Алёна Куралeва
Интегрированное занятие «Путешествие по сказке «Колобок»
Младшая группа
ТЕМА: Путешествие по сказке Колобок.
ЦЕЛЬ:
Физическое развитие: совершенствовать мелкую моторику ребенка выполнять точные движения пальцами. Воспитывать самостоятельность и аккуратность в работе.
Социально-моральное развитие: формировать у детей способность быстро включаться в общие игры и занятия, стремление согласовывать свои действия с действиями других. Вызвать желание помочь герою. Формирование правового мировоззрения. Дать детям знания по ОБЖ, нельзя убегать из дома.
Публикация «Интегрированное занятие „Путешествие по сказке „Колобок“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Сказка. Конспекты занятий по сказкам
- «Колобок». Все материалы по сказке
- «Колобок». Конспекты занятий
- Темочки
Художественно-эстетическое развитие: учить детей простому анализу художественного произведения, характеризовать его образный смысл.
Познавательное развитие: учить детей узнавать сказку по загадке. Продолжать учить детей различать и называть геометрические фигуры классифицировать их по форме и цвету. Закрепить понятие один - много
Эмоционально-ценностное развитие: воспитывать эмоциональное восприятие содержания сказки и интерес к народному творчеству.
Речевое развитие: развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог. Формировать звуковую культуру речи, правильно использовать в речи грамматические формы, умение выслушивать других детей. Употребление в речи уменьшительно-ласкательных слов. Продолжать учить детей подбирать к существительным прилагательные и согласовывать их в роде, числе и падеже
Креативное развитие: изготовление бус для лисы, нанизывая готовые детали, чередуя цвета. Учить передавать с помощью движений, жестов и мимики выразительность ролевого поведения.
Оборудование: игрушки – колобок, заяц, волк, медведь, лиса; корзина с морковками и капустой; длинная и короткая дорожки, конверты с заданиями; набор картинок «Мамы и их детёныши»; набор геометрических фигур; магнитная доска; поднос для колобка; шнурки и цветные макароны для изготовления бус; тарелочки для «бус»
Ход занятия.
- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Алёна Юрьевна. И сегодня мы с вами вместе отправимся в сказку. Для этого мы должны сказать волшебные слова :
Повертелись, покружились,
Прямо в сказке очутились
Вот мы и на месте. Дети садятся на коврик.
А что же это за сказка, вы узнаете, если отгадаете загадку. Послушайте внимательно:
Формой он похож на мяч.
Был когда-то он горяч.
Спрыгнул со стола на пол
И от бабушки ушёл.
У него румяный бок…
Вы узнали?. колобок
Появляется колобок, воспитатель хочет взять колобка в руки и "обжигается".
- Ребята, осторожно, он горячий, он только что из печки. Давайте подуем на него, и он остынет.
Дети дуют на колобка. Воспитатель надевает игрушку на руку. Колобок здоровается с детьми и предлагает отправиться в путь.
- Ребята, но куда же нам идти, ведь перед нами две тропинки. Какие?
-Длинная и короткая.
-Если мы пойдём по короткой тропинке, то попадём к зайчику, а если по длинной – то к волку.
- Что-то я совсем забыла, кого колобок встретил первым?
-Так по какой тропинке мы идём? По короткой
Покатился колобок по нашей дорожке, и кого в лесу встречал, всем старался, помогал.
Дети садятся на стульчики.
-Вот под кустиком зверек длинноухий скок да скок.
-Травку зайка быстро ел, колобка чуть-чуть не съел. Надоела зайке травка, захотелось ему чего-нибудь вкусненького.
-Не ешь колобка, зайчик. Ребята, давайте ласковыми словами назовём зайчика (заинька, зайка, зайчишка, заюшка)
-Мы для тебя и твоих зайчат принесли целую корзину всяких вкусностей.
-А ты, колобок, сядь на пенек, и смотри на ребят.
-Дети, а что любят кушать зайцы (ответы детей)
На магнитную доску выкладываю овощи из корзины
-Что мы принесли зайчику? Как сказать одним словом? (овощи)
-Сколько капусты мы принесли? (одну)
-А сколько морковок? (много)
-Чего больше морковок или капусты?
-А сколько мы принесли огурцов? (ни одного)
-Держи, заинька, подарки для своих зайчат.
-Дети, а кого следующего встретил колобок? (волка)
Воспитатель берёт колобка, и дети продолжают путь.
-Детки, давайте представим, что мы зайчики и продолжим наше путешествие как зайчики. (имитация – прыгаем как зайцы)
-А вот и волк. Ребята, если мы не выполним задание, которое волк нам приготовил вот в этом конверте, то волк съест нашего колобка. Не оставим колобка в беде? (нет)
-А ты, колобок, сядь на пенек, и смотри на ребят.
Дидактическая игра «Чьи детёныши?»
Детям раздаются карточки с изображением животных и их детёнышей.
