Татьяна Крылова
Рисование на тему: «Красная книга керженского заповедника» (подготовительная группа)
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад» №6 «Солнышко».
Конспект
Непосредственно организованной образовательной деятельности по образовательной области
«Художественно – эстетическое развитие» (рисование)
На тему : «Красная книга керженского заповедника»
Задачи:
Публикация «Рисование на тему: „Красная книга керженского заповедника“ (подготовительная группа)» размещена в разделах
- Заповедники и национальные парки
- Красная книга
- Подготовительная группа
- Рисование. Все материалы
- Экология для детей. Дошколята - защитники природы
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2017
1. Расширять знания детей о животных и птицах занесенных в Красную книгу Керженского заповедника.
2. Формировать обобщенные представления детей о том, что человеку необходимо оберегать животный и растительный мир.
3. Совершенствовать умение детей рисовать разные виды животных и птиц, передавая в рисунке их характерные признаки: форму, цвет, строение.
4. Совершенствовать технику рисования; закреплять умение использовать различные материалы: гуашь, акварель, цветные и восковые карандаши.
5. Развивать творчество, самостоятельность в выборе сюжета и изобразительных средств.
6. Активизировать речь детей через беседу с детьми.
7. Воспитывать у детей бережное отношение ко всему живому на Земле.
Словарная работа:
Красная книга, заповедник, рысь, лось, Северный олень, росомаха, выдра выхухоль, тетерев, аист черный, лебедь – шипун, серый журавль, серебристая чайка, кулик-сорока.
Способы реализации:
Создание проблемной ситуации, вопросы поискового характера, художественное слово, рассматривание иллюстраций, советы, напоминание, самостоятельный выбор детьми сюжета и изобразительных средств для рисования, использование музыки, анализ работ.
Средства реализации:
- Стенд выставка;
- иллюстрации с изображением редких видов животных и птиц Керженского заповедника;
- выставка иллюстраций - бумага формата А4 голубого, зеленого, желтого цвета;
- кисти №2,8; гуашь, акварель, цветные и восковые карандаши, салфетки, баночки с водой,
- музыка П. И. Чайковского из цикла "Времена года", муз загадки, муз. на рисование.
Предварительная работа:
- Беседа об охране природы,
- Рассматривание иллюстраций редких видов животных и птиц Керженского заповедника,
- просмотр презентации.
Ход занятия:
- Здравствуй лес, дремучий лес
Полный сказок и чудес!
Ты о чем шумишь листвою
Ночью темной, грозовою?
Что там шепчешь на заре,
Весь в росе как в серебре?
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Все открой, не утаи:
Ты же видишь, мы свои!
С. Погорельский
- Ребята, я люблю много читать и недавно прочитала книгу, которая называется «Красная книга».
- Вы что-нибудь о ней знаете?
- Что это за книга?
- И для чего она нужна?
-Дети: Это книга, в которой находятся редкие животные, птицы и растения.
- Красная книга нужна для того, чтобы, люди знали о животных, которым угрожает опасность, и не губили их, а помогали им.
- Да, правильно ребята.
Природа нашей страны богата разными растениями и животными. Среди них есть такие, которых осталось очень мало.
Их так и называют – редкие и охраняются законом. Но люди часто нарушают этот закон. А ведь мы крепко-накрепко связаны с растениями и животными. Уничтожим птиц – насекомые съедят всю зелень – люди не смогут есть плоды, овощи. Так всегда происходит в природе: один исчез – заболел другой – погиб третий. Постепенно растений и животных остается все меньше и меньше. И ученые решили издать специальную книгу - Красную книгу, в которую занесены все редкие животные, растения и птицы.
-Почему эта книга называется Красной?
- Что обозначает красный цвет?
-Дети: - Красный цвет обозначает внимание, опасность, запрещено.
- Да, правильно ребята, красный цвет - это цвет надвигающейся опасности. Внимание! Подумай о природе.
- Человек часто бывает очень жесток по отношению к растениям, животным, птицам.
- Но замечательно то, что человек умеет исправлять ошибки. Кроме красной книги люди придумали заповедники.
- А что такое заповедник?
Ответы детей.
