Путешествие в волшебный лес. Конструктор образовательной деятельности по речевому общению

Светлана Калашникова
Путешествие в волшебный лес. Конструктор образовательной деятельности по речевому общению

Конструктор образовательной деятельности

по речевому общению

Путешествие в волшебный лес

Цель: содействовать развитию коммуникативных умений у детей со сверстниками в совместных играх и в образовательной деятельности средствами социо-игровых технологий.

Воспитатель: Калашникова Светлана Валентиновна.

Старшая группа.

№ Задачи Содержание Форма общения

1 Создать игровую ситуацию. Развивать голосовой аппарат – тренировать в произношении слов в разном темпе, с силой голоса и интонацией. Ритуал приветствия

«Доброе утро, сказочный лес!»

Общение в группе

2 Сообщение темы, настрой на предстоящую деятельность. «Видео письмо от волка» Групповое общение

3 Освоение словоизменения (существительные во множественном числе).

Формирование гендерной принадлежности. «Ручеек» Групповое общение

4 Координировать слово с движением Коммуникативная игра «Дрозд».

Общение в парах

5 Закрепить умение работать в тройках. Содействовать освоению трудных случаев словоизменения образовывать притяжательные прилагательные муж, рода, ед. числа. Игра «Чей хвост, чьи уши».

Общение в тройках

6 Активизировать и обогащать словарь качественными прилагательными Игра «Подбери слово» Общение в кругу

7 Деление на группы по цветным разрезным картинкам.

Работа в подгруппах. Игра «Разрезные картинки» по сказкам «Красная шапочка», «Волк и семеро козлят», «Три поросенка».

Общение в подгруппах

8 Поддерживать интерес к рассказыванию по собственной инициативе конца сказки. Закрепить умение придумывать свой конец сказки. Группы рассказывают придуманный конец сказок «Красная шапочка», «Волк и семеро козлят», «Три поросенка».

Общение в группах

9 Рефлексия Итог занятия Групповое общение

ПУТЕШЕСТВИЕ В ВОЛШЕБНЫЙ ЛЕС

Волшебной палочкой взмахнем - и в лес чудесный попадем!

1. Дети входят в зал под сказочную музыку парами. Воспитатель говорит:

- Вот мы и в сказочном лесу! Давайте шепотом все вместе скажем: «Доброе утро, сказочный лес!», а сейчас зевая, ласковым голосом, а теперь прокричим. (Ритуал приветствия «Доброе утро, сказочный лес!»).

- Ребята, давайте, послушаем, что ответит нам лес. Что вы услышали?

2. - Ребята, посмотрите, а что это за волшебный экран! Нам кто-то прислал видео - письмо. Сейчас мы его посмотрим.

На экране появляется видеоролик с участием волка.

«Ребята, я рад приветствовать вас в сказочном лесу. Я жду вас на полянке, около березки. А чтобы найти меня в лесу и не заблудиться я составил карту, по которой вы легко меня найдете. Этот волшебный экран будет виден во всех уголках леса».

3. – Отправляемся в путешествие! Посмотрим на карту, куда нам следует идти? (Ответы детей). Нам нужно идти к ручейку.

Жарким днем лесной тропой

Звери шли на водопой.

За мамой лисицей крались … лисята,

За мамой ежихой катились … ежата,

За мамой медведицей шли … медвежата,

За мамою белкой скакали … бельчата,

За мамой зайчихой – косые … зайчата,

Волчица вела за собою … волчат

Все мамы и звери напиться хотят.

- А вот и ручеек на нашем пути. Как же нам его пройти?

- Мальчики смелые, ловкие они перепрыгнут. А мы с девочками боимся, вдруг ноги промочим или упадем. Что же нам делать?

(Мальчики помогают девочкам перебраться через ручей).

4. - Ребята, посмотрите на карту, куда нам идти дальше?

(Ответы детей). На карте нарисованы елки. Идем к елкам.

На елке сидит птица, воспитатель закрывает ее спиной:

Желтый клюв и пестрый хвост

Как красив поющий … дрозд.

- Молодцы, правильно - это дрозд.

- А где сидит дрозд? На елке.

- А где растет гриб? Под елкой.

- А я где стою? За елкой.

- А вы где стоите? У елки.

А мы знаем игру «Дрозд». Давайте поиграем в эту игру, для этого вам нужно встать парами.

Коммуникативная игра «Дрозд».

Дети парами поворачиваются лицом друг к другу и говорят:

- Я – дрозд, и ты - дрозд. (Показывает сначала на себя, потом на товарища).

- У меня нос, и у тебя нос. (Прикасается к своему носу, затем к носу товарища).

- У меня гладкие, и у тебя гладкие. (Круговыми движениями гладят сначала свои щеки, затем щеки партнера).

- У меня сладкие, и у тебя сладкие. (Указательными пальцами прикасаются к уголкам своего рта, затем указывают на рот партнера по паре).

- Я – друг, и ты – друг. (Прикладывают обе руки к своей груди, затем к груди товарища).

