Речевая готовность к школе (1 фото)

Кирина Наталья Викторовна
Речевая готовность к школе

Речевая готовность к школе

В первом классе дети способны говорить на соответствующем уровне речи.

На что следует обратить внимание:

- Вербальная коммуникация

- Связная речь

- Словарный запас

- Грамматика

- Произношение

Вербальная коммуникация означает, что ребенок достаточно активен в общении, чтобы уметь слышать и понимать устную речь, строить общение в соответствии с ситуацией, легко вступать в контакт с детьми и взрослыми, четко и последовательно выражать свои мысли. К семи годам дети способны говорить связно. Они смогут пересказать незнакомые рассказы и небольшое количество сказок.

Публикация «Речевая готовность к школе» размещена в разделах

• Готовность к обучению в школе. Консультации
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Темочки

При пересказе сказки следует обращать внимание на текст.

Они должны уметь правильно формировать основные идеи, последовательно и точно строить пересказ, использовать сложные предложения. К 7 годам ребенок обладает достаточным словарным запасом. В речи активно используются антонимы (грустный - светлый, бежать - стоять) и синонимы (лошадь, жеребец, скаковая лошадь).

Грамматика - к 7 годам дети должны уметь понимать разницу между грамматическими конструкциями. Например,

- Папа после завтрака читал газету. Что папа сделал первым делом?

- Охотник бежит за своей собакой. Кто бежит впереди?

Может также правильно образовывать слова. Примеры

- сливовое варенье - сливовое варенье

- соломенная шляпа - соломенная шляпа

- у лисы - лисенок, у льва - львенок

Произношение звуков. При обучении в школе дети не должны пропускать, искажать или заменять звуки другими звуками. К семи годам дети произносят все звуки родного языка в словах и фразовых глаголах. Помните, что правильное произношение - один из показателей готовности ребенка к школе и залог успешного овладения чтением и письмом.

Для первоклассников овладение письмом не представляет ни малейшей сложности. Именно мелкие мышцы еще неразвитых рук приводят в движение фигуры. Для детей такие задания трудны и утомительны. Для правильной работы мозга при письме очень важно массировать пальцы. Поэтому на "рукоятку" карандаша или ручки рекомендуется положить пухлый шарик.

Если ученику удобно держать ручку, то почерк быстрее стабилизируется.