенка сознательному отношению к своему здоровью – важная проблема. Для ее решения необходима работа со стороны взрослых по ознакомлению детей со своим телом, организмом, его возможностями функционирования. При этом не предполагается подробное изучение с детьми курса анатомии и физиологии человека. Главная задача – поддержать имеющийся у детей интерес к собственному телу, его строению и функционированию, научить их помогать себе, бережно относиться к своему организму и здоровью. Важно учить ребенка любить себя, свое тело, воспитывать в нем само- и мироощущение, что обеспечит более легкое, безболезненное вхождение малыша в социум и, как следствие, высокую жизненную активность. В современной ситуации ребенка следует ставить в позицию субъекта, творца собственной жизни, хранителя своего здоровья.

Опыт показывает, что дети без особых усилий усваивают комплекс валеологических знаний, если знания преподносятся в доступной, увлекательной форме.

Известно, что игровая деятельность – главная составляющая двигательной активности ребенка. Целенаправленно подобранные подвижные игры, эстафеты, игровые задания, имитационные игры развивают мелкую моторику, координацию движений, равновесие, точность, дифференцировку усилий. Т. е. стимулируют развитие физических, психомоторных и интеллектуальных способностей детей.

Умственное и двигательное развитие – это два связанных друг с другом процесса. Кроме того, элементарные знания по гигиене, анатомии, режиму дня, закаливанию организма можно непосредственно передавать ребенку в ходе физкультурных занятий, утренней гимнастики, на прогулке, и т. д.

В программе «Я – Человек» представлены следующие темы занятий для детей от 5 до 8 лет:

«Развитие культурно-гигиенических навыков»;

«Развитие двигательной активности»;

«Развитие представлений о своем теле»;

1.«Развитие культурно-гигиенических навыков».

Задачи: вызвать у детей желание следить за собой, за чистотой своего тела, воспитывать у них положительное отношение к чистоте; показать на примере литературных героев, что быть «чумазым» - плохо и стыдно. Познакомить детей с лечебными растениями, основными правилами точечного массажа. Подвести детей к пониманию прямой зависимости чистоты и здоровья.

2.«Развитие у детей двигательной активности».

Задачи: вызвать желание детей совершенствовать свое физическое развитие, поддерживать интерес к занятиям физическими упражнениями, спортом; подводить детей к пониманию того, что занятия спортом защищают от многих болезней; воспитывать потребность в здоровом образе жизни.

3.«Развитие представлений о своем теле».

Задачи: сформировать у детей адекватные представления об организме человека (о строении собственного тела);

создать у ребенка целостное представление о своем теле;

развивать охранительное самосознание, оптимистическое миро- и самоощущение; воспитывать уважение к жизни другого человека, умение сочувствовать, сопереживать чужой боли.

Так же ведется просветительская работа в группе для родителей: «Школа Айболита», «Рекомендации родителям по укреплению здоровья детей» и др.

Программа реализуется с 2007 года по настоящее время.

Дети овладели различными видами гимнастик:

1. Корригирующая гимнастика;

2. Гимнастика по профилактике плоскостопия, сколиоза;

3. Гимнастика по профилактике близорукости и дальнозоркости;

4. Точечный массаж.

Психолого-педагогический результат:

Четкое выполнение режима дня, улучшение самочувствия способствовало, что дошкольники стали спокойнее, аккуратнее. Сон стал здоровый, крепкий. Физиологическое состояние воспитанников положительно отражается на их эмоциональном состоянии. По окончанию программы «Я – Человек» у 95% детей отмечается снижение уровня тревожности, вспышек агрессии, повышение способности управлять собой.

Публикации по теме:

Конспект итогового занятия из серии «Здоровье ребёнка»Конспект итогового занятия из серии «Здоровье ребёнка» Автор: Г. В. Юркина, воспитатель МБДОУ детский сад «Ромашка» ТЕМА: “Как беречь здоровье?” П. С. Уточнить и закрепить представление детей.

«Здоровые зубы — здоровью любы». Театрализованное занятие по валеологии Цель: познакомить детей с зубами, объяснить их назначение, учить правильно чистить зубы, воспитывать бережное отношение. Материал: иллюстрации,.

Библиотека изображений:
  • Научная лаборатория
  • Научная лаборатория
  • Научная лаборатория
Автор публикации:
Программа по валеологии «Я — человек»
Опубликовано: 3 апреля 2013 в 16:22
+3
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 1.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
Моё уютное творчество. Сказочная история «Шапочки для гномиков»
Однажды, гуляя по городу, мы зашли в сквер, расположенный недалеко от дома. Это небольшая, уютная и ухоженная территория, огороженная красивым забором....
Мастер-класс «Елочка из фоамирана»
Для создания новогоднего настроения в оформлении композиции нужен главный элемент. Это будет елочка. Елочку можно сделать из ниток, бумаги. А я решила...
Изготовление атрибута для танца снежинок
Приближается Новый год, все готовятся к утренникам. По традиции, почти всегда на утреннике присутствуют девочки- снежинки. Для завершения образа хочется...
Детский мастер-класс по нетрадиционной технике рисования. Тема: «Снегирь на ветке...
Детский мастер-класс по нетрадиционной технике рисования. Тема: «Снегирь на ветке рябины». ( Для детей 6-7 лет) Доброго времени суток, коллеги! Я...
Фотоотчёт «Мир вокруг нас» (наблюдение за насекомыми)
Фотоотчёт «Мир вокруг нас» ( наблюдение за насекомыми) Вот и прошла зима с морозами и метелями. Наступила весна. Чаще стало пригревать теплое весеннее...