Развитие певческих исполнительских навыков детей дошкольного возраста средствами специальных технологий обучения пению

Ирина Арсеньева
Развитие певческих исполнительских навыков детей дошкольного возраста средствами специальных технологий обучения пению

Накопленный опыт и желание детей старшего дошкольного возраста заниматься музыкально-исполнительской деятельностью (пением) способствовали более углублённой работе по песенному творчеству детей.

Первичное педагогическое отслеживание уровня освоения детьми раздела «песенное творчество» показало, что на начало года только 5% детей имеют высокий уровень, 75% - средний, 20% низкий. Вывод: нужна усиленная работа по совершенствованию и развитию песенных навыков и умений, музыкального слуха, чувства ритма, метра, музыкальной памяти, способности воспринимать музыку, чувствовать её настроение, характер, понимать её содержание. Всё это можно осуществить в более углублённой работе по песенному творчеству детей, тем более пение является для ребёнка одним из самых привлекательных видов деятельности. Таким образом, с 2013г., моя методическая тема - «Развитие певческих исполнительских навыков детей дошкольного возраста средствами специальных технологий обучения пению». Методическим обеспечением данного направления работы стала примерная образовательная программа дошкольного образования «Детство» под редакцией Т. И. Бабаевой, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцевой;

Также используются парциальные программы художественно-эстетической направленности и педагогические технологии:

«Детство с музыкой» А. Г. Гогоберидзе, В. А. Деркунская, коммуникативные игры и песни «Вместе» Е. Рыбак. В подборе репертуара использую творчество современных композиторов: И. Ярмак, Е. Рыбак, В. Попова, А. Шамшуры, В. Оншина. Опираюсь на материалы пособия М. Ю. Картушиной «Вокально-хоровая работа в детском саду», где предоставлен многолетий опыт работы автора с детьми дошкольного возраста.

Основная направленность работы: психологическое раскрепощение ребёнка через освоение навыков песенного творчества, развитие умений сотрудничества и сотворчества в коллективной музыкальной деятельности.

Задачи направления решаю в соответствии с ФГОС.

Особенности данного направления:

- развивать у детей умение чисто интонировать в пении;

- развитие у детей, в процессе пения, сенсорных, мыслительных, эмоциональных процессов.

-осваивать навыки ритмического многоголосья посредством игрового музицирования;

- стимулировать самостоятельную творческую деятельность (сочинение игр, оркестровок, танцев и др.)

- способствовать сотрудничеству и сотворчеству в коллективной музыкальной деятельности;

- использование в качестве музыкального сопровождения целостных произведений, приобщая ребёнка к миру прекрасного,

- ориентация не только на развитие детей, но и на самосовершенствование самого педагога.

Система работы предполагает вариативные игровые формы организации

педагогического процесса на основе сотрудничества ребёнка и взрослого. Раскрывается путь развития от подражания к музыкальному творчеству.

Составила перспективное планирование по теме. Разработала алгоритм занятий по обучению вокалу.

Разработала систему упражнений по развитию лёгочно-диафрагмального дыхания. Составила картотеку музыкально-дидактических игр для развития певческих умений и картотеку музыкально-дидактических игр для развития песенного творчества.

Разработала алгоритм занятий по индивидуально работе с детьми с низким уровнем развития воображения или недостаточно развитыми певческими навыками.

Подобрала музыку для вокальных композиций, разнообразную по стилям и жанрам, которая соответствует возрастным возможностям детей и поставленным целям.

Разработала систему работы с родителями по формированию певческих навыков.

Для детей, имеющих речевые отклонения, разработала и апробировала песенные упражнения и попевки («Курочка», «Барабан», «Часики», которые помогают приблизить детей к простейшему песенному творчеству, развивают дикцию, протяжное пение, тембровый слух, так как эти дети отличаются низкой работоспособностью, у них пониженный уровень внимания и им требуется дополнительный отдых.

Выбраны музыкально-игровые и песенные упражнения, которые развивают певческие навыки и умения.

Составила картотеки песенно-музыкальных импровизаций и игр на развитие вокальных способностей детей.

Этот материал позволяет преодолевать трудности в развитии вокальных навыков детей, развивает интерес к дидактическим играм и самому процессу песенного творчества.

Дошкольники много импровизируют в пении, могут создавать небольшие мелодические фразы и маленькие песенки на предполагаемые тексты. Песенный репертуар обновляю каждый год, используя новинки из журналов для музыкальных руководителей, электронного журнала «Музыкальный оливье», журнала «Колокольчик», детские песни Татьяны Морозовой, песни и игровые методики Аллы Евтодьевой, репертуара мурманских композиторов (И. Ярмак, В. Попова, А. Шамшуры, программы Е. В. Рыбак «Вместе». Каждый год проходят творческие встречи с композитором Виктором Оншиным, г. Архангельск и Ириной Ярмак, г. Мурманск.

