Рабочая программа по русскому языку в 5 классе к учебнику Т. А. Ладыженской

наталья сергеева
Рабочая программа по русскому языку в 5 классе к учебнику Т. А. Ладыженской

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая программа по русскому языку для 5 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Русский язык» под редакцией М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шаинского, 10-е издание, Москва, «Просвещение» 2009. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом.

Публикация «Рабочая программа по русскому языку в 5 классе к учебнику Т, А, Ладыженской» размещена в разделах

• Программы образовательные, основные и дополнительные
• Русский язык, 5 класс
• Русский язык, конспекты уроков
• Средняя школа, 5 класс
• Средняя школа. 5-9 классы
• Школа. Материалы для школьных педагогов
• Темочки

Общая характеристика учебного предмета.

Язык – по своей специфике и социальной значимости – явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.

Русский язык – государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России.

Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Цель программы состоит в том, чтобы обеспечить языковое развитие учащихся, сформировать умения и навыки грамотного письма.

Одна из основных задач – организация работы по овладению учащимися прочными и осознанными знаниями.

Специальной задачей преподавания русского языка является формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетенции учащихся.

Программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса.

Программа предусматривает поурочное усвоение материала, для чего значительное место отводится повторению.

Усвоение теоретических сведений осуществляется в практической деятельности учащихся при анализе, сопоставлении и группировке фактов языка, при проведении различных видов разбора.

Программа содержит :

- отобранную в соответствии с задачами обучения систему понятий из области фонетики, лексики, морфемики, морфологии, синтаксиса, а также сведения о языке как развивающемся явлении и т. д; речеведческие понятия, на основе которых строится работа по развитию связной речи учащихся;

-формирование коммуникативных умений и навыков;

- сведения об орфографии и пунктуации;

Кроме перечисленных знаний о языке и речи, программа включает перечень орфографических, пунктуационных и речевых умений и навыков, которыми должны овладеть учащиеся.

Изучение каждого раздела, каждой темы содействует развитию логического мышления и речи учащихся. Развитие речи учащихся на уроках русского предполагает совершенствование всех видов речевой деятельности (говорения, слушания, чтения и письма).

В конце изучения каждой темы предусматриваются зачетные уроки, тестирование, творческие и контрольные работы.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН(204 ч + 34 ч РАЗВИТИЕ РЕЧИ)

1)Язык и человек 1

2)Общение устное и письменное 1

3)Язык и его единицы 1

4)Стили речи 1

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ

(25 ч + 4 рр)

5)Состав слова 1

6)Орфограмма 1

7)Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова 3

8)Правописание проверяемых согласных в корне слова 2

9)Правописание непроизносимых согласных в корне слова 1

10)Буквы и, у, а после шипящих 1

11)Разделительные ъ и ь 1

12)Раздельное написание предлогов с другими словами 1

13)Закрепление материала 1

14)Текст 1

15)Обучающее изложение 2 РР. Обучающее изложение «Хитрый заяц»

16)Части речи 1

17)Глагол 1

18)-Тся и -ться в глаголах 1

19)Тема текста 1

20)Личные окончания глаголов 1

21)Не с глаголами 1

22)Имя существительное 2

23)Имя прилагательное 1

24)Устное сочинение по картине А. А. Пластова «Летом»

25)Местоимение 1

26)Основная мысль текста 1

27)Контрольный диктант 2

СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦИЯ (39 ч + 6 рр)

28)Синтаксис 1

29)Пунктуация 1

30)Словосочетание 4

31)Разбор словосочетания 1

32)Предложение. Грамматическая основа 2

33)Сжатое изложение 1

34)Виды предложений по цели высказывания. Вопросительные предложения

35)Восклицательные предложения 1

36)Сочинение «Памятный день» 2

37)Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее 1

38)Сказуемое 1

39)Тире между подлежащим и сказуемым 1

40)Нераспространенные и распространенные предложения. Второстепенные члены предложения 1

