Рабочая программа кружка «Умелые ручки» для детей 5–7 лет

Валентина Белова
Рабочая программа кружка «Умелые ручки» для детей 5–7 лет

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

Художественно-эстетической направленности

«Умелые ручки»

Возраст обучающихся: 5-7 лет

Срок реализации: 1 год

Автор – составитель:

Белова Валентина Владимировна,

воспитатель 1 квалификационной категории

Пояснительная записка

Публикация «Рабочая программа кружка „Умелые ручки“ для детей 5–7 лет» размещена в разделах

• Программы образовательные, основные и дополнительные
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» декабрь 2018

Художественный труд – универсальное образовательное средство, которое способствует развитию детского творчества. В системе развивающего обучения ручной труд занимает равное по значению место среди других видов деятельности, призванных воздействовать на волю, ум, чувства детей, побуждать их к творческому самовыражению.

Физиологи установили, что наши пальцы органически связаны с мозговыми центрами. Уровень развития речи напрямую зависит от того, как сформированы тонкие движения пальцев. С этой целью в младшем дошкольном возрасте часто использую в работе пальчиковые игры. Чем старше дети, тем больше у них умений и навыков - их чаще привлекает продуктивная деятельность. Даже простейшие ручные работы требуют постоянного внимания, заставляют ребенка думать, искусная работа руками еще более способствует совершенствованию мозговой деятельности.

Занимаясь в кружке изготовлением различных поделок, дети не только выполняют определенные движения, они также учатся анализировать задание, планировать ход его выполнения, задумываются над устройством различных предметов, закрепляют знания о свойствах различных материалов. Кроме того, работа в кружке помогает мне скорректировать поведение так называемых гипервозбудимых детей,- ребят, у которых имеются проблемы в общении со сверстниками.

Целью Программы является развитие личности ребенка путем творческого самовыражения через проектно-художественную деятельность (дизайн, основанную на доступных для дошкольников видах декоративно– прикладного творчества: пластилинография, квиллинг, модульное оригами, бумагопластика и пр.

Задачи:

1. Развивать интерес к проектно-художественной деятельности (дизайну) через доступные для дошкольников виды декоративно-прикладной деятельности: пластилинография, квиллинг, модульное оригами, бумагопластика и пр.

2. Создать условия для овладения детьми техническими приемами по данным видам деятельности.

3. Развивать творческие способности, коммуникативные качества дошкольников, мелкую моторики рук.

4. Создать условия для формирования у дошкольников предпосылок к учебной деятельности в виде целевых ориентиров в соответствии с ФГОС ДО.

Сроки реализации программы : сентябрь – май

Общее количество часов:36 часов

Целевая группа: программа предназначена для работы с детьми 5-7 лет, в том числе группы компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи 5 – 7 лет. Образовательная услуга представляется в форме кружка «Умелые ручки».

Режим занятий: Занятия кружка проводятся 1 раз в неделю, во вторую половину дня. Длительность занятия 30 минут.

Содержание программы

Направленность программы : декоративно – прикладное творчество.

Формы работы : групповая, индивидуальная работа.

Ожидаемые результаты.

Проявление творческих способностей, участие в выставках, конкурсах.

Проявление желания делать подарки родным и близким людям.

Дети будут знать:

- о разнообразии материалов, из которых можно делать поделки;

- о свойствах и качествах различных материалов;

- о способах соединения деталей между собой (при помощи клея, проволоки, иголки и т. д.)

- о технике безопасности во время работы с ножницами, клеем, проволокой и т. д.

Дети будут уметь:

- планировать свою работу;

- договариваться между собой при выполнении коллективной работы;

- анализировать, определять соответствие форм, размеров, цвета, местоположения частей;

- создавать индивидуальные работы;

- использовать различные материалы и способы создания предметов;

- аккуратно и экономно использовать материалы.

Материальное обеспечение программы :

Занятия проходят в групповой комнате. Имеется детская и специальная литература необходимой тематики, мультимедийное оборудование, фотоаппарат, аудио- и видеоматериалы, музыкальный центр. Каждый несовершеннолетний обеспечивается на занятии необходимыми материалами ( бумага: цветная, крепированная, писчая; картон цветной; картон белый; нитки; деревянные зубочистки; солёное тесто; природные материалы: ракушки, листья, перья, семена и плоды растений; искусственные материалы для декора: салфетки столовые, спичечные коробки, крышки жестяные, пластиковые бутылки, цветы, бабочки; клей: силикатный, ПВА; краски гуашевые; лак строительный; воздушные шары; проволока) и инструментами (ножницы; линейки; кисти для красок; клей ПВА; клей Момент; и т. д).