- Заповедник – это место, где природа имеет право жить по своим законам. А человек не вмешивается в них, изредка приходит в это место как гость. В заповеднике охраняется все : травы, грибы, птицы, рыбы и все живое. Там людям запрещается рвать цветы, ягоды, грибы, ловить рыбу, охотиться на птиц и животных.
- А в нашем крае есть заповедные места?
-Дети: - Да. В нашем крае есть Керженский заповедник.
- Да, правильно.
- Я предлагаю отправиться в заповедник и получше познакомиться с его обитателями.
Физкультминутка «Лес»
Только в лес мы вошли, (Ходьба)
Появились комары. (Хлопают в ладоши)
Дальше по лесу шагаем,
И медведя мы встречаем (раскачиваются)
Мы шагаем, мы шагаем,
Руки к верху поднимаем,
Дыши ровно, глубоко (вдох, выдох, вдох, выдох)
Да, идти нам нелегко.
Дальше по лесу идем –
Вдалеке там водоем (смотрят вдаль)
Прыгать мы уже умеем, прыгать будем мы уже смелее,
Раз, два. Раз, два. (прыжки вперед, назад)
Впереди у нас вода.
К водоему подойдем
И беседу заведем.
- Вот здесь находится керженский заповедник.
- Посмотрите как много животных и птиц нашли здесь свой дом.
(Рассматривание иллюстраций.)
- Вот здесь находится керженский заповедник.
- Посмотрите как много животных и птиц нашли здесь свой дом.
Но и в керженском заповеднике есть редкие животные, которые занесены в Красную книгу.
Взгляните на эти картинки.
- Кого вы узнаете на этих картинках?
- Дети: Рысь, лось, Северный олень, росомаха, выдра, выхухоль, тетерев, аист черный, лебедь – шипун, серый журавль, серебристая чайка, кулик-сорока.
Заповедники — это островки спасения природы от человека.
- Как вы думаете, от человека зависит красота природы?
Дети: Да.
- А всегда ли помогает человек природе?
Дети: Нет.
- Как вы думаете, что случиться с животными, птицами, если мы не будем их защищать?
Дети: - В лесах не будет животных, не будут петь птицы, не будут цвести красивые растения.
- Ребята, давайте, мы с вами закроем глаза и вернемся в детский сад. Открывайте глаза.
(Дети закрывают глаза.)
- Вот мы с вами и в детском саду.
Ребята, а давайте, мы с вами сделаем свою Красную книгу керженского заповедника, которая будет находиться у нас в группе.
(Ответы детей).
-Сейчас давайте присядем за столы и подумайте, кто какое животное или птицу будет изображать.
Воспитатель предлагает детям выбрать листы с разным фоном, в зависимости от использования изобразительного материала. Дети выбирают фон и усаживаются.
- Ребята, вы умеете рисовать разным изобразительным материалом: восковыми мелками, гуашью, акварелью; применять беличью и жесткую кисти.
- Лиза, что можно изобразить жесткой кистью?
Дети: - Жесткой кистью можно изобразить шерстку животным.
- А как можно использовать восковые мелки и акварельные краски?
Дети: Сначала нужно нарисовать карандашами животного или птицу и раскрасить его, а потом акварельными красками сделать фон.
- Какую краску или карандаши лучше использовать, если выбрали лист с фоном, чтобы ваш рисунок был более выразительным?
(Ответы детей).
Звучит грамзапись. Дети рисуют, что задумали.
Воспитатель поощряет активное использование изобразительного материала, исходя из уровня детей: «Ева, как интересно ты изобразила птицу, используя для нее восковой карандаш, а для фона – акварель».
Воспитатель напоминает прием рисования цветными карандашами, чтобы в рисунке не было пробелов, и рассчитывать силу нажима.
Затрудняющимся детям воспитатель помогает выбрать изобразительный материал и задает наводящие вопросы для создания рисунка.
Рефлексия:
- Давайте поставим ваши работы на выставку.
- Скажите, как называется место, где мы сегодня встретили много интересных зверей, птиц?
Дети:- Керженский заповедник.
-О какой необычной книге мы сегодня говорили?
Дети: - О Красной книге.
Расскажите, каких животных вы изобразили.
(Ответы детей).
- Каждый раз, узнав о редких животных или птицах, мы будем пополнять ее рисунками. Тогда каждый, и вы, и мы взрослые, запомним их и не дадим в обиду.
Татьяна Крылова | Все публикации
