Развитие связной речи старших дошкольников с использованием элементов сказкотерапии

Екатерина Чучкова
Развитие связной речи старших дошкольников с использованием элементов сказкотерапии

Тема: «Развитие связной речи старших дошкольников с использованием элементов сказкотерапии».

Пояснительная записка.

Программа «Развитие связной речи старших дошкольников с использованием элементов сказкотерапии» рассчитана на детей дошкольного возраста с 5-и до 7 –и лет, направлена на развитие связной речи у детей дошкольного возраста, рассчитана на 3 года с 2014-2017 учебный год.

Публикация «Развитие связной речи старших дошкольников с использованием элементов сказкотерапии» размещена в разделах

• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Сказкотерапия. Воспитание сказкой
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» август 2017

Метод работы со сказкой имеет многовековую историю. Слово “сказка” впервые встречается в семнадцатом веке. Однако до того как появились исследования Б. Беттельхейма, Р. Гарднера, К. Юнга, В. Проппа в сказках видели “одну забаву”, достойную низших слоев общества. В дальнейшем на основании исследований этих великих личностей была построена современная концепция работы со сказкой.

Поскольку значительные трудности в овладении навыками связной монологической речи у детей обусловлены недоразвитием основных компонентов языковой системы, сказка считается наиболее универсальным, комплексным методом воздействия. Огромный вклад в исследование и разработку данной проблемы внесли: Т. Д. Зинкевич-Евстигнеева, А. В. Гнездилов, Т. М. Грабенко, Н. А. Погосова, М. А. Поваляева, Д. Ю. Соколов, О. В. Защиринская, С. А. Черняева и многие другие.

Актуальность.

Все чаще встречаются дети с нарушениями речи.

Овладение родным языком является одним из важных приобретений ребенка в дошкольном детстве. Именно приобретений, так как речь не дается человеку от рождения. Должно пройти время, чтобы ребенок начал говорить. А взрослые должны приложить немало усилий, чтобы речь ребенка развивалась правильно и своевременно.

Сказка является эффективным развивающим средством для развития связной монологической речи в работе с детьми. В последние три года появилось огромное количество теоретических разработок педагогов, психологов и логопедов по вопросам использования сказки в работе с детьми. Однако остро ощущается нехватка системы практического материала для использования технологии сказкотерапии воспитателями детских садов.

Цель программы: повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности.

Задачи:

1. Изучить психолого – педагогическую, методическую литературу по развитию связной речи старших дошкольников с использованием элементов сказкотерапии.

2. Разработать серию конспектов занятий для дошкольников с использованием элементов сказкотерапии.

3. Провести досуги с использованием элементов сказкотерапии.

4. Пополнить ПРС книгами и атрибутами по сказкотерапии.

5. Разработать консультации для педагогов ДОУ, родителей воспитанников.

6. Подвести итоги, анализ результатов.

Ожидаемые результаты.

1. Повышение качества воспитательно-образовательного процесса.

2. Разработаны конспекты занятий для дошкольников.

3. Пополнена ПРС.

4. Публикация на образовательных сайтах с методическими разработками.

5. Распространение педагогического опыта.

Этапы работы.

№ Этапы работы содержание сроки результат

1 организационный Определение и постановка задач работы 2014-2015 Определение этапов работы над темой. Составление программы самообразования

2 образовательный Подбор, ознакомление и анализ методической литературы 2014-2015 1. О. Ф. Васькова А. А. Политыкина «Сказкотерапия – как средство развития речи детей дошкольного возраста»2012 год

2. О. А. Шорохова «Играем В сказку» Сказкотерапия и занятия по развитию связной речи. 2006 год.

3. О. В. Хухлаева О. Е. Хухлаев «Лабиринт души: терапевтические сказки»

3 практический • Проведение первичной диагностики

• Составление и разработка конспектов занятий по развитию речи в старшей группе

• Консультации для воспитателей: «Использование элементов сказкотерапии для развития творческих способностей», «Роль русской народной сказки в развитии ребёнка дошкольника».

• Родительское собрание в форме КВН «Сказочный калейдоскоп».

• Составление и разработка конспектов занятий по развитию речи в подготовительной группе 2015-2016

2016-2017 Планирование работы по результатам диагностики.

Оформление конспектов.

Оформление консультация в виде папок-передвижек.

В КВНе победила команда детей. Грамота от жюри.

Оформление конспектов

4 аналитический Промежуточная диагностика

Итоговая диагностика Май 2016

Май 2017 Мониторинг и анализ диагностики

5 результативный Составление отчета о проделанной работе Выступление с представление опыта на итоговом педсовете