Развитие речи дошкольников с использованием видеозаписи.

Юлия Онохова
Развитие речи дошкольников с использованием видеозаписи.

«ПЕРВОЕ ЗНАКОМСТВО»

Длительность мультфильма 6 минут 30 секунд

Цель: знакомство детей с новой формой образовательной деятельности. В процессе проведения занятия продолжать развивать связную речь детей. Развитие логического мышления. Воспитание сочувствия, сопереживания. Учить проецировать ситуацию на себя и находить иные выходы из трудного положения.

Задачи:

• Учить образовывать притяжательные прилагательные

• Продолжать учить отвечать полным предложением на вопросы педагога и сверстников

• Знакомство с новыми словами (улей, пчеловод, колодец, обогащение словаря

• Учить употреблять существительные в родительном падеже единственного и множественного чисел

• Закрепление названий домашних животных

Развитие внимания, мышления при помощи игр «Доскажи предложение», «деформированная фраза»

• Закрепление употребления предлогов в речи «В», «ЗА»

• Подбор качественных прилагательных

Развивать умение подбирать и называть слова синонимы

Ход занятия

1 этап (введение)

Вос. Сегодня я вам предлагаю посмотреть мультфильм и его обсудить. Мультик называется «Маша и Медведь». Многие из вас его видели и знакомы с героями мультика, но смотреть мы его будем частями для того что бы выяснить детали приключений героев. Определить их характеры.

2этап

Эпизод 1 (00.00 – 00.40).

Итак, я вам предлагаю посмотреть внимательно первый сюжет мультфильма, где мы познакомимся с Машей.

Просмотр

Вос. Обычный летний день, домашние животные отдыхают, наслаждаются теплым днем, перечислите всех домашних животных и домашних птиц которых увидели в мультфильме.

Ответы детей.

Вос. Назовите каких еще домашних животных и птиц вы знаете.

Ответы детей.

Вос. Вдруг открывается дверь и с шумом грохотом появляется главная героиня – Маша. В чем сидела Маша?

Кого должна была увидеть Маша во дворе, но не увидела.

Ответы детей (петуха, курицу, козу, собаку, свинью)

Вос. Куда спрятались животные?

Ответы детей (за дерево, в будку, в колодец, в лужу)

Вос. Мне не известно слово КОЛОДЕЦ, кто сможет мне объяснить его значение. Выслушать ответы детей, обобщить: Колодец – глубокая яма, где находиться вода.

Эпизод 2 (1.40 – 2.20)

Вос. В следующем сюжете мы познакомимся еще с одним героем мультфильма – Медведем. В этом эпизоде Медведь пьет чай и …., а что он еще делает в этом сюжете, расскажете вы. Внимание на экран.

Просмотр

Вос. Что можно сказать о Медведе, его характере, настроении?

Ответы детей (веселый, с хорошем настроением, хозяйственный, добрый, веселый, довольный собой, удовлетворенный теплым днем, улыбающийся)

Вос. Обратите внимания на небольшие деревянные домики – это улья, в ульях живут пчелы, в них хранится мед. Если медведь занимается пчеловодством, он раз водит пчел как его можно назвать?

Отвечают дети. Пчеловод.

Вос. Увлекается Медведь садом

Дети. Садовод.

Вос. Медведь любит рыбачить ловить рыбу.

Дети. Рыболов, рыбак.

Эпизод 3 (2.20-03.33)

Вос. В следующем сюжете снова видим Машу и ее приключения с яблоками. За кем Маша, бегала? (за зайцем, за белкой). Что увидела? (яблоки). Как называется дерево, на котором растут яблоки? (яблоня – яблоневое дерево). Игра «Назови дерево» (сливы – сливовое дерево, груши – грушевое, вишня – вишневое, апельсины – апельсиновое, мандарины – мандариновое, клубника -)

Почему Маша упала с дерева? (наступила на тонкую веточку, ветка сломалась)

Кубарем покатилась к медведю во двор. Оказавшись у Медведя во дворе, что сломала?

Ответы детей: уронила улья, сломала дверь, забор, стол и т. д.

Вос. Кто помчался за Машей? (пчелы) Почему? (разозлились, рассердились) подберите похожие слова к слову ПОМЧАЛИСЬ (полетели, побежали, погнались)

Эпизод 4 03.30- 5.00

Вос. Ну что же пришло время внимательно посмотреть следующий эпизод. Здесь Медведь возвращается с рыбалки. Что увидел Медведь во дворе?

