Рабочая программа по предмету «Окружающий мир» для 3 класса

Альбина Халилова
Рабочая программа по предмету «Окружающий мир» для 3 класса

Пояснительная записка по окружающему миру.

Рабочая программа по окружающему миру для 3 класса (8 вид) составлена на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, автора В. В. Воронковой (2007 года). Программа рассчитана на 35 часов.

Данный учебный предмет является специфическим для обучения младших умственно отсталых школьников. Его введение в учебный план специальных (коррекционных) обра-зовательных учреждений VIII вида обусловлено значительным отставанием умственно отсталых учащихся в общем и речевом развитии от своих сверстников с нормальным интеллектом. Занятия имеют интегративный характер, рассматриваются как коррекционные.

Целью занятий является направленное исправление дефектов общего и речевого развития детей, их познавательной деятельности.

У учащихся формируются элементарные представления и понятия, необходимые при обучении другим учебным предметам, расширяется и обогащается представление о непосредственно окружающем мире, они получают некоторые представления о мире, который находится вне поля их чувствительного опыта.

Обучение способности видеть, сравнивать, обобщать, конкретизировать, делать элементарные выводы, устанавливать несложные причинно-следственные связи и закономерности способствует развитию аналитико-синтетической деятельности учащихся, коррекции их мышления.

Разговорная устная речь представляет собой сложный вид речевой деятельности. Она включает в себя ответы на вопросы и диалог, описание предметов и явлений, собственных действий и впечатлений и т. д.

Основным методом обучения является беседа. Беседы организуются в процессе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности на предметных уроках, экскурсиях, во время наблюдений за сезонными изменениями в природе и труде людей, на основе имеющегося опыта, практических работ, демонстрации учебных кинофильмов, диафильмов, предметных и сюжетных картин.

Правильная организация занятий, специфические методы и приемы обучения способствуют развитию речи и мышления учащихся.

Содержание программы по окружающему миру для 3 класса.

Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует образовательной программе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида.

Школа. Класс.

Ознакомительная экскурсия.

Школьное здание, классы, коридоры, зал, столовая, раздевалка, стены, потолок, пол, дверь, окна, парты, стол, шкаф.

Правильная посадка за столом и партой.

Поддерживание порядка в классе.

Игровые упражнения по правилам поведения в школе, в классе.

Ученик. Правила поведения на уроке и на перемене.

Парта - рабочее места ученика. Учебные принадлежности.

Дежурство по классу. Обязанности дежурного.

Личная гигиена.

Одежда. Школьная форма для мальчиков и девочек. Уход за школьной формой (чистка сухой щеткой, хранение).

Обувь. Уход за обувью (чистка щеткой, хранение).

Охрана здоровья и безопасное поведение. Тело человека. Руки. Уход за руками (мытье рук).

Семья.

Родители и дети. Обязанности детей в семье.

Личные вещи ребенка. Игрушки. Уход за своими личными вещами и игрушками.

Овощи – фрукты

Морковь, репа. Яблоко, груша.

Сравнение овощей и фруктов по признакам (цвет, форма, размер, вкус, запах). Употребление в пищу.

Домашние и дикие животные

Кошка, собака. Внешний вид, повадки, пища.

Узнавание, называние. Какую пользу приносят человеку, как заботится о них человек. Наблюдение за поведением домашних животных.

Волк, заяц. Внешний вид, питание, образ жизни.

Птицы

Ворона. Синица. Внешний вид. Где живут, чем питаются. Какую пользу приносят человеку.

Комнатные растения

Фикус. Бальзамин. Узнавание и называние. Уход за комнатными растениями

Окружающий мир (35 час)

№ п/п Изучаемый материал, тема учебного материала Кол-во часов Кален-ые сроки Планируемые материалы

I четверть (9 час.)

1 час в неделю.

знания умения УУД

1.

2.

Летние каникулы. Осенняя экскурсия. 2 - признаки времён года, - правила поведения в природе, - ведение календаря природы по месяцам -описывать осенние явления, - соблюдение правил культурного поведения на улице, в общественных местах -различать методы познания окружающего мира по его целям (наблюдение, опыт, эксперимент, моделирование, вычисление) (П)

3.

