Наталья Корнилова
Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста в процессе КОП по знакомству с техникой «квиллинг»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка» -Детский сад № 252 г. Перми.
Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста через знакомство с техникой «квиллинг» в процессе реализации краткосрочных образовательных практик.
Автор:
Публикация «Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста в процессе КОП по знакомству с техникой „квиллинг“» размещена в разделах
- Квиллинг
- Краткосрочная образовательная практика. КОП в детском саду
- Поделки. Мастерим с детьми
- Развитие ребенка. Материалы для педагогов
- Старшая группа
- Темочки
воспитатель Корнилова Н. С.
г. Пермь,2014
Пояснительная записка.
Всегда найдется дело для умелых рук,
Если хорошенько посмотреть вокруг.
Мы чудо сотворить сумеем сами
Вот этими умелыми руками.
Физиологи установили, что наши пальцы органически связаны с мозговыми и внутренними органами. Поэтому тренировка рук стимулирует саморегуляцию организма, повышает функциональную деятельность мозга и других органов. Давно известно о взаимосвязи развития рук и интеллекта. Даже простейшие ручные работы требуют постоянного внимания и заставляют думать ребёнка. Искусная работа руками ещё более способствует совершенствованию мозга. Изготовление поделки – это не только выполнение определённых движений. Это позволяет работать над развитием практического интеллекта: учит детей анализировать задание, планировать ход его выполнения.
Одной из главных задач обучения и воспитания детей на занятиях прикладным творчеством является обогащение мировосприятия воспитанника, т. е. развитие творческой культуры ребенка (развитие творческого нестандартного подхода к реализации задания, воспитание трудолюбия, интереса к практической деятельности, радости созидания и открытия для себя что-то нового).
Предлагаемая программа имеет художественно-эстетическую направленность, которая является важным направлением в развитии и воспитании. Являясь наиболее доступным для детей, прикладное творчество обладает необходимой эмоциональностью, привлекательностью, эффективностью. Программа предполагает развитие у детей художественного вкуса и творческих способностей.
В настоящее время искусство работы с бумагой в детском творчестве не потеряло своей актуальности. Бумага остается инструментом творчества, который доступен каждому.
Бумага — первый материал, из которого дети начинают мастерить, творить, создавать неповторимые изделия. С помощью бумаги можно украсить елку, сложить головоломку, смастерить забавную игрушку или коробочку для подарка и многое, многое другое, что интересует ребенка.
Бумажная филигрань - старинная техника обработки бумаги, распространенная и в наше время, получившая название “квиллинг”. “Квиллинг” открывает детям путь к творчеству, развивает их фантазию и художественные возможности.
Программа адресована детям в возрасте 5-6 лет.
Цель программы – самостоятельно изготовить новогоднюю поздравительную открытку, используя умения и навыки, полученные в процессе реализации краткосрочных образовательных практик.
Задачи программы:
Обучающие
Познакомить детей с базовой формой квиллинга- «капля»
Обучать различным приемам работы с бумагой.
Формировать умения следовать устным инструкциям.
Развивающие :
Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения.
Развивать мелкую моторику рук и глазомер.
Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей.
Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер.
Воспитательные:
Воспитывать интерес к искусству квиллинг.
Формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки.
Срок реализации программы - 4 занятия.
Максимальное количество участников- 6 человек
Форма работы- индивидуальная.
Предполагаемые результаты:
В результате обучения по данной программе дошкольники :
познакомятся с искусством «квиллинг»;
научатся следовать устным инструкциям, создавать изделия квиллинга;
познакомятся с одной из базовых форм квиллинга-«капля»;
Отслеживание результатов через наблюдение практического применения детьми полученных умений и навыков в деятельности, и совместный анализ промежуточных результатов в процессе беседы.
Учебно-тематический план.
1 Беседа о квилленге.
(кол-во часов -1)
Цель: познакомить детей с новым видом обработки бумаги - квиллингом. Показать готовые работы, необходимое оборудование. Познакомить с элементами (формами) квиллинга. (приложение 1)
2 Основная форма «капля».
(кол-во часов - 1)
Цель: учить детей правильно накрутить рол, рассказать о технологии изготовления формы “капля”.
Дети с помощью взрослого, а затем самостоятельно выполняют накрутку бумаги в рол. Оформляют поделку «Баночка с вареньем» (приложение 2)
3 Новогодняя открытка «Ёлочка»
(кол-во часов 2)
Цель: изготовление новогодней открытки, используя базовую форму «капля».
Познакомить детей с примерами оформления открыток.
Контролировать выполнение необходимых заготовок для открытки.
Воспитывать интерес к конструированию из бумаги.
Дети самостоятельно выполняют необходимые заготовки.
Помочь детям в сборке всех элементов в единую законченную работу.
Дети собирают открытку. Работа выполняется индивидуально. (приложение3)
Техническое оснащение занятий.
Для реализации программы необходимо иметь:
Инструменты:
- цветная бумага,
- картон цветной,
- клей (наилучшим является клей ПВА,
- зубочистка
-бумажные полоски шириной 5-7 мм,
-деревянные зубочистки с расщепленным концом,
-ножницы,
- карандаши простые,
-кисточки для клея,
- салфетки,
- клеенка.
-различные декоративные элементы.
Оборудование:
- столы
-стулья
-мольберт
-доска
-образцы объектов труда
Методическое обеспечение программы :
Учебные и методические пособия. Интернет ресурсы
1. Давыдова Г. Н. Бумагопластика. Цветочные мотивы. – М: Издательство «Скрипторий 2003», 2007 г.
2. Ханна Линд. Бумажная мозаика. – М: Айрис-Пресс, 2007 г.
3. Джун Джексон. Поделки из бумаги. Перевод с англ. С. В. Григорьевой – М: «Просвещение», 1979 г.
4. О. С. Кузнецова, Т. С. Мудрак. Мастерилка. Я строю бумажный город. Мир книги «Карапуз», 2009 г.
5. Докучаева Н. И. Мастерим бумажный мир. Школа волшебства. Санкт-Петербург «Диамант» «Валерии СПб», 1997 г.
6. 1. А. Быстрицкая. “Бумажная филигрань”.-"Просвещение", Москва 1982.
7. 2. Р. Гибсон. Поделки. Папье-маше. Бумажные цветы. - "Росмэн", Москва 1996.
8. 3. Хелен Уолтер. “Узоры из бумажных лент”.-"Университет", Москва 2000.
9. 4. Д. Чиотти. “Оригинальные поделки из бумаги”.-Полигон С. -Петербург 1998.
10. https:/stranamasterov.ru