Ответы детей. Вырванную дверь сломанный стол опрокинутую лейку самовар и т. д. (03.40 –стоп кадр)

Вос. Что увидел в доме? (прыгающую Машу на кровати и беспорядок). Как вы считаете, хорошо ли повела себя Маша?

Ответы детей. Неприлично не культурно, не правильно….

Вос. Представьте себе, что я не внимательно смотрела мультфильм и исправьте меня если я не права. Деформированная фраза: «Медведь обрадовался Маше.» (разозлился) «Медведь пригласил Машу жить с ним.» (выгнал) «Медведь отвез Машу на праздник» (в лес) «Медведь отвез Машу на самолете в лес.» (на велосипеде)

Эпизод 5 5.00-5.20

Вос. Ну что же мне все понятно. Разрешите продолжить просмотр мультфильма. Добравшись до дома, что сделал Медведь? (починил дверь, поставил улья на место, убрался дома и т. д.)

Стоп –кадр 05.12, а когда стемнело, давайте посмотрим этот момент еще раз.

Медведь задумался. Я вам хочу предложить попробовать озвучить о чем задумался Медведь, представьте сея на его месте, (предложить одеть маску медведя и рассказать от имени Медведя - в первом лице, о том что думает Медведь)

Пример, «Маше, наверное, очень страшно и одиноко в лесу одной. Ее могут съесть волки. А может ей холодно? Надо срочно Машу идти искать…»

Рассказы детей.

Вос. Когда Медведь искал Машу, куда он заглядывал? (в волчью пасть, в дупло беличье, под кусты, за деревья и т. д.)

Вос. Ну что же мне очень интересно найдет ли Медведь Машу.

Эпизод 6 5.36-5.40

Не найдя Машу Медведь отправился домой. СТОП-КАДР 5.37 подберите слова подходящие к описанию настроения Медведя. (грустный, печальный, огорченный, поникший, в плохом настроении, подавленный, понурый, безрадостный)

Просмотр до 05.40.

Вос. Но как во всех хороших сказках все заканчивается хорошо и в этом мультфильме. Сейчас мы посмотрим окончание этой истории.

Просмотр мультфильма до конца.

Вос.

ИТОГ. Помирились ли Маша и Медведь? Когда Медведь, увидел Машу, он обрадовался или разозлился?

На чем Маша уехала домой? Почему Медведь начал прыгать на кровати? (у него было хорошее настроение, он захотел стать таким же веселым и беззаботным как Маша….)

Понравилось ли вам занятие? Объясните значения слов: улей, пчеловод, колодец.

Герой мультфильма Медведь злой или добрый?

А какая Маша? Следить за тем, чтобы ответы детей были полными.

Публикации по теме:

Что растет в нашем огороде? Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста по познавательному развитию на тему:«Что растет.

Презентация «Осенняя пора!» Проектная работа: Развитие коммуникативной функции речи в совместной образовательной деятельности посредством художественного слова. «Осенняя.

Библиотека изображений:
  • Сюжетные картинки
  • Научная лаборатория
  • Научная лаборатория
Автор публикации:
Развитие речи дошкольников с использованием видеозаписи.
Опубликовано: 21 февраля 2013 в 17:52
+3Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 0.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Лаборатория для игр с песком и водой на летнем участке
Дети любознательны от природы. У них высокая познавательная активность. Сейчас большую часть времени проводим на прогулке, трудно не заметить, как дети...
Праздник «Преображение Господне!»
«Преображение Господне! » Дети звонят в звонницу. Выходят дети с хозяйкой. 1 Все, все, все! Все на праздник спешите скорей. Нет праздника нашего...
День рождение группы. «Сокровища детства» (фото отчет)
Доброго всем время суток, дорогие коллеги. Вот и наступил месяц август . По давней традиции именно в августе мы отмечаем день рождение группы. В этом году...
Сценарий развлечения в 1 младшей группе «В гостях у медведя»
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение « Детский сад №20 Общеразвивающего вида» с. Чугуевка. Чугуевского района. Приморского края. 1...
Лепбук по правилам дорожного движения.
Работая с детьми по проекту "Дорожная безопасность" был изготовлен лепбук по ПДД, который наполнен разными загадками, стихами, поговорками и пословицами,...