Труд людей осенью 1 - ведение календаря природы и труда людей осенью -наблюдать за трудом людей осенью -выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К)

4. Овощи: картофель. 1 - внешний вид клубня картофеля, вкус -употребление овощей в пищу, хранение их зимой -познавательная инициатива (Р)

5. Овощи: капуста, свёкла, горох. 1 -различение овощей по цвету, форме, величине, запаху, вкусу -употребление овощей в пищу, проращивание семян гороха -умение анализировать, сравнивать, классифицировать (П)

6.

Бахчевые культуры: арбуз, дыня. Ягоды: малина, земляника 1 -различение фруктов по цвету, форме, величине, запаху, вкусу; сбор семян арбуза и дыни для подкормки птиц зимой -употребление фруктов в пищу - умение анализировать, сравнивать, классифицировать (П)

7. Растения на клумбах: астры, ноготки. Золотая осень. 1 -наиболее распространённые растения клумбы, узнавание и называние их по основным свойствам (цвету, форме, размеру, вкусу, запаху) -распознавать растения; находить растения по описанию, различение частей растений: корень, стебель, листья, цветки - Сравнение (П)

8 Дорога в школу. Лиственные деревья. 1 -знать дорогу в школу -соблюдать правил уличного движения, - правильно переходить дорогу --познавательная инициатива (Р)

9. ППБ 1 ппб Соблюдать ппб -различать основные нравственно-эстетические понятия

II четверть (7 час)

10.

11. Сезонные изменения в природе. Транспорт. Наземный транспорт. 1

1 -виды транспорта, - знать правила безопасного поведения в транспорте -различать виды транспорта, - уметь обратиться за помощью к прохожим -ощущать чувства гордости за славу и достижения своего народа и России (Л)

12. Правила дорожного движения. 1 -правила дорожного движения -соблюдение правил дорожного движения - развитие познавательных процессов, речи, эмоциональной сферы, творческих способностей

13. Посуда. Посуда, виды посуды. 1 -уход за посудой -практические работы по уходу за посудой - обоснование своего суждения (К)

14. Декабрь - первый месяц зимы (Экскурсия) Сезонные изменения в природе. 1 - ежедневные наблюдения за погодой, - систематические наблюдения за сезонными изменениями в природе -соблюдение правил культурного поведения на улице, в общественных местах -обеспечение опыта поведения в природе и социальной среде

15. Одежда. Сезонная одежда. 1 -знать и различать виды одежды по сезонам, применять их по назначению и правила ухода за ними - содержать в чистоте (чистка сухой щёткой, стирка, сушка, складывание и хранение) -обоснование своего суждения (К)

16. Обувь и уход за ней. Виды обуви. 1 --знать и различать виды обуви по сезонам, применять их по назначению и правила ухода за ними -содержать в чистоте (мытьё, просушивание, чистка щёткой, использование кремов для обуви) - познавательная инициатива (Р)

17. Зимние забавы детей. 0,5 - признаки зимы -соблюдение правил культурного поведения на улице, в общественных местах; - применять знание на практике; самостоятельно работать - адекватное понимание причин успеха/неуспеха (Л)

Проверь себя! Итоги II четверти. 0,5 - признаки зимы, - ежедневные наблюдения за погодой, - систематические наблюдения за сезонными изменениями в природе - применять знание на практике - обобщение (П); - оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения (Л)

18. III четверть (10 час) Сезонные изменения в природе. Зимующие птицы: снегирь. 1 - систематические наблюдения за сезонными изменениями в природе - о зимующих птицах - уметь давать словесные описания птиц --познавательная инициатива (Р)

19. Зимующие птицы: синица. Перелётные птицы: грач, скворец. 1 - о птицах перелётных - где они зимуют и как учёные узнали об этом - уметь давать словесные описания птиц - наблюдения за птицами данной местности - аргументация своего мнения (К)

20. Человек и природа. Домашние птицы: курица, утка. 1 - отличительные признаки птиц, - чем питаются, какую пользу приносят человеку -ухаживать за домашними птицами - обобщение (П)

21. Сезонные изменения в природе. Январь (Экскурсия). Февральские приметы. 1 -признаки времён года, - правила поведения в природе -описывать зимние явления, - соблюдение правил культурного поведения на улице, в общественных местах -обеспечение опыта поведения в природе и социальной среде

22. Труд людей города и села зимой. Зима - время года. 1 - времена года, - труд людей города и села зимой - уметь располагать времена года -выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К)