- Вместе нам хорошо! (Обнимаются).

5. – Попрощаемся с дроздом. (Ответы детей: до свиданье, пока, до встречи). Идем дальше, что там, на карте? (Ответы детей: сундук).

- Что там может быть? (Ответы детей). А еще, что может быть?

- Давайте откроем и посмотрим, что в нем. (Ответы детей).

- Я догадалась, это заколдованные животные. А чтобы их расколдовать, нужно отгадать кто это. Каждый из вас возьмет карточку. Рассмотрите её и объединитесь в группы, чтобы хвост, уши и лапы принадлежали одному животному. (Заяц, лиса, волк, медведь, белка, еж). И придумайте, какой подарок ему бы хотелось получить.

Игра «Узнай животное, подари подарок»:

- Чей хвост? (заячий, лисий, волчий, медвежий, беличий).

- Чьи лапы? (заячьи, лисьи, волчьи, медвежьи, беличьи).

- Чьи уши? (заячьи, лисьи, волчьи, медвежьи, беличьи).

- Значит это …. заяц, лиса, волк, медведь, белка. (Показ слайда). А какой подарок вы решили подарить ему? Молодцы, замечательно, отлично, как хорошо придумали, прекрасно, восхитительно, хорошо.

- Ребята, вы всех животных расколдовали! Как, одним словом можно их назвать? (Ответы детей: дикие, лесные, звери).

6. – Посмотрим, что там на карте? (Ответы детей: полянка).

- Значит, идем до полянки. Вот и полянка, можно и отдохнуть. Давайте сделаем круг и поиграем в игру «Подбери слово».

Игра «Подбери слово» - согласование прилагательных с существительным и наоборот.

- Заяц, какой:

(белый, ловкий, хитрый, косой, трусливый, быстроногий, маленький).

Медведь, какой:

(бурый, сильный, большой, неуклюжий, косолапый, дикий).

Смелый, серый, зубастый:

(волк).

7. В это время выходит волк.

- Добрый, день дорогие ребята! Я знал, что вы найдете меня в нашем сказочном лесу. Ребята у меня к вам просьба. Авторы многих сказок пишут обо мне плохо, я очень прошу вас, придумать хороший конец к сказкам обо мне. По картинки, которую вы собрали, вы узнаете сказку.

Игра «Разрезные картинки»: по сказкам «Красная шапочка», «Волк и семеро козлят», «Три поросенка».

8.- Придумали хороший конец сказкам? Выберете капитана группы, который будет рассказывать придуманный вами конец сказки. (Сказки «Красная шапочка», «Волк и семеро козлят», «Три поросенка».)

Капитаны группы по очереди рассказывают придуманный конец сказок «Красная шапочка», «Волк и семеро козлят», «Три поросенка».

Волк:

- Молодцы, большое спасибо за сказки. Мне они очень понравились!

9. - Ребята, нам пора возвращаться в группу. Что вы делали в лесу? Что запомнилось? В группе мы нарисуем картинки и сделаем новую книгу сказок и пришлем ее волку, а он покажет ее кому? До свиданья, волк!

Путешествие в волшебный лес. Конструктор образовательной деятельности по речевому общению
Публикации по теме:

Использование конструктора LEGO DUPLO «Ферма» для развития речи детей во второй младшей группе. Все дети любят играть в конструктор. Набор LEGO «Ферма» прекрасная иллюстрация жизни в деревне. Конструктор помогает детям узнать, как выглядят.

Мягкий конструктор Г. В. Урадовских для составления фоновых композиций.Мягкий конструктор Г. В. Урадовских для составления фоновых композиций. В этом году я прошла дистанционное обучение на курсах повышения квалификации Педагогического университета "Первое сентября" и Факультета.

Библиотека изображений:
  • Дикие животные
  • Дикие животные
  • Дикие животные
Автор публикации:
Путешествие в волшебный лес. Конструктор образовательной деятельности по речевому общению
Опубликовано: 22 января 2013 в 17:38
+45Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 50.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Комплекс игровой гимнастики для дошкольников на каждый день
В детский садик мы идем учимся, играем на гимнастику с утра бодро все шагаем Понедельник В понедельник в детский сад Прискакали зайчики (...
Мастер-класс «Снежинка-куколка»
Мастер – класс «Снежинка - куколка». Цель: изготовление новогодней поделки. Задачи: совершенствовать навыки конструирования; развивать глазомер;...
«Новогодние фантазии». Оформление группы детского сада
Новый год для меня - самый любимый и долгожданный праздник. В преддверие Нового года мною овладевает странное чувство, что должно случиться что-то волшебное...
Перспективное планирование по аппликации для первой младшей группы на первый квартал...
Перспективное планирование по аппликации для первой младшей группы на первый квартал «Осень» Аппликация не зря стала одним из самых любимых видов...
У нас в гостях артисты театра (фотоотчет)
Доброго времени суток, уважаемые гости моей странички! В январские каникулы, в нашем детском саду в гостях побывали артисты театра из Дворца культуры имени...