41)Дополнение 1

42)Определение 1

43)Обстоятельство 2

44)Предложения с однородными членами. Знаки препинания в предложениях с однородными членами 1

45)Обобщающие слова при однородных членах предложения 1

46)Предложения с обращениями 2

47)Письмо 1

48)Синтаксический разбор простого предложения 1

49)Основная мысль высказывания. Описание картины Ф. П. Решетникова «Опять двойка» (Р) 2

50)Пунктуационный разбор простого предложения 1

51)Простые и сложные предложения 6

52)Прямая речь 2

53)Прямая речь. Знакомство с косвенной речью 1

54)Диалог 1

55)Закрепление изученного по теме 1

56)Контрольный диктант 2

ФОНЕТИКА. ОРФОЭПИЯ. ГРАФИКА. ОРФОГРАФИЯ. (16 ч + 4 рр)

57)Фонетика. Гласные звуки 1

58)Согласные звуки 1

59)Позиционные чередования гласных и согласных 1

60)Согласные твердые и мягкие 1

61)Повествование 1 РР. Изложение –повествование по рассказу К. Г. Паустовского

62)Согласные звонкие и глухие 1

63)Графика. Алфавит 1

64)Описание предмета 1 РР. «Моя любимая игрушка»

65)Обозначение мягкости согласных с помощью ь 2

66)Двойная роль букв е, ё, ю, я 2

67)Орфоэпия 1

68)Фонетический разбор слова 1

69)Повторение 2

70)Описание предметов, изображенных на картине И. И. Машкова «Клубника и белый кувшин» (Р) 2

71)Контрольный диктант 2

ЛЕКСИКА (11 ч + 2 рр)

72)Слово и его лексическое значение 2

73)Однозначные и многозначные слова 2

74)Прямое и переносное значение слов 1

75)Омонимы 1

76)Синонимы 2

77)Сочинение по картине И. Э. Грабаря «Февральская лазурь»

78)Антонимы 1

79)Повторение 1

80)Изложение «Первый снег» 1

81)Контрольный диктант 1

МОРФЕМИКА. ОРФОГРАФИЯ (24 ч + 4 рр)

82)Морфема – наименьшая значимая часть слова. Изменение и образование слов 1

83)Окончание 1

84)Основа 1

85)Сочинение «Один из удачно проведенных вечеров…»

86)Корень слова 2

87)Рассуждение (рр) 1

88)Суффикс 3

89)Приставка 1

90)Закрепление пройденного 1

91)Выборочное изложение «Последний лист орешника» (рр) 1

92)Чередование звуков 1

93)Беглые гласные 1

94)Варианты морфем 1

95)Морфемный разбор слова 1

96)Правописание гласных и согласных в приставках 1

97)Буквы з и с на конце приставок 2

98)Буквы о – а в корне -лаг- – -лож- 1

99)Буквы о – а в корне -раст- – -рос- 1

100)Буквы ё – о после шипящих в корне 1

101)Буквы и – ы после ц 1

102)Повторение 1 Свободный диктант.

103)Сочинение. Описание картины Н. П. Кончаловского «Сирень» 1 РР. сочинение-описание по картине П. П. Кончаловского «Сирень».

104)Контрольный диктант 2

МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ.

105)Самостоятельные и служебные части речи 1

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ (24 ч + 4 рр)

106)Имя существительное как часть речи 2

107)Доказательства в рассуждении 1 РР. Сочинение. Тема на выбор

108)Имена существительные одушевленные и неодушевленные 1

109)Имена существительные собственные и нарицательные 1

110)Сжатое изложение 1 РР. Сжатое изложение «Перо и чернильница»