23. Домашние животные: коза, овца. 1 - условия жизни домашних животных - польза, приносимая людям - ухаживать за домашними животными - обобщение (П)

24. Дикие животные: ёж, медведь. 1 - условия жизни диких животных - класс-ть животных по признаку «дикое- домашнее» - анализировать, классифицировать

25. Растения и животные весной (Экскурсия). 1 -признаки времён года, - правила поведения в природе -описывать весенние явления, - соблюдение правил культурного поведения на улице, в общественных местах - развитие познавательных процессов, речи, эмоциональной сферы, творческих способностей

26. Март – весенний месяц. 1 -признаки весны, - ежедневные наблюдения за погодой - -описывать весенние явления -обеспечение опыта поведения в природе и социальной среде

Проверь себя! Итоги III четверти. -признаки времён года, - правила поведения в природе - применять знание на практике обобщение (П); - оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения (Л)

27. IV четверть (9 ч) Природа весной. Комнатные растения: герань, традесканция. 1 - условия жизни комнатных растений - ухаживать за комнатными растениями - обобщение (П)

28 Раннецветущие растения: подснежник. Красная Книга. 1 - условия жизни раннецветущих растений -наблюдения за появлением первых цветов --познавательная инициатива (Р)

29 Насекомые: муравей, муха. 1 - условия жизни насекомых - различение по внешнему виду -обоснование своего суждения (К)

30 Разнообразие животного мира. Охрана животных. Местные заповедники и зоопарки. 1 - местные заповедники и зоопарки - охрана животных - умение анализировать, сравнивать, классифицировать (П)

31. Экология воздуха и охрана окружающей среды. Сезонные изменения весной. 1 - систематические наблюдения за сезонными изменениями весной - охрана окружающей среды - развитие познавательных процессов, речи, эмоциональной сферы, творческих способностей

32. Охрана здоровья: мой организм и органы чувств. Глаза – органы зрения. 1 - назначение – защита глаз --уход за органами зрения - познавательная инициатива (Р)

33. Органы слуха – уши и уход за ними. Орган обоняния – нос. 1 -значение чистоты носа -уход за органами слуха и обоняния - познавательная инициатива (Р)

34. Орган осязания – язык. Зубы. 1 - назначение зубов -уход за органами осязания - за зубами - познавательная инициатива (Р)

35. Проверь себя! Итоги IV четверти. Проверь себя! Итоги года. 1 - повторение - применять знание на практике - оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения (Л)

Публикации по теме:

Программа по социальной адаптации и постинтернатному сопровождению выпускников специальных (коррекционных) школ-интернатов Программа социальной адаптации и постинтернатного сопровождения выпускников ГКОУ РО школы-интерната VIII вида №42 г. Ростова-на-Дону «Уверенный.

Рабочая программа, образовательная область музыка На Ваш суд, уважаемые коллеги хочу выложить свою рабочую программу по реализации образовательной области «Музыка» разработана с учетом основных.

Библиотека изображений:
  • Научная лаборатория
  • Дикие животные
  • Наша армия
Автор публикации:
Рабочая программа по предмету «Окружающий мир» для 3 класса
Опубликовано: 24 октября 2013 в 19:58
+1
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 1.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
Мастер-класс коллективная работа с детьми «Елочка»
Вот и наступила прекрасное время года - зима. И дети и взрослые рады первому снегу. На улице снежок укрыл белым покрывалом дома и деревья. И все мы...
Фото отчёт занятия по рисованию с элементами аппликации «Белый медведь и северное...
Добрый день, дорогие друзья, коллеги и гости моей страницы! Представляю Вашему вниманию фото отчёт занятия по рисованию с элементами аппликации "Белый...
Дополнительная общеразвивающая программа «Смышленыш». Пояснительная записка.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1. Направленность дополнительной образовательной программы - познавательная. Дополнительная образовательная программа «Смышленыш»...
Дидактическое пособие «Пенал со счётным материалом»
Пособие сделано для детей второй младшей группы. Но его можно использовать и в работе с более старшими дошкольниками. Оно удобно для использования в...
«Раскрасавица Зима, очень любим мы тебя!» — отчет о зимней прогулке в старшей группе
Уважаемые коллеги! Предлагаю вашему вниманию зимнюю прогулку в стихах. Как только выпал первый снег, мы с детьми отправились на участок, чтобы поиграть...