Мониторинг результативности реализации программы :

Формы подведения итогов реализации программы : выставки творческих работ воспитанников; участие воспитанников в творческих конкурсах, фестивалях муниципального, регионального, федерального и международного уровней, в сети Интернет.

Мониторинг освоения детьми программного материала осуществляется на основе создания диагностических ситуаций. В качестве диагностической ситуации проводится игровой «мастер-класс» по теме «Что умею, не скажу, а как сделать покажу». Детям предлагается принять участие в «обучении» сверстников изготовлению поделок по своему выбору, используя знания, полученные на кружке. С помощью наблюдения за деятельностью детей делается вывод о достижениях каждого ребёнка в данном виде деятельности.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. И. А Лыкова. Художественный труд в детском саду. Учебно – методическое пособие.

2. «Волшебный мир народного творчества», п/р Шпикаловой Т. Я., М. : Просвещение, 2001 г.

3. 3. Комарова Т. С. «Детское художественное творчество», М. : Мозаика-Синтез, 2005 г.

4. «Коллективное творчество дошкольников», п/р Грибовской А. А., М. : Сфера, 2004 г

5. Сайт «Страна Мастеров»

https://stranamasterov.ru

6. Сайт «Всё для детей»

https://allforchildren.ru

7. Кискальт И. Солёное тесто. - М. : АСТ-ПРЕСС, 2001.

8. Майорова Ю. А. Поделки. Мастерим вместе с детьми. - Нижний Новгород, Доброе слово, 2012.

9. Новикова И. В., Базулина Л. В. 100 поделок из природных материалов. - Ярославль, Академия холдинг, 2003.

Учебный план

№ Название раздела, темы Количество часов Формы аттестации\контроля

Всего Теория Практика

Сентябрь (Аппликация из сухих листьев)

1 «Ёжик» 1 0,2 0,8 Выставка

2 «Овечка» 1 0,2 0,8 Выставка

3 «Павлин» 1 0,2 0,8 Выставка

4 «Крокодил» (коллективная работа) 1 0,2 0,8 Участие в конкурсе

Октябрь (салфеточная аппликация)

5 «Лев» 1 0,2 0,8 Выставка

6 «Рыбка» 1 0,2 0,8 Выставка

7 «Панно корзина с фруктами» 1 0,2 0,8 Выставка

8 «Открытка времена года» 1 0,2 0,8 Участие в конкурсе

Ноябрь ( фигурки из бросового материала: крышки)

9 «Черепаха» 1 0,2 0,8 Выставка

10 «Золотая рыбка» 1 0,2 0,8 Выставка

11 «Мышонок» 1 0,2 0,8 Выставка

12 «Грузовик» 1 0,2 0,8 Участие в конкурсе

Декабрь (квилинг)

13 «Панно букет цветов» 1 0,2 0,8 Выставка

14 «открытка времена года» 1 0,2 0,8 Выставка

15 «Медвежонок» 1 0,2 0,8 Выставка

16 «Открытка: с новым годом» 1 0,2 0,8 Участие в конкурсе

Январь (фигурки из спичечных коробков)

17 «Поросенок» 1 0,2 0,8 Выставка

18 «Лягушонок» 1 0,2 0,8 Выставка

19 «Зайчонок» 1 0,2 0,8 Выставка

20 «Легковая машина» 1 0,2 0,8 Выставка

Февраль (фигурки из спичечных коробков)

21 «Телёнок» 1 0,2 0,8 Выставка

22 «Утёнок» 1 0,2 0,8 Выставка

23 «Парусник» 1 0,2 0,8 Выставка

24 «Грузовик» 1 0,2 0,8 Участие в конкурсе

Март (поделки из солёного теста)

25 «Сердечко» 1 0,2 0,8 Выставка

26 «Собака» 1 0,2 0,8 Выставка

27 «Сова» 1 0,2 0,8 Выставка

28 «Ёжик» 1 0,2 0,8 Участие в конкурсе

Апрель (поделки из пластиковых бутылок)

29 «Кот» 1 0,2 0,8 Выставка

30 «Корова» 1 0,2 0,8 Выставка

31 «Пёс» 1 0,2 0,8 Выставка

32 «Подставка» 1 0,2 0,8 Участие в конкурсе

Май (модульное оригами)

33 «Змейка» 1 0,2 0,8 Выставка

34 «Пальма» 1 0,2 0,8 Выставка

35 «Человечек» 1 0,2 0,8 Выставка

36 «Фоторамка» 1 0,2 0,8 Участие в конкурсе

Всего: 36 7,2 28,8

Содержание учебного плана.