111)Морфологический разбор имени существительного 1

112)Род имен существительных 1 Словарный диктант

113)Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа 1

114)Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа 1

115)Три склонения имен существительных 1

116)Падеж имен существительных 1

117)Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе 3

118)Изложение 1 РР. Изложение

119)Множественное число имен существительных 3

120)Правописание о – е после шипящих и ц в окончаниях существительных 1

121)Написание о – е в существительных после шипящих и ц 1

122)Повторение пройденного 1

123)Сочинение по картине Г. Г. Нисского «Февраль. Подмосковье». (Элементы рассуждения в написании) 1 РР. Сочинение по картине Г. Г. Нисского «Февраль. Подмосковье»

124)Систематизация и обобщение знаний по теме «Имя существительное» 3 Тест «Имя существительное»

125)Контрольный диктант 2 «О ПОЧТЕ»

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ (13 ч + 3 рр)

126)Имя прилагательное как часть речи 4

127)Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных 3

128)Окончания имен прилагательных после шипящих

и ц 1

129)Описание животного. Изложение 1 РР. изложение по рассказу А. И. Куприна «Ю-ю»

130)Полная и краткая форма имен прилагательных 2

131)Сочинение-описание животного по картине А. Н. Комарова «Заяц на дереве» 1 РР. Сочинение-описание животного по картине А. Н. Комарова «Заяц на дереве»

132)Морфологический разбор имени прилагательного 1

133)Обобщение изученного по теме 1 Тест «Имя прилагательное»

134)Сочинение-описание животного на основе личных впечатлений 1 РР. Сочинение-описание животного на основе личных впечатлений

135)Контрольный диктант 1

ГЛАГОЛ (37 ч + 4 рр)

136)Глагол как часть речи 1

137)Не с глаголами 2

138)Устный рассказ по сюжету датского художника Х. Бидструпа»(рр)1

139)Неопределенная форма глагола 3

140)Правописание -тся и -ться в глаголах 3

141)Контрольный диктант 2

142)Виды глагола 2

143)Буквы е – и в корнях с чередованием 2

144)Невыдуманный рассказ (о себе) (рр) 2

145)Время глагола 1

146)Прошедшее время 1

147)Настоящее время 1

148)Будущее время 1

149)Спряжение глагола. Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием 2

150)Правописание безударных личных окончаний глаголов 4

151)Морфологический разбор глагола 1

152)Правописание ь в глаголах 2-го лица единственного числа 2

153)Употребление времен 1

154)Закрепление изученного по теме 2 Тест-опрос по теме «Глагол».

155)Сочинение-рассказ по рисунку О. В. Попович «Не взяли на рыбалку» (рр) 2

156)Закрепление изученного по теме 3 Тест «Глагол»

157)Урок-зачет по теме «Глагол»

158)Контрольный диктант 2

ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО (11 ч + 2 рр)

169)Разделы науки о языке 1

160)Орфограммы в приставках и корнях слов 1

161)Орфограммы в окончаниях слов 2

162)Употребление букв ъ и ь. Раздельные написания 2

163)Знаки препинания в простом и сложном предложении 2

164)Сжатое изложение 2 РР «Весна»

165)Контрольный диктант 2

166)Резервный урок 1 Итоговый тест

Перечень учебно-методического обеспечения

1. программа общеобразовательных учреждений «Русский язык» под редакцией М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шаинского, 10-е издание, Москва, «Просвещение» 2009.

2. Русский язык. 5 класс : Учеб. для общеобразоват. учреждений/ (Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова и др).- 37-е изд. - М. : Просвещение, 2010.- 317с.

3. Русский язык. 5 класс : поурочные планы по учебнику Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой и др. авт. -сост. И. В. Карасева

4. Тестовые задания по проверке знаний учащихся по русскому языку : 5 класс. - 2-е изд., испр. -М. : ТЦ «Сфера», 1998.-96с.

5. Дидактические материалы по русскому языку : 5 кл. : кн. для учителя/ Л. А. Тростенцова, М. М. Стракевич. - 4-е изд. – М. : Просвещение, 2008.- 128с.