Для выявления начального уровня развития музыкальных способностей ребёнка, состояния его эмоциональной сферы, певческих способностей, проектирования индивидуальной работы, оценки эффекта педагогического воздействия провожу два раза в год (в начале учебного года и в конце) мониторинг уровня развития певческих навыков и умений.

Логическим продолжением работы по теме стала организация дополнительной образовательной услуги в 2013г. – вокальной студии «Весёлые нотки». Спланированная деятельность вокальной студии позволит воспитанникам развить вокальные данные, что позволит раскрыть творческие певческие способности для последующего участия в праздниках и конкурсах исполнительского мастерства.

2015 г. – международный конкурс детского творчества «С любовью к мамам». Исполнили песню «Мамочка моя, милая», муз. Канищева. Награждены дипломом за участие. Конкурс проводил информационно-издательский центр «Оливье»

Публикации по теме:

Формирование двигательных навыков у детей младшего дошкольного возраста нетрадиционными средствами физического воспитания ИМП-2 2.1. Факторы, способствующие формированию опыта На формирование опыта оказали влияние следующие факторы: 1. Изучение педагогической,.

Методическая разработка «Формирование и развитие певческих навыков у детей старшего дошкольного возраста» Методическая разработка на тему: «Формирование и развитие певческих навыков у детей старшего дошкольного возраста» Музыкальный руководитель:.

Развитие певческих навыков дошкольников. Вокально-хоровая работа Вокально-хоровая работа для развития певческих навыков дошкольникoв Вначале занятия напоминаем детям как нужно сидеть во время занятия пением.

Эмоциональное развитие детей младшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности Проблема развития эмоциональной сферы у детей дошкольного возраста из года в год становится все актуальной и значимой. Одной из задач Федерального.

Развитие эмоциональной сферы детей дошкольного возраста средствами народной игрушки Игрушка, как средство формирования эмоционального состояния у детейИгрушка – неизменный спутник ребенка с первых дней рождения. Ее специально.

Проект «Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста средствами активной мультипликации» Цель проекта: Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста средствами активной мультипликации. .Задачи проекта: -Социализация.

Развитие коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста с использованием здоровьесберегающих технологий РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В УСЛОВИЯХ ДОО.

Развитие творческих способностей детей младшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности. Только тот сможет стать настоящим педагогом, кто никогда не забывает, что он и сам был ребенком. Я, Полина Юлия Вячеславовна работаю воспитателем.

Родительское собрание «Развитие речи и памяти детей дошкольного возраста средствами мнемотехники» Родительское собрание «Развитие речи и памяти детей дошкольного возраста средствами мнемотехники» (Слайд 1) Цели: • ознакомление родителей.

Развитие логического мышления у детей старшего дошкольного возраста средствами логических игр и упражнений Актуальность. Социокультурные, экономические и иные преобразования, происходящие в современном обществе, предполагают обновление содержания.

Библиотека изображений:
  • Здоровье, гигиена
  • Тело, организм, эмоции
  • Наша армия
Автор публикации:
Развитие певческих исполнительских навыков детей дошкольного возраста средствами специальных технологий обучения пению
Опубликовано: 13 мая 2016 в 19:16
+12Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 8.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Фотозарисовки праздничных мероприятий «День Победы»
Сегодня 9 мая – год можно не ставить. Сегодня эта дата говорит сама за себя. История подсказывает параллели: Велика Россия, а отступать некуда! Нам...
«Дикие животные». Лэпбук для работы с дошкольниками
Знакомство детей с окружающим важный раздел в работе с дошкольниками. Знакомя детей с дикими животными зачастую требует подбора большого количества как...
Творческий проект для средней группы «23 февраля — День защитника Отечества»
Участники проекта: педагоги группы, инструктор по физической культуре, дети среднего дошкольного возраста, родители воспитанников. Срок реализации...
Консультация для родителей «Культурно-досуговая деятельность в работе ДОУ»
Консультация для родителей «Культурно - досуговая деятельность в работе ДОУ» Культурно-досуговая деятельность в работе МАДОУ «Детский сад №4 «Золотая...
Коммуникативные игры для дошкольников
Блок интерактивных игр на сплоченность, сотрудничество Цели и основные задачи: • Развивать отношения, построенные на равноправии или готовности (...