№ Тема Теория Практика

Сентябрь (Аппликация из сухих листьев)

1 «Ёжик» Правила безопасной работы с ножницами.

Правила безопасной работы с клеем.

Формировать практические навыки работы с разнообразным природным материалом; при изготовлении поделки соизмерять ее части, развивать воображение детей.

2 «Овечка» Правила безопасной работы с ножницами.

Правила безопасной работы с клеем.

закреплять навык и умение анализировать образец поделки в процессе ее выполнения; формировать интерес к работе с природным материалом. Побуждать к соблюдению техники безопасности

3 «Павлин» Правила безопасной работы с ножницами.

Правила безопасной работы с клеем.

Формировать практические навыки работы с разнообразным природным материалом; при изготовлении поделки соизмерять ее части, развивать воображение детей.

4 «Крокодил» (коллективная работа) Правила безопасной работы с ножницами.

Правила безопасной работы с клеем.

Совершенствовать умение работать с природным материалом, использовать знания, приобретенные в ходе предыдущих занятий; поощрять желание детей работать сообща.

Октябрь (салфеточная аппликация)

5 «Лев» Правила безопасной работы с клеем.

Направлять мышление ребенка на решение конкретной задачи преобразования предмета; учить работать быстро и аккуратно; воспитывать внимание и осторожность.

6 «Рыбка» Правила безопасной работы с клеем.

формировать умение аккуратно наклеивать заготовленный материал на основу, доводить работу до конца.

7 «Панно корзина с фруктами» Правила безопасной работы с клеем.

Развивать внимание, аккуратность. Направлять мышление ребенка на решение конкретной задачи преобразования предмета; учить работать быстро и аккуратно; воспитывать внимание и осторожность.

8 «Открытка времена года» Правила безопасной работы с клеем.

формировать умение аккуратно наклеивать заготовленный материал на основу, доводить работу до конца.

Ноябрь ( фигурки из бросового материала: крышки)

9 «Черепаха» Правила безопасной работы с ножницами.

Правила безопасной работы с клеем.

Развивать творческие способности детей; продолжать учить детей изготавливать сувениры из бросового материала; развивать мелкую моторику рук; воспитывать художественный вкус.

10 «Золотая рыбка» Правила безопасной работы с ножницами.

Правила безопасной работы с клеем.

Развивать стремление к конструированию, трансформированию одного предмета в другой, понимание того, что от творческого отношения к труду зависит его результат.

11 «Мышонок» Правила безопасной работы с ножницами.

Правила безопасной работы с клеем.

Направлять мышление ребенка на решение конкретной задачи преобразования предмета; учить работать быстро и аккуратно; воспитывать внимание и осторожность.

12 «Грузовик» Правила безопасной работы с ножницами.

Правила безопасной работы с клеем.

Закреплять умение творчески работать различными материалами и инструментами; побуждать к проявлению выдумки и старания, соблюдению безопасности.

Декабрь (квилинг)

13 «Панно букет цветов» Правила безопасной работы с клеем. Научить детей новой технике изготовления поделок – квилинг.

14 «открытка времена года» Правила безопасной работы с клеем. развивать творческие способности детей, их фантазию, учить намечать последовательность операций, стремиться к получению положительного результата,

15 «Медвежонок» Правила безопасной работы с клеем.

знакомить с удивительными способностями бумаги, применяя разные приёмы складывания бумаги, скручивания и т. д.

16 «Открытка: с новым годом» Правила безопасной работы с клеем.

закреплять технику скручивания полос из бумаги. Развивать стремление к конструированию, трансформированию одного предмета в другой, понимание того, что от творческого отношения к труду зависит его результат.

Январь (фигурки из спичечных коробков)

17 «Поросенок» Правила безопасной работы с ножницами.

Правила безопасной работы с клеем. Научить детей проявлять творчество, аккуратность в процессе изготовления игрушки; воспитывать трудолюбие.

18 «Лягушонок» Правила безопасной работы с ножницами.

Правила безопасной работы с клеем.

Развивать стремление к конструированию, трансформированию одного предмета в другой, понимание того, что от творческого отношения к труду зависит его результат.

19 «Зайчонок» Правила безопасной работы с ножницами.

Правила безопасной работы с клеем.