-Посмотрите на свои картинки и у кого нарисована мама, подходите к свободному кубику и покажите свою картинку. А те, кто остался, внимательно посмотрите на свою картинку, затем на картинки «мамочек» и подойдите к своей «маме». Дети называют маму и детей.
-Делать нечего волку, придётся отпустить нас с колобком (Колобка воспитатель одевает на руку, мы ведь выполнили его задание.
-Скажите, а какой волк? (злой, сердитый, голодный)
-Покажите мне злого волка. Молодцы!
-Давайте мы станем друг за другом и покажем, как же ходят волки.
-Молодцы. Пока мы с вами шли, кого мы встретили (медведя)
-Скажите, а в сказке медведь съел колобка?
-А если мы с вами не выполним задание, которое нам принёс медведь, то он съест нашего друга. Не волнуйся, колобок, мы с ребятами постараемся всё сделать правильно.
На доску из конверта воспитатель выкладывает разные геометрические фигуры. Дети присаживаются на коврик или скамеечки
- Ребята, медведь принёс нам очень много геометрических фигур. Скажите, а на какую геометрическую фигуру похож наш колобок?
-Есть ли среди этих фигур на доске круг? Воспитатель предлагает одному из детей выбрать все фигуры, которые похожи на колобка.
-Смотрите, ребятки, сколько у нас кругов (много)
-а теперь из этих кругов выберите те, которые по цвету похожи на колобка. Молодцы, правильно. Так какого цвета колобок? Жёлтого.
-Скажите, вот вы выбрали два круга. Они разные или одинаковые? Чем отличаются? (один большой, а другой маленький)
-Давайте подберём слова для нашего колобка, какой он?
-Круглый, жёлтый, румяный, поджаристый. А по характеру? Хвастливый, весёлый, доверчивый, радостный. Молодцы!
-Двигаемся дальше. Стали опять друг за другом, вспомните, как мы можем изобразить медведя. Он неповоротливый, косолапый. Показ кого-нибудь из детей, как ходит медведь.
-Но мы не просто будем разминать наши ножки. Во время ходьбы, а ещё и поупражняем наш язычок.
Су-су-су – видел я лису.
Са-са-са – по лесу идёт лиса.
Сы-сы-сы – хвост красивый у лисы.
-Ребята, вот мы добрались и до лисы. Но неужели наша сказка сейчас закончится, и лисичка скушает нашего колобка?
-Я предлагаю вам сделать для лисички разноцветные бусы. Она ведь модница. Мы ей подарим бусики, она подобреет и не станет обманывать и кушать нашего колобка. Согласны? Вы садитесь за столики, колобок тоже присядет с вами рядышком. А я вам сейчас покажу, как же сделать бусики. Но сначала, мы немного поиграем с нашими пальчиками и подготовим их к выполнению этого задания.
Пальчиковая игра "Колобок"
Я, колобок, колобок! (катают в руках воображаемый колобок)
По сусекам скребен, (правой ладонью скребут по левой ладони)
По амбару метен, (имитируют подметание пола)
На сметане мешен, (делают круговые движения кистью правой руки)
В печку сажен, (показывают обе руки, вытянутые вперед)
На окошке стужен. (показывают руками окно)
Я от бабушки ушел, (перебирают средним и указательными пальцами правой руки по ладони левой) Я от дедушки ушел.
Молодцы, наши пальчики готовы работать.
-У вас на столах тарелочки с бусинками. Скажите, какого они цвета? (красные и жёлтые) Мы будем нанизывать бусинки по очереди – сначала красный, потом – жёлтый, затем опять красный и жёлтый. Посмотрите, как это делаю я. (показ).Когда вы нанижете все бусинки, я вам помогу завязать ниточку – и бусики готовы. А лисичка уже приготовила свою шейку для нового украшения.
Самостоятельная деятельность детей.
-Молодцы, ребята, бусы получились просто чудесные, и лисичка сдержала своё слова и решила не есть колобка. Ой, дети, колобок хочет мне что-то сказать на ушко.
- Он говорит вам большое спасибо, что вы спасали его от смерти, защищали перед разными зверями, но он очень устал и хочет вернуться домой, к дедушке и бабушке, потому что каждый человек должен иметь свой дом.
- Дети, а почему колобок попал в беду?
-Правильно, потому что убежал из дома. Чтобы не попасть в опасность, вы должны помнить, что нужно слушать взрослых, и не убегать из дома, как наш колобок. Ему очень стыдно, он пообещал, что больше никогда-никогда не будет шалить и убегать.
-Наше путешествие подходит к концу, мне понравилось, как вы работали, что помогали колобку, выполнили все задания. А главное, что у нас получилось изменить конец сказки, и колобок остался жив. И напоследок, я бы хотела подарить вам мультик, в котором колобка не съела лиса, потому что каждый имеет право на жизнь.
Просмотр мультфильма.
