Развитие речи у детей старшего дошкольного возраста посредством дидактической игры

Ольга Михайленко
Развитие речи у детей старшего дошкольного возраста посредством дидактической игры

Своевременное и правильное овладение ребенком речью является важнейшим условием его полноценного психического развития. Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности познать действительность, полноценней будут и его взаимоотношения с детьми и взрослыми.

Давно установлено, что к старшему дошкольному возрасту проявляются существенные различия в уровне развития одной из сторон речи детей. Главной задачей развития речи ребёнка в данном возрасте является совершенствование лексической стороны речи. Эта задача решается через обучение: пересказу литературных произведений, составление описательных рассказов о предметах, объектах и явлениях природы, создание разных видов творческих рассказов через игровую деятельность, освоение форм речи-рассуждения (объяснительная речь, речь-доказательство, речь-планирование, а также сочинение рассказов по картине, серии сюжетных картинок, игрушке.

Известно, что процесс развития речи у детей протекает под руководством взрослого. Но при этом эффективность педагогического воздействия зависит от активности ребёнка в условиях речевой деятельности. О. Н. Сомкова, одна из авторов программы «Детство», пишет, что исследования последних лет (М. В. Крулехт, Г. И. Вергелес, О. В. Солнцева и др.) свидетельствуют о том, что интенсивность развития ребёнка в деятельности (в данном случае речевой) прямо зависит от степени освоения им позиции субъекта этой деятельности. Чем активнее ребёнок в игре, чем больше он вовлечён в интересную для себя деятельность, тем лучше результат. Педагогу важно побуждать детей к речевой деятельности, стимулировать речевую активность не только в процессе ежедневного общения, но и в процессе специально организованного обучения. Необходимо вести целенаправленную систематическую работу по развитию лексической стороны речи с использованием на занятиях интересных, занимательных для детей дидактических игр, которые способствуют появлению интереса у детей дошкольного возраста к данному виду речевой деятельности.

Е. И. Тихеева, Е. В. Флерина, Д. В. Менджерицкая, Р. И. Жуковская в своих исследованиях отмечают большую роль дидактической игры в овладении детьми всеми сторонами языка.

Таким образом, можно сказать, что речевое развитие ребенка происходит внутри ведущей деятельности-игры, следовательно, оно будет более успешным, если специально организованное обучение и развитие речи будет происходить в процессе этой ведущей деятельности.

Методические рекомендации для воспитателей

Для работы с детьми старшего дошкольного возраста предлагается система дидактических игр и упражнений, которая является наиболее эффективным средством развития лексической стороны речи детей.

Рекомендации по использованию разных видов игр и упражнений:

1) Систематически включайте дидактические игры в работу с детьми по развитию речи, как на занятиях, так и в свободной деятельности детей.

2) Включайте в работу игры и упражнения в порядке возрастания сложности, т. е. используя принцип от простого к сложному.

3) В одну и туже дидактическую игру можно играть несколько раз, варьируя (меняя) исходные данные.

4) Чередуйте словесные дидактические игры с играми с предметами и настольно-печатными.

5) Используйте словесные дидактические игры в разных видах деятельности.

6) Используйте разнообразные формы организации детей.

7) Широко используйте технические средства, наглядный материал.

8) Поддерживайте интерес ребенка к слову, играйте в слова, рифмуйте их, сочиняйте слова.

9) Следите за тем, чтобы работа со словесными дидактическими играми проходила эмоционально, с опорой на настроение.

Развитие речи у детей старшего дошкольного возраста посредством дидактической игры
Публикации по теме:

Использование дидактических игр для формирования грамматического строя речи у детей дошкольного возраста Хорошая речь - важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему высказывать.

Презентация «Формирование коммуникативных навыков на занятиях по ознакомлению с художественной литературой». Общение сопровождает практически все виды деятельности ребёнка, совершенствует её и обогащает. Чем богаче и правильнее речь ребёнка, тем.

Библиотека изображений:
  • Тело, организм, эмоции
  • Времена года и погода
  • Тело, организм, эмоции
Автор публикации:
Развитие речи у детей старшего дошкольного возраста посредством дидактической игры
Опубликовано: 29 декабря 2013 в 13:15
+3Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 5.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Сказка «Мы за солнышком идем» — фот отчет
Жил-был котенок. Проснулся он однажды утром, а на улице идёт сильный дождь. Холодно и грустно стало котенку. Солнышка уже три дня нет. Забыло оно нас. А...
Мастер-класс «Весенние жавороноки из ткани»
На Руси всегда с нетерпением ждали красавицу Весну. И, конечно, всем хотелось, чтобы пришла она с теплом, с доброй погодой, с хлебом, с богатым урожаем....
Мое творчество в стиле Поп-арт
Доброго, друзья! Сегодня меня посетило вдохновение и очень захотелось создать рисунок в стиле поп-арт. Поп-арт ( англ. pop-art, или popular art) – стиль в...
Фотоотчет «Пасхальное яйцо» Изготовление из гипса.
В преддверии пасхи мы с ребятами решили поздравить своих сотрудников с праздником решили заранее подготовиться к празднику и организовали выставку на...
Использование игровых наборов Фрёбеля при реализации ФГОС до
Игровые наборы Фрёбеля серии "Сказочный мир" - это специально подобранные комплекты из элементов "даров" Фрёбеля с современными авторскими иллюстрациями...