Ранняя коррекционная работа по развитию творческой речевой деятельности детей, имеющих психо-физические отклонения в развитии

Елена Раскаткина
Ранняя коррекционная работа по развитию творческой речевой деятельности детей, имеющих психо-физические отклонения в развитии

Обучение творческому рассказыванию детей с ОНР в основном начинается на 2-ом году обучения. Однако, большинство детей оказываются не готовыми к овладению данным видом рассказывания. Это проявляется не только в трудностях лексико-грамматического оформления речи, но, чаще всего, в сомом понимании сути задания. Нередко составление рассказа на тему подменяется пересказом знакомого текста; последовательное развертывание событий становится невозможным из-за трудностей в определении замысла и в построении четкой сюжетной линии; эмоциональная незрелость проявляется в неумении передать свое отношение к объекту с помощью выразительных средств языка. Дети с ОНР испытывают трудности в подборе эпитетов, при пересказе сказок упускают причинно-следственные связи; особые трудности возникают при пересказе от другого лица (героя сказки). Качественное отличие (содержание и речевое оформление) рассказов детей с ОНР от рассказов нормально развивающихся сверстников указывает на необходимость ранней коррекционной работы по их подготовке к овладению данным видом рассказывания. Хочу остановиться на методике д/с №1715 компенсирующего вида г. Москвы. Занятия разработаны на основе сюжета книги Н. Носова о Незнайке. Сюжет книги и ее герои позволяют детям проявлять свои фантазии, выйти за рамки текста. Проведение занятий с элементами творчества возможно уже в младшей группе. Для детей в этом возрасте важно само желание участвовать в общем процессе, делится своими чувствами. В младшей группе развивают индивидуальные речевые возможности ребенка, мимику и жесты, учить создавать новые образы на основе имеющегося опыта и воплощать их (закончить предложение, ответить на вопрос без наглядной опоры и т. д.). Дети в этом возрасте неспособны к более сложным речевым взаимодействиям. Умение ребенка подобрать необходимое слово, перенести его в данный контекст и станет результатом наших занятий. В средней группе с детьми развиваем «чувство слова», знакомим с понятием «рифма», формировать умение устанавливать причинно-следственные связи, развивать творческое воображение. В старшей группе уже возможны групповая форма работы, побуждение детей к сотрудничеству и творчеству в совместной деятельности. Дети уже способны не только перевоплощаться, но и контролировать собственную речь (появляется возможность говорить от лица героя). Итак, предлагаемая сквозная тематика занятий по развитию творческого рассказывания способствует расширению лексикона ребенка, будит его творческое воображение, формирует языковые способности. Важным в работе с детьми является не только сама коррекция речевых нарушений, но и особый подход к планированию занятий.

Публикации по теме:

«Занимательные игры и упражнения для формирования пространственных представлений у детей с речевыми нарушениями 6–7 лет» Умение ориентироваться в пространстве - важнейший навык для каждого человека. Ведь для успешного обучения в школе ребёнку важно свободно.

Обучение старших дошкольников творческому рассказыванию Учить ребенка рассказывать – это значит формировать его связную речь. Эта задача входит как составная в общую задачу развития речи детей.

Библиотека изображений:
  • Обучение грамоте
  • Профессии и труд
  • Народные промыслы
Автор публикации:
Ранняя коррекционная работа по развитию творческой речевой деятельности детей, имеющих психо-физические отклонения в развитии
Опубликовано: 10 января 2014 в 15:31
+10Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 10.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Лепка в старшей группе «Панда»
Цель: создание работы в технике "барельеф". Задачи: познакомить с понятием "барельеф"; закрепить приемы работы с пластилином на плоскости; развивать...
Стенгазета «До свиданья, детский сад»
Вот такую стенгазету мы с детьми сделали на накануне выпускного бала. Вырезали картинки из журналов, нарисовали иллюстрации, вырезали стихи и приклеили...
Фотоотчет о выставке поделок «Пасхальные фантазии — 2018»
Добрый день, уважаемые коллеги! Ежегодно, по уже давно сложившейся традиции, в нашем детском саду проходит выставка поделок, изготовленных родителями вместе...
Драматизация сказки «Медведь и Лиса» в подготовительной группе
( или Как Медведь к Лисе сватался) Конспект открытой ООД в подготовительной группе №3 по развитию речи с представлением драматизации "Медведь и Лиса" в...
Как помочь ребенку быстрее начать говорить
1. Приучайте его всегда смотреть на Вас, когда Вы говорите! Убедитесь, что вы говорите все слова четко и малыш видит Вашу артикуляцию. Тогда Ваш ребенок...