Направлять мышление ребенка на решение конкретной задачи преобразования предмета; учить работать быстро и аккуратно; воспитывать внимание и осторожность.

20 «Легковая машина» Правила безопасной работы с ножницами.

Правила безопасной работы с клеем. Закреплять умение творчески работать различными материалами и инструментами; побуждать к проявлению выдумки и старания, соблюдению безопасности.

Февраль (фигурки из спичечных коробков)

21 «Телёнок» Правила безопасной работы с ножницами.

Правила безопасной работы с клеем.

Развивать творческие способности детей; продолжать учить детей изготавливать сувениры из бросового материала; развивать мелкую моторику рук; воспитывать художественный вкус.

22 «Утёнок» Правила безопасной работы с ножницами.

Правила безопасной работы с клеем.

Развивать стремление к конструированию, трансформированию одного предмета в другой, понимание того, что от творческого отношения к труду зависит его результат.

23 «Парусник» Правила безопасной работы с ножницами.

Правила безопасной работы с клеем.

Направлять мышление ребенка на решение конкретной задачи преобразования предмета; учить работать быстро и аккуратно; воспитывать внимание и осторожность.

24 «Грузовик» Правила безопасной работы с ножницами.

Правила безопасной работы с клеем.

Закреплять умение творчески работать различными материалами и инструментами; побуждать к проявлению выдумки и старания, соблюдению безопасности.

Март (поделки из солёного теста)

25 «Сердечко» Соблюдать правила безопасности при работе с изоматериалами. Направлять мышление ребенка на решение конкретной задачи преобразования предмета; учить работать быстро и аккуратно; воспитывать внимание и осторожность.

26 «Собака» Соблюдать правила безопасности при работе с изоматериалами. Развивать творческие способности детей; продолжать учить детей изготавливать сувениры из солёного теста; развивать мелкую моторику рук; воспитывать художественный вкус.

27 «Сова» Соблюдать правила безопасности при работе с изоматериалами. Направлять мышление ребенка на решение конкретной задачи преобразования предмета; учить работать быстро и аккуратно; воспитывать внимание и осторожность.

28 «Ёжик» Соблюдать правила безопасности при работе с изоматериалами. Развивать творческие способности детей; продолжать учить детей изготавливать сувениры из солёного теста; развивать мелкую моторику рук; воспитывать художественный вкус.

Апрель (поделки из пластиковых бутылок)

29 «Кот» Правила безопасной работы с ножницами.

Правила безопасной работы с клеем.

Развивать творческие способности детей; продолжать учить детей изготавливать сувениры из бросового материала; развивать мелкую моторику рук; воспитывать художественный вкус.

30 «Корова» Правила безопасной работы с ножницами.

Правила безопасной работы с клеем.

Развивать творческие способности детей; продолжать учить детей изготавливать сувениры из бросового материала; развивать мелкую моторику рук; воспитывать художественный вкус.

31 «Пёс» Правила безопасной работы с ножницами.

Правила безопасной работы с клеем.

Развивать стремление к конструированию, трансформированию одного предмета в другой, понимание того, что от творческого отношения к труду зависит его результат.

32 «Подставка» Правила безопасной работы с ножницами.

Правила безопасной работы с клеем.

Закреплять умение творчески работать различными материалами и инструментами; побуждать к проявлению выдумки и старания, соблюдению безопасности.

Май (модульное оригами)

33 «Змейка» Правила безопасной работы с клеем.

Познакомить с основным приемом складывания базовой детали– модульного треугольника; Воспитывать трудолюбие, терпение, аккуратность, усидчивость, целенаправленность, самостоятельность в работе, волевые качества.

34 «Пальма» Правила безопасной работы с клеем.

Познакомить с основным приемом складывания базовой детали– модульного треугольника; Учить ориентироваться в проблемных ситуациях. Воспитывать трудолюбие, терпение, аккуратность, усидчивость, чувство взаимопомощи и коллективизма, самостоятельность в работе.

35 «Человечек» Правила безопасной работы с клеем.

Учить читать схемы; Учить ориентироваться в проблемных ситуациях. Воспитывать трудолюбие, терпение, аккуратность, усидчивость, чувство взаимопомощи, самостоятельность в работе.

36 «Фоторамка» Правила безопасной работы с клеем.

Развивать аналитические способности, память, внимание, волю, глазомер, пространственное воображение мелкую моторику рук, соразмерность движения рук, сенсомоторику, образное и логическое мышление, художественный вкус дошкольников.