Развитие внимания — как залог успешного обучения.

оксана кокарева
Развитие внимания — как залог успешного обучения.

Развитие внимания – как залог успешного обучения.

Сегодня в России большое внимание уделяется здоровью детей. Еще в 1995 году на Пироговском съезде врачей говорилось, что 70% населения страны живет в состоянии затяжного психоэмоционального и социального стресса, вызывающего рост депрессий, реактивных психозов, психосоматических расстройств, тяжелых неврозов, что не могло не сказаться на состоянии детского здоровья. Из общего числа детей, родившихся к началу XXI века, лишь 20% можно считать абсолютно здоровыми, более 35% родились больными и почти 45% составили группу риска [1].

Многие дети, обучающиеся в нашей школе, имеют ограниченные возможности здоровья, поэтому приходят в школу недостаточно готовыми к обучению с точки зрения их психофизического развития.

Самый благоприятный период для развития интеллектуальных и творческих возможностей человека является возраст до 9 лет, когда кора больших полушарий еще окончательно не сформирована. Именно в этом возрасте необходимо развивать память, восприятие, мышление, внимание. Хочется остановиться на таком психическом процессе, как внимание развитие и совершенствование которого, как и обучение, письму, счету, чтению, это главное условие осуществления познавательной деятельности. Состояние внимания влияет на всю деятельность ребенка. Поэтому данная проблема является одной из актуальных проблем в наше время.

Внимание обеспечивает эффективность обучения детей. В реальной деятельности познавательные процессы функционируют не изолированно друг от друга, а тесно взаимосвязаны и представляют сложную систему. Выполнение любого познавательного действия сопровождается вниманием, соответственно внимание включается во все психические процессы и является важной характеристикой познавательной сферы.

Детское внимание, подчеркивал Л. С. Выготский, направляется и руководствуется почти всецело интересом, и поэтому естественной причиной рассеянности ребенка всегда является несовпадение двух линий в педагогическом деле: собственно интереса и тех занятий, которые предлагает учитель как обязательные [2].

Решение проблемы оптимизации развития внимания у младших школьников наиболее успешно осуществляется в разных видах деятельности, среди которых особое место занимают уроки математики, так как этот предмет содержит необходимые предпосылки для развития познавательных возможностей, коррекции интеллекта, вооружает учеников необходимыми знаниями, умениями и навыками, которые используются при изучении других школьных дисциплин. При изучении данного предмета от учащихся требуется немало волевых и умственных усилий, развитого воображения, концентрации внимания, математика развивает личность учащегося, она является одной из важнейших наук на земле и именно с ней ребенок встречается каждый день в своей жизни.

Я предположила, что коррекционно-педагогическая работа по развитию внимания у младших школьников будет эффективна, если:

- на этапе оргмомента проводить дидактические игры и упражнения, направленные на развитие внимания у детей;

- поддерживать интерес к урокам с целью формирования послепроизвольного внимания.

Исследование проводилось на базе школы.

Для проведения коррекционно-педагогической работы был составлен комплекс дидактических игр и упражнений на развитие объема, концентрации, распределения, переключения и устойчивости внимания, которые использовались на этапе оргмомента урока. С целью формирования послепроизвольного внимания использовались методы и приемы для поддержания интереса к урокам.

По итогам опытно-экспериментальной работы разработаны методические рекомендации для учителей по развитию внимания.

Литература

1. Ахутина Т. В., Пылаева Н. М. Преодоление трудностей учения. – СПб.: Питер, 2008. – 320 с.

2. Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. — М.: Просвещение, 1960. – 159 с.

Публикации по теме:

Методическая разработка «Играем с пиктограммкой» Методическая разработка "Играем с пиктограммкой", содержит игры на развитие предикативной лексики (слова-действия, слова-признаки). С помощью.

Система оздоровительной, Ппрофилактической и коррекционной работы в ДОУ .

Библиотека изображений:
  • Наша армия
Опубликовано в разделах:
Автор публикации:
Развитие внимания — как залог успешного обучения.
Опубликовано: 15 октября 2012 в 13:37
0Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 0.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Опытно-исследовательская деятельность «Свойства бумаги» во II младшей группе
Конспект непосредственно образовательной деятельности по Познавательно – речевому развитию с включением опытно – исследовательской деятельности на тему:...
Сценарий новогоднего праздника в подготовительной группе «Цирк приехал в детский сад»
2016 год. •цель: Приобщать детей к праздничной культуре, вызвать положительные эмоции, привлекать к посильному участию в празднике Звучит музыка, дети...
Фотоотчёт о выставке «Осенняя фантазия»
Осень – красивое время года, богатое яркими красками, урожаем и разнообразным природным материалом. Традиционно в этот период в нашем ДОУ № 72 « Росинка»...
Консультация для родителей «Развитие общения в семье»
Консультация для родителей " Развитие общения в семье". Правила общения взрослого и ребёнка. В воспитании ребенка огромную роль играет психологический...
Выставка поделок «Крупеничка». Фотоотчет.
Осень – замечательная пора, самая красивая и живописная. Она богата урожаем и разнообразием природного материала. В нашем детском саду уже стало...